中學思想政治教育畢業(yè)論文-wenkub
2023-05-19 17:43:09 本頁面
【正文】 .................................. 1 （一）促使了中學思想政治課的課堂互動 ........................................... 1 （二）充分調動了主客體的積極性 ................................................. 1 （三）有利于培養(yǎng)學生的自我創(chuàng)新意識 ............................................. 2 （四）有利于提高政治課教學質量 ................................................. 2 （五）有利于融洽教學關系 ....................................................... 2 （六） 有利于教學內容與學生的實際相結合 ........................................ 2 二、中學思想政治討論課的不足 ....................................................... 3 （一）部分學生還不適應這種課堂 ................................................. 3 （二）學生知識積淀不夠，討論的不夠深入 ......................................... 3 （三）有時容易出現(xiàn)討論點不明的情況 ............................................. 3 （四）有時容易出現(xiàn)“假”與“空”的現(xiàn)象 ......................................... 4 三、教師通過合理設計，恰當引導搞好討論課 ........................................... 4 （一）教師要創(chuàng)造一個寬松的課堂 ................................................. 4 （二）在討論課上教師與學生要處理好“導”與“演”的辯證關系 ...................... 4 （三）講授課是討論課的基礎，討論課是講授課的深化 ............................... 4 （四）要將討論課與講授課統(tǒng)一運用 ............................................... 5 結束語 ............................................................................ 5 謝辭 .............................................................................. 6 參考文獻 .......................................................................... 7 1 引言 中學思想政治教育是個老生常談的話題，中學思想政治課 教法 大致上有兩種：一種是傳統(tǒng)的講授式 ；另一種是現(xiàn)代的討論式 。這樣我們就尋找到了現(xiàn)代的討論式教學，但是因學生的知識層次較低，大多數(shù)學生不能完成教學任務，達到目標。 而今天是一個科學技術 是第一生產力大發(fā)展、 知識 大爆炸的時代，以競爭為特點的 時代。” 2而在我們現(xiàn)在的教學中，學校教學評比， 教師的教學評定都是以學生成績的高低為標準，這具有片面性和單一性 。學生有時把 問題根本沒有搞懂， 認為 只要按照書上觀點去理解就 是唯一正確的。 （二） 充分調動 了 主 客 體的積極性 在傳統(tǒng)的講授式教學中，教師是主 體，學生是客體。因為在討論課上他們都有分工的，但是這種 分工是學生與教師都要 做的， 例如： 討論課上學生為 主體 時 ，他們可以 分成幾個組，在組長 的帶領下進行討論學習，但是在討論學習中，學生主體是因為知識積淀的 不夠，不能正確的判斷正確與錯誤。 （三） 有利于 培養(yǎng)學生的自我創(chuàng)新意識 傳統(tǒng)的講授課是一種保守的、死板的課堂，而討論課是一種新型的，較開放的、靈活的課堂。并且在完成的基礎上要尋找出自己的特點，要與他人不一樣 的 心理，說的不一樣并不是說不管對與錯，是說符合個性心理規(guī)律 。并且傳統(tǒng)的講授式比較乏味、學生對這種教學方式比較排斥 ，上課
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