觀(guān)秒的認(rèn)識(shí)品數(shù)學(xué)教學(xué)-wenkub
2022-09-04 03:14:47 本頁(yè)面
【正文】 1秒的長(zhǎng)短。 這部分內(nèi)容 的教學(xué) ， 老師 重點(diǎn)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)、感受、理解概念的含義，初步發(fā)展 時(shí)間觀(guān)念。這些目標(biāo)都是在豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的，也意味著，無(wú)論教學(xué)哪部分內(nèi)容，無(wú)論設(shè)計(jì)什么 樣的教學(xué)活動(dòng)，都必須 有的放矢，這個(gè)“的”，就是實(shí)現(xiàn)我們的數(shù)學(xué)課程目標(biāo)，達(dá)到有效學(xué)習(xí)?！懊搿弊鳛楸确诌€小的時(shí)間單位，經(jīng)常會(huì)在“倒記時(shí)”中出現(xiàn)。既然它 與人們的生活 形影不離 ，那就肯定有辦法認(rèn)識(shí)它， “體驗(yàn)” 就是一種行之有效的方法。一年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí) “ 看 ” 整時(shí)和半時(shí)，初步認(rèn)識(shí)鐘面上的時(shí)針和分 針；一年級(jí)下冊(cè)，學(xué)習(xí)讀寫(xiě)幾時(shí)幾分，知道 1時(shí) = 60 分。我以李士波老師執(zhí)教的《秒的認(rèn)識(shí)》一課為例，就數(shù)學(xué)課堂教學(xué)問(wèn)題作了即席發(fā)言?；顒?dòng)之后， 當(dāng) 地的教師要求把發(fā)言整理成文稿發(fā)給他們，于是就有了這樣一篇文字。前兩個(gè)階段的學(xué)習(xí)都未涉及到秒。 估計(jì)凡教學(xué)這個(gè)內(nèi)容，都會(huì)想方設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生去體驗(yàn)，都會(huì)注意結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，力求讓孩子們?cè)趯?shí)際情境中，體會(huì)“秒 ”和 “分 ”的實(shí)際意義， 初步建立相應(yīng)的時(shí)間觀(guān)念，掌握相 關(guān) 知識(shí)。 “你 還知道哪里用到倒記時(shí)？每?jī)蓚€(gè)相鄰數(shù)字之間間隔了多長(zhǎng)時(shí)間”？問(wèn)題立刻調(diào)動(dòng)了學(xué)生的好奇心、求知欲，而且把學(xué)生的興趣引到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)思考的軌道上。學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人， 教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者，老師的作用不是 被淡化，而是越發(fā) 增強(qiáng)了。學(xué)生經(jīng)歷了動(dòng) —— 靜 —— 動(dòng)的過(guò)程。這些活動(dòng)的設(shè)計(jì)是需要一定智慧的，這樣做不 正 是把抽象的概 念給量化了 嗎！ 比如，學(xué)生描述的“在 1秒鐘內(nèi)能點(diǎn)一下頭、眨一次眼、寫(xiě)秒字寫(xiě)兩畫(huà) ?? ”。數(shù)學(xué)作為人們生活、勞動(dòng)和學(xué)習(xí)必 不可少的工具，在提高
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