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正文內(nèi)容

創(chuàng)意美術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)(十篇)-wenkub

2025-08-13 23 本頁(yè)面
 

【正文】 強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自身的理論素質(zhì)作為課題研究的實(shí)施者,有一定的教育教學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)踐是十分必要的。給我最大的感觸有,明確了課題的研究方向、研究目的與課題研究的整合思路,以及在開(kāi)展課題研究中實(shí)施的相關(guān)內(nèi)容。這不僅使你的眼睛與畫(huà)面之間保持最大距離,也可以使你的身材更挺拔?;具€要考慮葉片的朝向問(wèn)題,通?;ㄈ~多的方向空的位置偏多一些。以下便是“鐵梅說(shuō)畫(huà)(一)”:起稿恭喜你,你的第一幅作品即將誕生了?!冻鲱惏屋汀返淖髡呖死死蠋煵痪陀小白龊脤W(xué)生的51條準(zhǔn)則”以供孩子在學(xué)習(xí)、禮儀等方面參考嗎?我也可以學(xué)一學(xué)。而講解的內(nèi)容我打印出來(lái)張貼在畫(huà)室里,題目就叫做“鐵梅說(shuō)畫(huà)”。雖然別扭,但卻從沒(méi)有想過(guò)辦法解決它,就這樣一年又一年地踏著自己的腳印走著,這路自然就是一個(gè)圓形的結(jié)構(gòu)——走不出去。在具體的培養(yǎng)方法上,應(yīng)掌握因材施教的原則,具體情況具體分析,具體教學(xué)中常是多種方法結(jié)合使用。教師在幫助、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)時(shí),要理解孩子的繪畫(huà)語(yǔ)言,尊重兒童創(chuàng)作自主性,切莫過(guò)分注重畫(huà)面效果而輕創(chuàng)作過(guò)程,使得一些極富想象而畫(huà)的不像的孩子,由于得不到理解和肯定而失去信心。我沒(méi)有亂畫(huà)。在教小朋友畫(huà)《下雨了》一課時(shí),其中有個(gè)小朋友的畫(huà)面中除畫(huà)上了雨中撐傘的人外,還畫(huà)了許多條又黑又粗的短曲線。讓學(xué)生相互評(píng)價(jià),用學(xué)生的眼光欣賞學(xué)生的作品,是美術(shù)老師不可替代的。因此,有效的評(píng)價(jià)觀也是美術(shù)課堂有效教學(xué)的關(guān)鍵。中小學(xué)生繪畫(huà)教學(xué)要盡量避免枯燥,這就要求教師必須潛下心來(lái)認(rèn)真研究教材。三是改課下批改作業(yè)為課上當(dāng)面批改與課下批改相結(jié)合。三、教學(xué)結(jié)構(gòu)的有效性。這種教育要求美術(shù)教師在教學(xué)中重新定位自己的角色。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,希望對(duì)大家能夠有所幫助。創(chuàng)意美術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)篇一首先,美術(shù)學(xué)習(xí)不再是一種單純的技能技巧訓(xùn)練,而是一種文化學(xué)習(xí),更注重培養(yǎng)人文素養(yǎng)與美術(shù)素養(yǎng),因?yàn)樵谡麄€(gè)人類社會(huì)歷史中,美術(shù)本來(lái)就是一種重要的文化行為,是在情感、思想的表達(dá)、交流中產(chǎn)生發(fā)展的。教師不再是知識(shí)的傳授者,而是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、合作者、輔助者,以學(xué)習(xí)者的平等的心態(tài)參與到學(xué)生的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,協(xié)同合作,師生互動(dòng),因材施教,教學(xué)相長(zhǎng)。