教科版三年級下冊科學教學計劃20xx年-wenkub
2025-08-17 07 本頁面
【正文】 識到，借助于可見的物質(zhì)媒介可以發(fā)現(xiàn)并研究不可見的物質(zhì)。教師應能夠給學生的每一項探究活動以比較充分的時間保證，使學生的感受、思考、表達等都能得以比較充分地進行。對實驗感興趣，但容易停留在表面，而不去研究內(nèi)在。二、學生分析三年級兒童想象豐富、思維活躍，天生的好奇心是科學學習的起點，他們對花鳥魚蟲、日月星空好奇，只要善加引導就能轉化為強烈的求知欲望和學習行為。第三單元主要引導學生對土壤進行觀察與研究，了解土壤的種類。小學三年級上冊是科學教材的起始冊，選擇的教學內(nèi)容是以學生“有系統(tǒng)的觀察活動”為主線展開的。人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，一起對今后的學習做個計劃吧。在這一冊中共安排了“常見的力”、“地球的外衣”、“土壤與巖石”、“電的本領”、“動物王國”、等五個單元。在探究中搜集、欣賞巖石，從中體驗自然美。通過一個學期的《科學》學習，學生們對《科學》這門課已經(jīng)有所了解，知道科學課是由一個一個的活動組成，這是令他們喜愛的。受傳統(tǒng)觀念的影響，學生缺乏對科學學科重要性的認識。學生在經(jīng)歷探究活動的基礎上，知道空氣是一種透明的物質(zhì)，沒有一定體積，但具有質(zhì)量。意識到通過搜集、整理和分析資料，也可以獲得對一些問題的認識。運用整理信息的方法發(fā)現(xiàn)事物變化的簡單規(guī)律。認真鉆研教材、重視對學生典型科學探究活動的設計，認真做好課前準備工作。注意搜集第一手資料，教會學生觀察、測量、實驗、記錄、統(tǒng)計與做統(tǒng)計圖表等方法。發(fā)揮學科知識與生活實際有著廣泛而又密切聯(lián)系的特點。但是還是有問題存在的：學生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間，課時作業(yè)經(jīng)常只能放在課后完成，更無法及時訂正全班性的作業(yè)錯誤，還好上學期早自修增多，但是本學期早自修時間馬上要恢復一周一節(jié)，所以本學期在提高活動效率和養(yǎng)成作業(yè)習慣上尚需努力。每個教學單元都有7個課題，這7個課題即是學習的內(nèi)容。同時伴隨著生長過程，指導學生研究植物主要器官一根、莖、葉的功能，初步認識植物體都有維持其生存的結構、結構與功能是緊密聯(lián)系在一起的。同時，幫助學生初步建立自然界物質(zhì)“循環(huán)”的概念。同時希望學生在具體概念的基礎上能有一定程度的抽象概括，獲得概念性理解。綜合運用觀察和實驗所得證據(jù)，經(jīng)過思維加工并嘗試進行解釋的能力。顯然，對證據(jù)的重視，理性的思考，大
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