20xx年觀書有感教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎部編版(實(shí)用11篇)-wenkub
2025-08-17 01 本頁面
【正文】 人燒腦了，但是一翻到王永春老師的《小學(xué)數(shù)學(xué)與數(shù)學(xué)思想方法》一書時(shí)，特別引人入勝。（四）學(xué)生小結(jié)觀書有感教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎部編版篇二縱觀整堂課，首先，在師生合作完成板書這個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中，調(diào)動了全體學(xué)生積極性，同時(shí)讓學(xué)生對于這首詩中蘊(yùn)含的哲理有了更深入的思考與解析，在鍛煉了學(xué)生的發(fā)散性思維的同時(shí)，對于所列舉的字詞的貼切度的推敲，又讓學(xué)生對于學(xué)習(xí)有了精益求精的意識。自由大聲朗讀這首詩。三、四句詩人在寫法上采取了自問自答的方式，給我們揭示水如此清澈的原因：這水為什么如此清澈呢？因?yàn)樵搭^有活水一直不停地流下來。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程：師生雙方教學(xué)活動方案預(yù)設(shè)預(yù)設(shè)修改或生成記錄（一）導(dǎo)入：常常說“讀書好，好讀書，讀好書”，那讀書有那些所得呢？今天我們將通過《觀書有感》來學(xué)會如何賞析這些名句佳作。觀書有感教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎部編版篇一知識與技能：能正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。過程與方法：培養(yǎng)獨(dú)立鑒賞詩詞的能力，形成個(gè)性化的審美情趣。《觀書有感》是南宋時(shí)期理學(xué)家，教育家朱熹的作品，這是較為著名的一首。在一問一答中，詩人用池塘中的“水“比喻書本中的知識、學(xué)問、思想，用“源頭活水”比喻讀書得來的新知識。指明學(xué)生讀，大家評議。其次，讓學(xué)生對于宋詩有了一個(gè)宏觀上的把握，知道在許多宋詩表面意象的背后蘊(yùn)含著深刻的哲理，對于宋詩的鑒賞有了一個(gè)比較專業(yè)的基礎(chǔ)，但由于沒有教給孩子通過符碼解讀古詩背后蘊(yùn)含的情感或哲理，從而使得在課堂重點(diǎn)的突破上還是有些不是很徹底，所以，在引導(dǎo)學(xué)生思考讀書與方塘的聯(lián)系時(shí)應(yīng)再設(shè)計(jì)一個(gè)過渡性的小問題：這里的活水源源不斷的輸入和讀書有沒有什么聯(lián)系?以達(dá)到問題的坡度性突破。全書分為上篇和下篇兩部分，上篇闡述了與小學(xué)數(shù)學(xué)有關(guān)的數(shù)學(xué)思想方法，并結(jié)合案例談思想方法的教學(xué)。數(shù)學(xué)思想是對數(shù)學(xué)知識的本質(zhì)認(rèn)識、理性認(rèn)識。與抽象有關(guān)的數(shù)學(xué)思想主要有：抽象思想、符號化思想、分類思想、集合思想、變中有不變思想、有限與無限思想；與推理有關(guān)的數(shù)學(xué)思想有：歸納推理、類比推理、演繹推理、轉(zhuǎn)化思想、數(shù)形結(jié)合思想、幾何變換思想、極限思想、代換思想；與模型有關(guān)的數(shù)學(xué)思想有：模型思想、方程、函數(shù)思想、優(yōu)化思想、統(tǒng)計(jì)思想、隨機(jī)思想；另外還介紹了其他數(shù)學(xué)思想方法有：數(shù)學(xué)美思想、
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