以往的教學(xué)模式都是教師先講,學(xué)生后畫(huà),所占時(shí)間偏長(zhǎng),比較枯燥。課上批改可以面對(duì)面地糾正、示范,很直觀形象。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),用新穎、實(shí)用和科學(xué)的教學(xué)手段來(lái)授課。兒童之間在心理和生理上存有極為相似之外,有一種與生俱來(lái)的東西——豐富的想象力和大膽的表現(xiàn)能力。對(duì)學(xué)生的情感進(jìn)行培養(yǎng),也是我們美術(shù)教育的目標(biāo)之一。這些黑曲線使得本來(lái)挺漂亮的畫(huà)面變得一點(diǎn)兒也不美觀。因?yàn)槔椎穆曇艉茼?,?tīng)上去很害怕,所以我就用黑顏色畫(huà)打雷了,”他認(rèn)真地解釋道。應(yīng)讓每個(gè)學(xué)生都能通過(guò)評(píng)價(jià)活動(dòng),找到自己身上的“閃光點(diǎn)”,增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心,更好地激發(fā)他們的創(chuàng)造熱情。真誠(chéng)的希望能通過(guò)自己的努力,使學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)有所提升。今年,又是如此。現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn),“鐵梅說(shuō)畫(huà)”真好,一方面解決了前面提到的問(wèn)題,另一方面,給孩子提供了學(xué)習(xí)的便利——孩子可以隨時(shí)去了看看一提醒自己該具體怎么做。當(dāng)然,我也跟孩子說(shuō):藝術(shù)講究特立獨(dú)行、標(biāo)新立異,“鐵梅說(shuō)畫(huà)”只是一個(gè)通常意義上的參考,你完全可以在這基礎(chǔ)上有你獨(dú)特的理解,但是,一旦你選擇了獨(dú)特,我就一定要聽(tīng)到你的理由——只要你能自圓其說(shuō)并達(dá)到你所說(shuō)的藝術(shù)效果,我會(huì)照單全收。,所畫(huà)對(duì)象要全部畫(huà)進(jìn)你的畫(huà)面中。提醒::通常空心握筆比較好。:畫(huà)架不是用來(lái)擱腳的,而是用來(lái)有力支撐你的畫(huà)板的。課題研究的主要目的是改進(jìn)自己的教學(xué)實(shí)踐,促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展。于是我在已有的理論基礎(chǔ)上結(jié)合本校實(shí)際展開(kāi)研究,閱讀相關(guān)教育教學(xué)故事與案例,積極學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)理論,使研究有效和有質(zhì)。通過(guò)各種美術(shù)學(xué)習(xí)方式的實(shí)踐,使學(xué)生在看看、聽(tīng)聽(tīng)、想想、畫(huà)畫(huà)、做做等方面得到和諧發(fā)展。由于學(xué)生性格參差不齊,接受能力有高有低,家庭環(huán)境也不同,如何培養(yǎng)好每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,還應(yīng)在平時(shí)的實(shí)際工作中對(duì)癥下藥,爭(zhēng)取尋求更好的方法。我有沒(méi)有美術(shù)天分我不知道,我只知道我很喜歡美術(shù)。因?yàn)槊佬g(shù),使我的內(nèi)心變得安靜。終于,我成功了,我成功征服了同學(xué)們的心,讓他們對(duì)我這個(gè)美術(shù)科代刮目相看??墒牵?dāng)我回到家,拿起那支日夜陪伴我的畫(huà)筆時(shí),我的心開(kāi)始變得安靜,慢慢地,我便沉醉在畫(huà)畫(huà)之中,最后當(dāng)我的作品完成時(shí),我也變得闊然開(kāi)朗。我們觀課、議課。從去年9月份上崗,到今年6月份工作了一學(xué)年的我,接觸到了新的領(lǐng)導(dǎo),接觸到了新的同事。但是有時(shí)候,小孩子管不住自己就會(huì)制造課堂混亂。