最新學(xué)校校本培訓(xùn)工作計(jì)劃學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃14篇(精選)-wenkub
2025-08-14 13 本頁面
【正文】 學(xué)資源，使學(xué)習(xí)、應(yīng)用、反思、交流、提高融為一體。校本教研是教師自身發(fā)展內(nèi)存的必然要求和最佳途徑之一，教師是直接的受益者，教師的積極主動的個(gè)性化教研就來源于校本教研，教師要學(xué)習(xí)前沿教育理論，掌握多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，注重學(xué)科整合，教師個(gè)人要積極投身到校本教研之中，只有這樣，才能提高自身的教研水平。、培訓(xùn)形式。本學(xué)期每位教師都上一節(jié)公開課，大大促進(jìn)教師的授課質(zhì)量。選送梁德來老師參加縣三筆字比賽、課堂教學(xué)比賽均獲得三等獎。（2）記教學(xué)中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學(xué)工作中的前車之鑒。在新的學(xué)年里，我們將繼續(xù)努力，繼承校本教研、校本培訓(xùn)中的成功做法，汲取成功經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)。引導(dǎo)加強(qiáng)學(xué)科教研組建設(shè)。做好教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)。深化校本培訓(xùn)工作，加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作的管理、指導(dǎo)、監(jiān)督，同時(shí)進(jìn)一步規(guī)范校本培訓(xùn)博客建設(shè)，做好校本培訓(xùn)學(xué)時(shí)的及時(shí)錄入和管理工作。對校本培訓(xùn)工作成績優(yōu)異的教研組和教師予以表彰和獎勵；不能有效開展校本培訓(xùn)，年度（學(xué)期）評估不合格或當(dāng)年（學(xué)期）教研組中有15%以上的教師未能完成規(guī)定學(xué)時(shí)的（24學(xué)時(shí)），當(dāng)年（學(xué)期）不得參加學(xué)區(qū)級及以上各項(xiàng)先進(jìn)個(gè)人（集體）評選，教師個(gè)人年度考核不能評為優(yōu)秀。2．加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，關(guān)注教齡滿三年新教師課堂教學(xué)，推進(jìn)青藍(lán)結(jié)對工程，促使骨干教師發(fā)揮領(lǐng)雁作用，年青教師盡快成長。通過多種形式反饋工作進(jìn)展情況，對教師產(chǎn)生激勵作用。特制定本方案。在備課、講課、輔導(dǎo)、作業(yè)批改、測試、評價(jià)等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上對教師的要求及監(jiān)督檢查要嚴(yán)格按學(xué)校規(guī)章制度執(zhí)行。規(guī)范教學(xué)行為。開展切實(shí)可行的訓(xùn)練,使教師從課堂教學(xué)達(dá)標(biāo),進(jìn)而創(chuàng)優(yōu)。繼續(xù)深入開展青年教師的“同課異構(gòu)”活動,即同備一節(jié)課,同說一節(jié)課,同上一節(jié)課,同觀一節(jié)課,同思一節(jié)課。建立嚴(yán)格的聽課、評課制度。以“三課”為載體,形成濃厚、活躍的教研風(fēng)氣。英語:初中英語課堂教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變——學(xué)生自主學(xué)習(xí)(z)數(shù)學(xué):初中數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)研究(z)物理:分層式物理課堂的創(chuàng)建研究(z)生物:初中生環(huán)保意識和行為的培養(yǎng)(z)廣泛開展小課題研究:做好“問題即課題,效果即成果”(一)加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)水平的培訓(xùn)加強(qiáng)校本教研工作,形成學(xué)校的研修文化。學(xué)習(xí)型教研:使教師明確教師的責(zé)任不在“教”而在于教會學(xué)生“學(xué)”,“學(xué)”永遠(yuǎn)大于“教
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