【正文】 能夠把每個(gè)板塊看做具有人文意義的專題，進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)的載體。本冊(cè)教材在承接三年級(jí)下冊(cè)教材的基礎(chǔ)上，繼續(xù)沿襲板塊組員的特點(diǎn)。讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇三我班學(xué)生已經(jīng)逐漸掌握了一些學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧，有了初步的自主學(xué)習(xí)本事。在口頭表達(dá)方面，鍛煉孩子們上課積極發(fā)言的習(xí)慣。在寫話中，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)。逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞。能與他人交流自己的感受和想法。初步學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，思考簡(jiǎn)單問題。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。認(rèn)識(shí)400個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。生字表（二）是全冊(cè)要求會(huì)寫的字，有300個(gè)。春天里的發(fā)現(xiàn)奉獻(xiàn)與關(guān)愛愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)用心思考、勇于創(chuàng)造美麗神奇的大自然培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)正確看待問題，善于思考走進(jìn)科技的世界每個(gè)專題的內(nèi)涵都比較豐富，為學(xué)生知識(shí)和能力、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)和提高，提供了廣闊的平臺(tái)《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺(tái)前的孩子》《阿德的夢(mèng)》。本學(xué)期，我班學(xué)生人數(shù)與上學(xué)期基本持平，優(yōu)生人數(shù)和學(xué)困生人數(shù)基本不變，因而在這樣的情況下，我的教學(xué)思想重點(diǎn)仍然以提優(yōu)輔差為主。切實(shí)有效、引生入境的輔助媒體。注重語(yǔ)言的積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。感情真實(shí)、內(nèi)容具體，養(yǎng)成良好的習(xí)作習(xí)慣在課堂上采用多種策略激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和良好的傾聽習(xí)慣，把握內(nèi)容要點(diǎn)：整體把握單元內(nèi)容；自主學(xué)習(xí)為主；抓住四個(gè)環(huán)節(jié)：瀏覽，制定計(jì)劃；學(xué)習(xí)課文；綜合活動(dòng)；習(xí)作；單元小結(jié)。閱讀，正確、流利、有感情地朗讀。閱讀教學(xué)重點(diǎn)，能借助漢語(yǔ)拼音，用普通話朗讀課文。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。能清楚明白地講述見聞?wù)f出自己的感受和想法。能復(fù)述敘事性課文的大意。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。本冊(cè)通過精美的選文，在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2－3篇，略讀課文1－2篇。教材設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。在課堂上能專心聽講，積極思考，大膽發(fā)言，能背誦指定的課文和古詩(shī)，積極參加語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)和大閱讀活動(dòng)，效果良好。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢？那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么寫才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇一四甲班共有學(xué)生人，男生人，女生人。5人左右的成績(jī)不理想這與他們學(xué)習(xí)習(xí)慣差有著密切的關(guān)系。依次是：走遍千山萬(wàn)水、以誠(chéng)待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭(zhēng)與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長(zhǎng)廊。精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有一段連接語(yǔ)，將前后課文連接起來(lái)，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。在識(shí)字寫字、課文閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中，全面達(dá)到中年級(jí)的階段教學(xué)目標(biāo)。能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。留心周圍事物，勤于書面表達(dá)。在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡(jiǎn)單問題。做到正確、流利、逐步達(dá)到有感情，能背誦指定的課文。能聽懂別人講的一段話或一件事。在每個(gè)單元學(xué)習(xí)前都要復(fù)習(xí)并按此運(yùn)作，反復(fù)使用，達(dá)到掌握。