【正文】 周 次 第一次教學活動 第二次教學活動 第一周 報名入校第二周 門鈴響了（生活故事） 小紅傘（看圖講述）第三周 好朋友電視臺（童話故事） 小花貓的鈴鐺（早期閱讀）第四周 好消息（散文） 春游（排圖講述）第五周 春天在哪里（童話故事） 青草和毛衣（談話）第七周 雨點種子（詩歌） 下雨啦（早期閱讀）第八周 滑吧滑吧，小雨點（散文）第九周 數(shù)數(shù)歌（繞口令） 小馬和小驢（情境、看圖講述）第十周 神奇的樹（童話故事） 請你猜猜在哪頭（聽說游戲）第十一周 這是誰的工具（談話） 歡歡喜喜過六一（散文）第十二周 高高山上一條藤（聽說游戲） 坐輪椅的兔兔（閱讀）第十三周 我收到的六一禮物（談話） 快樂火車（童話故事）第十四周 小熊折紙（看圖講述） 種向日葵（詩歌）第十五周 農(nóng)場里的叫聲（早期閱讀） 小老虎長大了（兒歌）第十六周 我拼出了（拼圖講述） 小唧唧變大唧唧（生活故事）第十七周 小小飼養(yǎng)場（早期閱讀） 夏天在哪里（詩歌）第十八周 荷花荷花幾月開（聽說游戲） 樹蔭（童話故事）第十九周 誰的本領大（談話） 復習活動 復習活動中班語言教學計劃上學期 幼兒園中班語言教學計劃篇三創(chuàng)新工作機制，營造規(guī)范、和諧、文明、健康的校園語言文字環(huán)境，進一步提高了我校的語言文字規(guī)范化。（8）教師要為幼兒主動學習創(chuàng)造條件，如提供良好的語言范例。（4）引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過各種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。喜歡描畫圖形，嘗試用有趣的方式練習漢字的基本筆畫。能根據(jù)文學作品提供的線索，擴展想象，自編或續(xù)編一個情節(jié)或畫面。（3）在游戲中鞏固練習發(fā)音，正確運用代詞、方位詞、副詞、動詞、連詞和介詞等，能說簡單而完整的合成句，能聽懂并理解多重游戲規(guī)則。繼續(xù)學習交往語言，提高語言交往能力。樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話。（8）教師要為孩子主動學習創(chuàng)造條件，如提供良好的語言范例；提供豐富多樣的語言活動材料；創(chuàng)設語言交際情境；對孩子的語言學習行為做出積極反饋，增進其學習語言和運用語言的興趣和信心。（4）引導孩子接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過各種活動幫助孩子加深對作品的體驗和理解。喜歡描畫圖形，嘗試用有趣的方式練習漢字的基本筆畫。能根據(jù)文學作品提供的線索，擴展想象，自編或續(xù)編一個情節(jié)或畫面。（3）在游戲中鞏固練習發(fā)音，正確運用代詞、方位詞、副詞、動詞、連詞和介詞等，能說簡單而完整的合成句，能聽懂并理解多重游戲規(guī)則。繼續(xù)學習交往語言，提高語言交往能力。樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話。什么樣的計劃才是有效的呢？以下是小編收集整理的工作計劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。中班語言教學計劃上學期 幼兒園中班語言教學計劃篇一優(yōu)點：本班孩子接觸的語言活動類型有：童話故事、聽說游戲、談話活動、講述活動、詩歌等，通過這些活動的開展，孩子的口語表達能力較強，并且愛說、喜歡說，敢于在集體面前表達自己的想法和觀點。能說普通話，能較連貫地表達自己的意思。（2）養(yǎng)成先仔細觀察，后表達講述的習慣。學習較迅速地領悟游戲中的語言規(guī)則，并能及時做出相應的反應。（5）能仔細觀察圖書畫面的有關細節(jié)，看懂單頁多幅的兒童圖畫書內容，增強預知故事情節(jié)發(fā)展和結局的能力。（1）創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引孩子與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣。（5）加強語言教育與其他領域教育的聯(lián)系。中班語言教學計劃上學期 幼兒園中班語言教學計劃篇二優(yōu)點：本班幼兒接觸的語言活動類型有：童話故事、聽說游戲、談話活動、講述活動、詩歌等，通過這些活動的開展，幼兒的口語表達能力較強，并且愛說、喜歡說，敢于在集體面前表達自己的想法和觀點。能說普通話，能較連貫地表達自己的意思。（2）養(yǎng)成先仔細觀察，后表達講述的習慣。