【正文】 中物理學科的專業(yè)知識和內(nèi)容體系，課堂教學、作業(yè)批改、課外輔導等逐步走向規(guī)范化。成立學習小組，開展研究性學習，培養(yǎng)學生的合作、探究、表達能力；舉行學科競賽，促進學生的特長發(fā)展。充分開發(fā)教學資源。通過批改督促學生端正課外學習的態(tài)度、了解學生對知識的理解與掌握、規(guī)范學生的答題。針對每一節(jié)課的課時目標，精心選擇典型習題，做到知識點與習題的對應。細化每一章每一節(jié)的教學要求，明確課時分配及每一節(jié)課的課時目標。在認真分析教材與學生實際情況的基礎(chǔ)之上，確定課時安排。嚴格執(zhí)行教學處的集體備課制度，提高集體備課質(zhì)量。重點放在使學生科學地認識和理解物理概念和規(guī)律、掌握基本科學方法、形成科學世界觀方面。要特別強調(diào)知識與能力的階段性，強調(diào)掌握好基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法，這是能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)。讓學生變成學習的主人。學生分析。本學期期采用的教材為人民教育出版社出版的《物理》必修一，必修一模塊是高中物理共同必修模塊，所有的學生都必須完成這一模塊的學習。2）通過日常事例闡發(fā)，讓學生了解自然，理解自然。1）通過高一物理的學習，進步學生們的科學素養(yǎng)，控制基礎(chǔ)的物理知識，如加速度，打點計時器到使用，整體法、隔離法到機動選取，對物體正確受力闡發(fā)等基礎(chǔ)的科學素養(yǎng)。高一同學，剛由初中升入高中。通過講給與演習，讓學生控制基礎(chǔ)的知識點。上交聽課筆記、學習總結(jié)與考核表教研組將大力支持并積極參與培訓計劃。每一課：充分準備教案、教學資源，精講精練，隨堂作業(yè)，及時批改，每課反思。1初步掌握高中物理學科的教學常規(guī)和技能，理解高中物理學科的專業(yè)知識和內(nèi)容體系，課堂教學、作業(yè)批改、課外輔導等逐步走向規(guī)范化。成立學習小組，開展研究性學習，培養(yǎng)學生的合作、探究、表達能力；舉行學科競賽，促進學生的特長發(fā)展。充分開發(fā)教學資源。通過批改督促學生端正課外學習的態(tài)度、了解學生對知識的理解與掌握、規(guī)范學生的答題。針對每一節(jié)課的課時目標，精心選擇典型習題，做到知識點與習題的對應。細化每一章每一節(jié)的教學要求，明確課時分配及每一節(jié)課的課時目標。在認真分析教材與學生實際情況的基礎(chǔ)之上，確定課時安排。嚴格執(zhí)行教學處的集體備課制度，提高集體備課質(zhì)量。要把課堂教學的重點放在使學生科學地認識和理解物理概念和規(guī)律、掌握基本科學方法、形成科學世界觀方面。注意研究學生學習過程，了解不同學生的主要學習障礙，在此基礎(chǔ)上制定教學方案，充分調(diào)動學生學習主動性。教法、學法分析推行“學練稿”高效課堂教學模式，充分調(diào)動學生的主動性、積極性。本模塊劃分為“運動的描述”和“相互作用與運動規(guī)律”兩個二級主題，模塊涉及的概念和規(guī)律是高中物理進一步學習的基礎(chǔ)。通過制定計劃，我們可以更加有條理地進行工作和生活，提高效率和質(zhì)量。那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。有關(guān)實驗在高中物理中具有典型性，通過這些實驗學習，可以掌握基本的操作技能、體會實驗在物理學中的地位及實踐在人類認識世界中的作用。讓學生變成學習的主人。要特別強調(diào)知識與能力的階段性，強調(diào)掌握好基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法，這是能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)。要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，提高教育教學質(zhì)量和效益。每周集體備課，先由上一周安排的每一節(jié)教學內(nèi)容的主備人向全組明確本節(jié)的重點、難點、教學方法、主要例題、課后作業(yè)、教學案等，然后由全組教師研討、質(zhì)疑、確認，形成共案。為實現(xiàn)給全體學生奠定一個扎實的物理基礎(chǔ)提供合理的時間保證。對每一節(jié)課的重難點內(nèi)容作更深入的分析、探討，確立突破的方法和途徑。分類編排課堂例題、課外鞏固習題、小練檢測題、章節(jié)復習題。為課時目標的確定和分類教學指導提供依據(jù)。加強實驗教學，能充分利用實驗室提供的器材，利用身邊資源開發(fā)有價值的小實驗為學生提供更多的感性認識。開設(shè)講座，介紹物理學前沿與物理學家生平，讓學生明白科學的價值和意義。1對新高考下高中物理課改目標、課程標準、教材教法有一定的認識，并能運用到實際教學中，增強駕馭教材、駕馭學生及駕馭課堂能力，提高教學水平及學科質(zhì)量。每一天：檢查一天教學得失。1積極配合學校搞好各項教學常規(guī)檢查等工作，為學校發(fā)展努力工作，多做貢獻。通過日常事例闡發(fā)，讓學生了解自然，理解自然。