【正文】 和技能的人才為目標(biāo)，不斷優(yōu)化課程設(shè)置，推進(jìn)教學(xué)模式的改革，將人才培養(yǎng)和市場(chǎng)需求緊密結(jié)合起來(lái)，以適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，適應(yīng)未來(lái)勞動(dòng) 力市場(chǎng)變化的需求。 貿(mào)行業(yè)的人員，學(xué)習(xí)第二外語(yǔ)有一定的必要性。由于商務(wù)英語(yǔ)較其他單一專業(yè)有較強(qiáng)優(yōu)勢(shì)，主要應(yīng)用于實(shí)踐。無(wú)論在專業(yè)能力上還是在個(gè)人基本素質(zhì)要求上，都有了新的轉(zhuǎn)變，而現(xiàn)有的培養(yǎng)模式已不能滿足社會(huì)進(jìn)步的需要，因此要在人才的培養(yǎng)上必須做出相應(yīng)的轉(zhuǎn)變。 （ 3）、單證員：一筆國(guó)際貿(mào)易業(yè)務(wù)需要買賣雙方及運(yùn)輸、保險(xiǎn)、海關(guān)、檢驗(yàn)檢疫、銀行、港口等參與才能實(shí)現(xiàn)。 從企 業(yè)返回的《用人單位關(guān)于商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才需求情況的調(diào)查表》問卷調(diào)查分析： （ 1）、企業(yè)對(duì)就業(yè)人員學(xué)歷要求并不高，一般大專、本科學(xué)歷即可，有些職位只要求高中、中專學(xué)歷以上， 50%的企業(yè)認(rèn)為只要能勝任即可； （ 2）、對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言能力的要求： 6 級(jí)以上最佳（ %）， 4 級(jí)以上可接受（ %），聽說(shuō)能力最重要（ 61%）； （ 3）、對(duì)計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的能力要求：基本辦公文字表格處理、圖片處理、電腦維護(hù)能力，尤其網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷、電子商務(wù)能力； （ 4）、認(rèn)為為關(guān)鍵能力的有：溝通交流（ %）、表達(dá)（ %）、適應(yīng)能力（ %）、學(xué)習(xí)能力（ %）； （ 5）、認(rèn)為為關(guān)鍵素質(zhì)的有：負(fù)責(zé)（ %）、誠(chéng)實(shí)守信（ %）、細(xì)心（ %）、吃苦精神（ %）； （ 6）、 %的企業(yè)認(rèn)為個(gè)人素質(zhì)比專業(yè)能力重要； 市場(chǎng)對(duì)《商務(wù)英語(yǔ)》專業(yè)人才的知識(shí)和能力需求歸納如下： 通過調(diào)研結(jié)果分析，我們可以明確商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)對(duì)應(yīng)的崗位為外貿(mào)業(yè)務(wù)員、外貿(mào)跟單員、外貿(mào)單證員、外貿(mào)文員和報(bào)關(guān)報(bào)檢員，這些崗位所需的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)和素質(zhì)結(jié)構(gòu)可 以總結(jié)如下： 6 （ 1）、知識(shí)結(jié)構(gòu) ① 具備必備的文化基礎(chǔ)知識(shí)； ②具備較強(qiáng)的適應(yīng)涉外商務(wù)活動(dòng)需要的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和理論 。 （ 2）、能力結(jié)構(gòu) ①具備較強(qiáng)的英語(yǔ)聽 、說(shuō)、讀、寫、譯能力； ②具備商務(wù)英語(yǔ)溝通能力，外貿(mào)函電寫作能力，外貿(mào)單證繕制與處理能力，電子商務(wù)操作能力，報(bào)關(guān)報(bào)檢能力，國(guó)際貨物代理能力，涉外秘書事務(wù)處理能力； ③具備運(yùn)用電腦和現(xiàn)代化辦公設(shè)備進(jìn)行商務(wù)函電往來(lái)，信息檢索，外貿(mào)業(yè)務(wù)溝通以及營(yíng)銷管理的能力； ④具備與生產(chǎn)管理、質(zhì)檢、海關(guān)等人員溝通和協(xié)調(diào)能力； ⑤具備自主學(xué)習(xí)和適應(yīng)職業(yè)變化的發(fā)展能力。 ③外貿(mào)單證方向：掌握英文信用證、商業(yè)發(fā)票、裝箱單、海運(yùn)提單、保險(xiǎn)單、原產(chǎn)地證和商業(yè)匯票等國(guó)際商務(wù)單證制作和驗(yàn)審等方面基礎(chǔ)知識(shí)；具備收證、審證、制單、審單、交單、歸檔等一系列業(yè)務(wù)處理能力。 《商務(wù)英語(yǔ)》專業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)資格證書分析 《商務(wù)英語(yǔ)》專業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)資格證書有：外銷員資格證書、國(guó)際商務(wù)從業(yè)資格證書：國(guó)際商務(wù)單證員證書、報(bào)關(guān)員資格證書、報(bào)檢員資格證書、國(guó)際貨運(yùn)代理從業(yè)人員資格證書 這些證書社會(huì)認(rèn)可度高，成為進(jìn)入國(guó)際貿(mào)易行業(yè)工作的敲門磚，與職業(yè)崗位之間有密切聯(lián)系。同時(shí)，加大專業(yè)技能和職業(yè)技能的培訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)基本功，以便學(xué)生能熟練地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行商務(wù)交際活動(dòng)?！? 商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)課程設(shè)置的原則建議 專業(yè)課程的設(shè)置應(yīng)以就業(yè)為導(dǎo)向，在企業(yè)人士參與的情況下，根據(jù)企業(yè)工作任務(wù)的相關(guān)性，以工作任務(wù)為中心選擇和組織任務(wù)引領(lǐng)型課程，采用遞進(jìn)式、 并列式或流程式結(jié)構(gòu)設(shè)置課程。理論課的課程設(shè)計(jì)也應(yīng)基于目標(biāo)崗位能力要求，設(shè)計(jì)工作項(xiàng)目，按照工作流程來(lái)設(shè)計(jì)課程。 外貿(mào)單證操作實(shí)務(wù)（實(shí)訓(xùn)） 外貿(mào)報(bào)關(guān)方向 掌握?qǐng)?bào)關(guān)業(yè)務(wù)基礎(chǔ)與實(shí)務(wù)、外貿(mào)商品學(xué)等基礎(chǔ)知識(shí)； 外貿(mào)報(bào)關(guān)實(shí)務(wù)（模擬實(shí)訓(xùn)） 具備海關(guān)報(bào)關(guān)操作能力。與企業(yè)建立穩(wěn)定的、多種性質(zhì)合作關(guān)系（包括但不限于訂單培養(yǎng)、合作項(xiàng)目開發(fā)、頂崗實(shí)習(xí)、虛擬工作平臺(tái)合作、實(shí)習(xí)基地），要求企業(yè)成立專門的合作小組，配合教學(xué)計(jì)劃實(shí)施合作協(xié)議，落實(shí)每一實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)。 （ 2）、提高實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量，注重細(xì)節(jié)，將工作任務(wù)細(xì)化，引進(jìn)企業(yè)對(duì)具體工作流程的考核機(jī)制。 （ 2）、充分利用現(xiàn)代化教育技術(shù)和信息網(wǎng)絡(luò)，提 高教學(xué)效率，鍛煉學(xué)生信息時(shí)代生存能力。 根據(jù)市場(chǎng)和企業(yè)的需求，對(duì)已有的課程體系進(jìn)行改革，并針對(duì)新體系的設(shè)置調(diào)整專業(yè)教學(xué)計(jì)劃和人才培養(yǎng)計(jì)劃。同時(shí)，對(duì)選修課的選課方法和選修內(nèi)容做了相應(yīng)的調(diào)整，要求針對(duì)本專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和要求，開設(shè)適合本專業(yè)學(xué)生的選修課，以拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們要秉承“就業(yè)導(dǎo)向”和“能力本位原則，力求在進(jìn)行改革之后，增強(qiáng)課程的專業(yè)針對(duì)性，將最新的知識(shí)、技能及成果能隨時(shí)補(bǔ)充進(jìn)來(lái)，明確學(xué)生對(duì)專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)目的，提高效率。