20xx年烏鴉喝水教學(xué)設(shè)計(jì)及反思烏鴉喝水教學(xué)反思(大全15篇)-wenkub
2025-08-16 20 本頁(yè)面
【正文】 課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)。當(dāng)時(shí)，更多的是根據(jù)老師的要求，不停地讀，最后背下來(lái)。這些動(dòng)畫(huà)確實(shí)能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，我并沒(méi)有多講什么，但我想他們一定理解了烏鴉喝水的方法，甚至還想出了別的辦法。有一部分同學(xué)沒(méi)有認(rèn)同第一種辦法，我同意這種方法，但分析說(shuō)一是會(huì)滲到土里一部分水，再就是會(huì)把水弄臟?？赐昵皟蓚€(gè)動(dòng)畫(huà)后讓同學(xué)們思考討論：瓶子旁邊要是沒(méi)有小石子，烏鴉該怎么辦？討論的氣氛很熱烈，有的在討論的過(guò)程中就迫不及待地舉手了。那就改變一下，先不認(rèn)讀生字了，直接讀課文吧。在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。課文讀得很順利，故事情節(jié)也很快就清楚了。 先在地上挖個(gè)洞，把水倒進(jìn)洞里后再喝。第二種辦法幾乎都同意。愿我們的學(xué)生能象烏鴉一樣，不管遇到怎樣的瓶子，都能想辦法喝到里面的水。從此，這個(gè)故事就一直保持在腦海中。本堂課亮點(diǎn)頗多，給低段的教學(xué)提供了很多學(xué)習(xí)的例子。齊讀一遍。教師加以整理，概括。比如：猜字謎的方法，某些字的演變過(guò)程。四、有關(guān)生字的練習(xí)。這節(jié)課的識(shí)字環(huán)節(jié)提供的很好的學(xué)習(xí)例子。比如：猜字謎、編故事、介紹生字的演變等等。好多老師一交流完識(shí)字的方法，就進(jìn)入下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。識(shí)字的環(huán)節(jié)如下：一、帶拼音認(rèn)讀生字（以詞語(yǔ)的形式出現(xiàn)）生自讀、交流難讀的生字的讀音，抽查讀、齊讀。比賽讀。五、新語(yǔ)境中鞏固識(shí)字。同時(shí)，教育學(xué)生明白遇到困難應(yīng)仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的道理。用創(chuàng)設(shè)情景的方法指導(dǎo)學(xué)生讀出烏鴉找水時(shí)的焦急，找水過(guò)程的艱辛，找到水喝不到的著急，看到石子想到辦法的興奮，憑借自己努力喝著水的自豪。通過(guò)演示烏鴉將石子一顆一顆放進(jìn)瓶子的情景，學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中明白了“一顆一顆”和“一顆顆”區(qū)別。第三，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)?！睕](méi)想到，孩子們更加認(rèn)真的看著我。在學(xué)完“烏鴉是怎么喝著水的”后，學(xué)生明白了烏鴉能喝著水在于它的仔細(xì)觀察、愛(ài)思考，另外拓展問(wèn)題“瓶子旁邊要是沒(méi)有小石子，烏鴉該怎么辦呢？請(qǐng)大家?guī)蜑貘f想想辦法，想到的請(qǐng)舉手?！薄鞍哑孔犹叩?，烏鴉就能喝到水了。孩子們眾說(shuō)紛紜?！边@節(jié)課在孩子們的討論聲中結(jié)束了。這是為什么呢？因?yàn)闉貘f有許多值得驕傲的地方。引烏鴉找了這么多地方，真不容易，該怎么讀呢？請(qǐng)學(xué)生大聲地讀句子。這時(shí)的烏鴉心情怎樣？你能感覺(jué)到嗎？問(wèn)學(xué)生該怎么讀？學(xué)生都說(shuō)應(yīng)讀出高興的語(yǔ)氣，那我們就以高興的’心情讀第二句。新課程強(qiáng)調(diào)：“學(xué)生
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