因此這是一個轉(zhuǎn)折時期，幫其找到適合的學習措施和培養(yǎng)優(yōu)越的學校習慣。2）通過高中物理的學習，激發(fā)學生們的求知欲望，更多的從事科學到探索中去。3）通過物理角逐等運動激發(fā)學生的學習興趣。本模塊劃分為“運動的描述”和“相互作用與運動規(guī)律”兩個二級主題，模塊涉及的概念和規(guī)律是高中物理進一步學習的基礎(chǔ)。本屆高一學生基礎(chǔ)相對較弱可相應降低要求，只要求其掌握基本的概念和規(guī)律外，對多數(shù)學生應定位于激發(fā)學生學習物理的興趣，掌握基礎(chǔ)知識和基本技能，適應科學探究的教學方法，培養(yǎng)正確的物理學習方法和思維方法，形成較為完整的牛頓力學體系，為高二的學測夯實基礎(chǔ)等。強調(diào)學生的課前預習，爭取教師少講，培養(yǎng)學生分析問題解決問題的能力。對課堂例題與習題要精心篩選，不要求全、求難、求多，要求精、求少、求活，強調(diào)例題與習題的教育教學因素，強調(diào)理解與運用。要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，提高教育教學質(zhì)量和效益。每周集體備課，先由上一周安排的每一節(jié)教學內(nèi)容的主備人向全組明確本節(jié)的重點、難點、教學方法、主要例題、課后作業(yè)、教學案等，然后由全組教師研討、質(zhì)疑、確認，形成共案。為實現(xiàn)給全體學生奠定一個扎實的物理基礎(chǔ)提供合理的時間保證。對每一節(jié)課的重難點內(nèi)容作更深入的分析、探討，確立突破的方法和途徑。分類編排課堂例題、課外鞏固習題、小練檢測題、章節(jié)復習題。為課時目標的確定和分類教學指導提供依據(jù)。加強實驗教學，能充分利用實驗室提供的器材，利用身邊資源開發(fā)有價值的小實驗為學生提供更多的感性認識。開設(shè)講座，介紹物理學前沿與物理學家生平，讓學生明白科學的價值和意義。1對新高考下高中物理課改目標、課程標準、教材教法有一定的認識，并能運用到實際教學中，增強駕馭教材、駕馭學生及駕馭課堂能力，提高教學水平及學科質(zhì)量。每一天：檢查一天教學得失。高一物理備課組工作計劃指導思想篇四一方面積極參加上級組織的各項培訓，同時制訂新課程的教材教法校本培訓計劃積極開展多種形式的課改研究活動，在理論上深入研究，在實踐中積極探索，培訓有關(guān)教師開展教學觀摩研討活動。校領(lǐng)導多次在教學會議上強調(diào)，課堂教學教師最多上28分鐘，多進行師生對話交流。同時堅持“求同存異”，即每個班都有各自的特點，針對不同的班級進行“個性化”教學，所以我們對于同一堂課的礁有好幾個，而且修改的地方也比較多，同時我們在致思路差不多的前提下，對于具體的環(huán)節(jié)的實施又所不同，真正做到“備學生”。綜合探究課的特點就是對學生情感、態(tài)度和價值觀的升華，基于這樣的要求，我們在強調(diào)掌握基本知識之外，較為注重學生思想素養(yǎng)的提高，通過辯論、分組探討等形式對有關(guān)問題進行深層次的探究，在探究過程中充分地培養(yǎng)學生與他人合作、與他人分享成果的樂趣。每上完一節(jié)課，都習慣性地思考是否有需要再改進的地方，是否教學符合學生的生活邏輯，創(chuàng)設(shè)的情境是否是在“作秀”，有沒有真正落到實處。在把思內(nèi)化的過程中，實際也就是我們自身發(fā)現(xiàn)不足，努力糾正的方向?？傊?，思是我們教學的一亮點，也是我們提高的有效途徑。把學生的接受性、被動學習轉(zhuǎn)變成主動性、研究性學習。提高數(shù)學地提出、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力，數(shù)學表達和交流的能力，發(fā)展立獲取數(shù)學知識的能力。通過一學期的教學，多數(shù)學生基本上了解新教材的特點，適應了新教材的學習，基本上能夠自覺的學習，也對數(shù)學學科產(chǎn)生了一定的興趣,部分同學已經(jīng)形成良好的學習習慣，絕多數(shù)學生順利的度過初、高中知識體系與思考方法等方面的銜接，但是還有一部分學生，存在薄弱環(huán)節(jié)，還沒有得到實質(zhì)性的改變，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：不能正確的評價自己，家長逼著來上高中。有一些學生很聽話，也能按老師的要求去做，但高中數(shù)學學習的能力很低，基礎(chǔ)薄弱，經(jīng)常是說老師講的能聽懂，作業(yè)基本不會做，考試成績很不理想。組織教師認真學習新課程標準，研究教科書的教法和學生的學法，貫徹教研計劃。共同研究，共同探討，備對導學案修改上課。備課組集體備課達標目標。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實教學常規(guī)，提高課堂教學效率的必要措施。每周至少活動一次，時間不固定，要有活動記錄。根據(jù)新課程理念和對學生素質(zhì)提高的要求，對課型與教學模式作更加深入地研究，本學期高一重點研究新授課和講評課。二、情況分析。這場改革帶來的不僅是機遇——它是我國基礎(chǔ)教育的歷史性跨越。學生現(xiàn)狀分析：高一年級有11個教學班