最新荷花教學反思簡潔荷花教學反思優(yōu)點與不足(七篇)-wenkub
2025-08-14 07 本頁面
【正文】 學生想象，便瓜熟蒂落，水到渠成。只有學生對這事物有了深切的感受，才能給這材料注入生命的活力，才能使鮮明的表象在強烈的感情催化下活躍起來，升騰起來。我在“看荷花”一節(jié)的教學上花較多的精力，是為了讓學生對荷花的美有所感知，從而在他們的腦海里留下鮮明的表象。在學生情感調(diào)動起來以后，我先范讀課文，讓學生注意老師的朗讀語氣及停頓。最新《荷花》教學反思簡潔 《荷花》教學反思優(yōu)點與不足(七篇)最新《荷花》教學反思簡潔 《荷花》教學反思優(yōu)點與不足(七篇)在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。然后，我再讓學生自己去讀課文，指導學生理清課文記敘的順序：聞荷花——看荷花——變荷花（想到的）。這樣，才能運用這些表象展開想象，創(chuàng)造出新的形象。所以，在學生學習“看荷花”時我采用老師范讀學生表演的形式引導學生理解。3．指導學生有感情地朗讀。今后在類似的教學中，要注意這個問題。談話激趣，導入新課：出示《荷花》圖片，請學生談談可以用哪些詞語形容荷花，喚起對荷花美的回憶。例如描寫荷葉的句子：荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。在這段話中，雖然有許多好詞佳句，但是畢竟一堂課的時間有限，我們也不能眉毛、鼻子一把抓，必須有詳有略，所以，在這段話中，我重點抓住了“冒”字，讓學生來體會這個字用得真好！一開始，我提了這樣一個問題：在這段話中，那個詞語或那個字你覺得用得特別好？學生一下子找到了“冒”這個字。為了達到這個目標，我先讓學生熟讀課文，并且歸納出荷花的三種姿態(tài)，學生很快就總結(jié)出來了，一種是才開，一種是全開了，還有一種是花骨朵兒，接著，我讓學生看著板書，把荷花的三種姿態(tài)進行復述，學生因為有了剛才熟讀的基礎(chǔ)，現(xiàn)在又有板書的提醒，讓他們復述下來輕而易舉，這樣既體會到了荷花的三種姿態(tài)，而且學生在課堂上就積累了好詞佳句，課后背誦課文時就比較輕松了?！逗苫ā方虒W反思簡潔 《荷花》教學反思優(yōu)點與不足篇三學習這課我滲透了如何描寫植物這一寫作知識入課。我當時很郁悶，現(xiàn)在也很郁悶，這一簡單的問題應該每個學生都答出來的呀？上學期我經(jīng)常引導學生要觀察植物的形狀。這個問題一提出，舉手的人才五六個，而且說得也不是很精彩。怎樣引導才能讓學生的想象更加豐富呢？《荷花》教學反思簡潔 《荷花》教學反思優(yōu)點與不足篇四語文課該
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