為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)能由淺至深、循序漸進(jìn)并漸入佳境，教材的選擇也應(yīng)該具有一定的連續(xù)性，加入了根據(jù)學(xué)生情況和企業(yè)需求編寫的校本教材后應(yīng)該能體現(xiàn)循序漸進(jìn)和漸入佳境的原則。 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，重視教師的教育和培養(yǎng) （ 1）、校本培訓(xùn)：培訓(xùn)以進(jìn)行教學(xué)基本技能的教育和實(shí)踐為主，主要包括職教理論、職業(yè)道德、學(xué)生心理、教學(xué)管理和教學(xué)技能等內(nèi)容。提高實(shí)踐操作技能。 （ 5）、 骨干教師培訓(xùn)：按照國(guó)家教育部、省教育廳的有關(guān)文件精神，積極安排符合文件要求的教師參加培訓(xùn)。該調(diào)查的信息僅供學(xué)校對(duì)本專業(yè)人才需求情況進(jìn)行研究使用，并為貴單位保密。 1．貴單位是否需要商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才？（ ） A、是 B、否 如果答案為“是”，貴單位對(duì)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才需求的數(shù)量大致為（ ）人。特制定本調(diào)查問卷，誠(chéng)摯聽取您對(duì)我院商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)改革的意見和建議，幫助我院進(jìn)一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，請(qǐng)您在百忙中抽出時(shí)間填寫此問卷。 附件 1 用人單位關(guān)于商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才需求情況的調(diào)查表 附件 2 職業(yè)技術(shù)學(xué)校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生職業(yè)能力情況調(diào)查表 15 附件 1 用人單位關(guān)于商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才需求情況的調(diào)查表 尊敬的 單位負(fù)責(zé)人： 您好！我們是湖南民政職業(yè)學(xué)院人才需求調(diào)查組的成員。 （ 3）、在職學(xué)歷學(xué)位教育：積極倡導(dǎo)在職學(xué)位學(xué)歷教育，以提高教師隊(duì)伍科學(xué)文化素質(zhì)，提高學(xué)位學(xué)歷層次，改善專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)。此外，校內(nèi)公開課和教學(xué)技能比賽等活動(dòng)也能促進(jìn)青年教師的快速提高和發(fā)展。通過實(shí)訓(xùn)，學(xué)生熟悉了外貿(mào)實(shí)務(wù)的具體操作，增強(qiáng)了感性認(rèn)識(shí)和社會(huì)適應(yīng)能力，進(jìn)一步鞏固 14 和深化已學(xué)過的理論知識(shí)，提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。實(shí)踐證明，對(duì)于中職商務(wù)英浯專業(yè)的教學(xué)來(lái)說(shuō)，打破傳統(tǒng)教育中基礎(chǔ)理論課與專業(yè)（實(shí)踐）課之間的關(guān)系，把初級(jí)能力訓(xùn)練作為基礎(chǔ)，不僅是可行的，而且是必要的。中等職 業(yè)教育的中心任務(wù)是使學(xué)生在規(guī)定的修業(yè)年限內(nèi)掌握必備的職業(yè)能力，要完成這個(gè)任務(wù)，就只能以“必需”和“夠用為度，進(jìn)行理論教學(xué)改革，舍棄與專業(yè)方向關(guān)聯(lián)不大的內(nèi)容。 （ 2）、在商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的課程設(shè)置方面，將本專業(yè)技能所需的理論基礎(chǔ)和基本技能進(jìn)行分解并整合，建立基礎(chǔ)理論模塊、專業(yè)核心模塊、拓展知識(shí)模塊、實(shí)訓(xùn)課等多個(gè)課程模式，由核心課程、相關(guān)課程、選修課程組成。