學習較迅速地領悟游戲中的語言規(guī)則，并能及時做出相應的反應。（5）能仔細觀察圖書畫面的有關細節(jié)，看懂單頁多幅的兒童圖畫書內容，增強預知故事情節(jié)發(fā)展和結局的能力。（1）創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣。（5）加強語言教育與其他領域教育的聯(lián)系。提供豐富多樣的語言活動材料。在教育教學和各項活動中推廣使用全國通用的普通話，正確使用祖國語言文字，提升尚德文化品位。談話和講故事都能圍繞主題。規(guī)范語言文字的應用是一項長久的工程，并使之可引導師幼的心里，形成一種行為和思維模式。了解停頓的含義及其各種不同性質的停頓。他們可以看見爸爸媽媽為自己做的事情，也已經(jīng)有清晰的“爸爸媽媽是對我最好的人的認識。說說自己的家里人，萌發(fā)愛家人的情感。一、我家有幾口人討論：你家里都有誰?有幾口人? ——在讓孩子說說和誰一起住的過程中，引發(fā)對家的美好情緒。老師出示7口人家的圖片，觀察：這家里有誰?他家有幾口人?——講講一般家庭的主要人員，并數(shù)一數(shù)：有七口，并出示數(shù)字7。幼兒：“老師白白的，有長長的頭發(fā)。老師(小結)：不管爸爸媽媽長得什么樣子，我們都很喜歡。：⑴五個手指兄弟單獨掃地為什么辦不到？⑵五兄弟同時進行為什么就很快完成了？：幼兒五個手指分別戴上五兄弟的指偶，邊說兒歌，邊做手指游戲。中指、無名指也嚷嚷開了：我最有用！我最有用！小拇指一聽，笑了：哈哈，我最有用！咱們光嚷嚷有什么用？總得講出點道理才行啊！大拇指馬上說：我先說！人們都管我叫大拇指哥，小玉夸獎什么的時候，總是把我伸出來，說真好，真好，第一第一，我當然最有用啦！食指說：你是老大哥怎么啦，你沒有我長得高！我最有用。小玉一聽，覺也睡不著了，他咯咯地笑了。我也不信。四個弟弟一看全笑了。五個兄弟你看看我，我看看你，都不說話了。中班語言教學計劃上學期 幼兒園中班語言教學計劃篇六本學期根據(jù)教材大綱的指導我班教師結合本班幼兒年齡特點及學習感受，把語言領域的培養(yǎng)定為本學期的重點培養(yǎng)方向。喜歡與他人交往。并逐步向完整的句子過渡“爸爸帶我去看火車展覽”。十二月份：在幼兒完整表述的基礎上能夠創(chuàng)造性的使用詞匯并對身邊的事物進行描述。 天氣預報員：幼兒可通過收看天氣預報員的形式，紀錄下第二天的天氣情況，并為其他幼兒進行播報。3．培養(yǎng)小組合作意識，學習安靜傾聽、輪流講述。(5)誰愿意上來表演給大家看?2．手指講故事。小鴨子呷呷叫著走來了，看見石頭．從石頭邊繞了過去。(幼兒討論，教師巡回指導)(4)整理故事，請個別幼兒說一說。(請兩名幼兒一起表演。(2)誰愿意上來表演給大家看?我們一起來猜猜你表演的是什么意思?(3)那這塊大石頭如果一直都在路上擋著怎么辦呢?如果你是小動物，你會怎么做?4．完整地表演手指故事。一張嘴當錢老師走進我班教室時，我?guī)缀醪桓蚁嘈?，因為，錢老師是空著手來的。我知道．準備雖然簡單，但“竹”早已在心中扎根?！睒銓嵉脑捳Z，自然的心境，顯示出了一種有別于嬌媚名花的無名小花的樸實美。既培養(yǎng)了幼兒的觀察能力，又發(fā)展了幼兒的語言和想象能力?；顒又薪處熢谧層變河懻摗叭绾伟嶙哌@塊礙事的大石頭”時，孩子們有了不同的處理結果。我寬得情感曰懷倒懸商簧林億馴，恨據(jù)活動實錄，我覺得把目標作如下修改更合適?；顒幽繕耍阂龑Ш⒆痈惺苊烂畹难┚埃I略冬季的自然風光。掛圖、故事磁帶。幼兒聽故事自選道具進行表演，教師應及時提醒幼兒邊做動作邊講故事。小鴨子搖搖擺擺的走來了，哧溜，滑了一跤，痛的呷呷叫?！毙∷墒筠D起圈子：“我們一起跳個舞，好不好？”太陽出來了，小路曬干了。為了更加系統(tǒng)的促進中班幼兒語言領域的發(fā)展制定計劃如下：九月份：幼兒傾聽習慣的培養(yǎng)。為了使幼兒的語言發(fā)展得更好，我在本學期中通過學講話，學兒歌，講故事等各種形式發(fā)展幼兒的語言能力，并培養(yǎng)幼兒的發(fā)音清楚，正確，學習說普通話。掌握基本的名詞、形容詞、數(shù)量詞、連詞。繼續(xù)豐富詞匯，讓他們掌握運用更多的名詞動詞形容詞，數(shù)量詞、代詞，學會使用常用副詞如現(xiàn)在，還，非常等）和連接詞（和，跟，同等）能理解詞義。樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話能說學普通話，較連貫地表達自己的意思，在平時老師和幾個小朋友談話時，應該用輪流的方式談話，不搶著講，不亂插嘴，這樣提高幼兒語言交往能力。我在上課時，采用游戲法的形式幼兒之間發(fā)展朗誦詩歌比賽講中班語言教學計劃上學期 幼兒