所以,我在帶動(dòng)課堂學(xué)習(xí)氛圍方面還有待加強(qiáng)。每個(gè)人的教學(xué)都或多或少的不一樣,正如這個(gè)世界上沒(méi)有兩片樹(shù)葉是相同的一樣。每位教師都將自己的性格特色融于課堂教學(xué)之中,將自己的教學(xué)風(fēng)格貫穿于美術(shù)課之中。我覺(jué)得每位老師的課都能讓人感覺(jué)到你的認(rèn)真的態(tài)度,認(rèn)真對(duì)待課堂,我覺(jué)得作為一名老師這點(diǎn)很重要。但聽(tīng)了張慧君老師講的這節(jié)課,我覺(jué)得她用了彩色實(shí)物圖案,磁紙,通過(guò)讓學(xué)生拼擺的方式把這節(jié)課的重點(diǎn)拼擺景物的問(wèn)題給解決了,既簡(jiǎn)單明了學(xué)生們又喜歡。我覺(jué)得應(yīng)該讓孩子有更多的時(shí)間去真正動(dòng)手,而不是只是嘴巴上的回答。我想老師畫(huà)得不好,學(xué)生一定不會(huì)信服于這位美術(shù)教師,所以這個(gè)暑假剩下的時(shí)間里我覺(jué)得我該在畫(huà)工上再次練習(xí)、強(qiáng)化。我自己在授課過(guò)程中也存在這樣的問(wèn)題。美術(shù)課堂雖然是畫(huà)畫(huà),但是不管在漢字上,還是言語(yǔ)上都非常的重要。美術(shù)課的一個(gè)重要特征是使學(xué)生在美術(shù)課中陶冶情操,提高審美能力。作為一名美術(shù)教師我們應(yīng)該懂得如何挖掘造型中外在美以及內(nèi)在美,并將之融入到課堂教學(xué)里,使充滿美感的視覺(jué)形象與洋溢著美感的課堂教學(xué)藝術(shù)渾然一體。未來(lái)的道路上,我將腳踏實(shí)地,一步一步前進(jìn)。適合幼兒進(jìn)行繪畫(huà)和手工操作的類型很多,如手印畫(huà)、手指畫(huà)、蓋印畫(huà)、噴灑畫(huà)、吹畫(huà)、蠟筆畫(huà)、蠟刻畫(huà)、水粉畫(huà)、蠟筆水粉畫(huà)、水墨畫(huà)、黑白線描畫(huà)、版畫(huà)等不同繪畫(huà)種類。在實(shí)際活動(dòng)組織中,我們往往重幼兒的技能技巧的培養(yǎng)而忽視了引導(dǎo)幼兒感受美、發(fā)現(xiàn)美的天性。也有的一個(gè)活動(dòng)下來(lái),孩子畫(huà)得都是一個(gè)樣。創(chuàng)意美術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)篇七藝體生外出專業(yè)培訓(xùn)后的得與失。晚上查寢,12點(diǎn)鐘了還有學(xué)生在畫(huà)速寫(xiě),因?yàn)樗麄冇辛死硐?,也看到了壓力,所以就有了主?dòng)競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí),每個(gè)學(xué)生都由平常的被動(dòng)學(xué)習(xí)變成了主動(dòng)學(xué)習(xí)。外出培訓(xùn),不僅要做學(xué)生的專業(yè)老師,還要做學(xué)生生活老師。外出培訓(xùn)對(duì)我個(gè)人也是一次提升專業(yè)素養(yǎng)的學(xué)習(xí)之旅。家長(zhǎng)對(duì)外面培訓(xùn)情況了解不夠,部分家長(zhǎng)怕孩子在外面吃苦,給予的生活費(fèi)過(guò)多,導(dǎo)致學(xué)生花錢(qián)大手大腳,養(yǎng)成了不良的消費(fèi)觀念,建議學(xué)校每學(xué)期開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì),通過(guò)專業(yè)老師與家長(zhǎng)溝通交流,讓家長(zhǎng)更加清析了解外出培訓(xùn)的情況。所以在外出培訓(xùn)前,幫助學(xué)生打一下堅(jiān)實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ),以便能夠在培訓(xùn)初期快速適應(yīng)培訓(xùn)節(jié)奏。在教學(xué)過(guò)程我發(fā)
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