加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作，一方面對(duì)中等生多一些關(guān)心，促進(jìn)中等生的成長(zhǎng)，另一方面特別是要加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，努力使他們樹立自信心，糾正以前學(xué)習(xí)中的不良習(xí)慣，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中體會(huì)到快樂，堅(jiān)持做好轉(zhuǎn)化記錄，講究實(shí)效。體現(xiàn)主體、魅力無(wú)限的問題引導(dǎo)。上學(xué)期，我的教學(xué)重點(diǎn)放在如何提高學(xué)生識(shí)字量和閱讀能力上，鼓勵(lì)學(xué)生利用生活常見的字多認(rèn)字識(shí)字，鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀，以提高語(yǔ)文素養(yǎng)。略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí)；有識(shí)字任務(wù)，沒有寫字要求教師可作靈活處理。要求認(rèn)識(shí)和要求會(huì)寫的字，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。熟練使用兩種查字方法，借助它獨(dú)立識(shí)字，理解詞語(yǔ)意思，選擇意思。在閱讀中主動(dòng)積累詞句、自己喜歡的成語(yǔ)，對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞和格言警句。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。對(duì)周圍事物額，并能表達(dá)自己的感受。在本學(xué)期的教學(xué)中努力通過集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對(duì)讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗(yàn)、思考，去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情，進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來(lái)?？墒菍W(xué)生的習(xí)作基礎(chǔ)還處于朦朧狀態(tài)，所以本學(xué)期要注重學(xué)生的生活觀察本事和加強(qiáng)說(shuō)普通話的本事。學(xué)生到了中年級(jí)，雖然識(shí)字和寫字教學(xué)不是重點(diǎn)，可是，識(shí)字和寫字仍是不可忽視的環(huán)節(jié)。其中，除“漢字家園”外，共有28篇課文，8次表達(dá)訓(xùn)練，2次綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)，以期實(shí)現(xiàn)四年級(jí)上學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。完成8次表達(dá)，培養(yǎng)寫作興趣，提高表達(dá)本事。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話的過程中進(jìn)行。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材，進(jìn)取開發(fā)課程資源，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。(三)重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。同時(shí)要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。爭(zhēng)取在本學(xué)期使學(xué)生在自身的基礎(chǔ)上有一個(gè)新的提高。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛；了解祖國(guó)壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)、熱愛自然的思想感情。用普通話正確流利有感情的朗讀課文。開始學(xué)習(xí)略讀、粗知文章大意。本班共有學(xué)生他們喜歡語(yǔ)文，上課積極認(rèn)真，課外閱讀興致很高，字也寫得不錯(cuò)。使學(xué)生能比較熟練地查字典，自學(xué)生字，具有初步的識(shí)字能力。要嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，不斷提高寫字質(zhì)量。中年級(jí)的詞句訓(xùn)練可從以下幾點(diǎn)進(jìn)行：一是對(duì)課文中的重點(diǎn)詞句，要避免以詞解詞，要鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境、聯(lián)系生活實(shí)際或查字典理解詞句的能力，逐步做到能自行理解；二要鼓勵(lì)學(xué)生摘抄好詞佳句，加強(qiáng)語(yǔ)言的積累；三要重視詞句的運(yùn)用，加強(qiáng)與說(shuō)、寫之間的聯(lián)系。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言，努力體現(xiàn)讓學(xué)生自主選擇，主動(dòng)積累。默讀也是重要的閱讀基本功，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一邊讀，一邊想，在獨(dú)立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。重視培養(yǎng)習(xí)作興趣，使學(xué)生樂于表達(dá)，加強(qiáng)習(xí)作與閱讀，口語(yǔ)焦急、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系，多給他們提供說(shuō)的機(jī)會(huì)，寫的機(jī)會(huì)，多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)。周次 教學(xué)內(nèi)容 周次 教學(xué)內(nèi)容1 ）大海的歌、帽子和鳥窩12） 群眾也在淋雨、珍貴的教科書2 ）吹泡泡、沙灘上的童話、百花園一 13） 神童的秘訣、說(shuō)話算數(shù)、百花園六3 ）山雀、蝸牛 14 ）古詩(shī)兩首，父親、樹林和鳥4 ）寓言兩則、好伙伴、百花園二 15 ）一個(gè)小山村的故事、南極，一片凈土5 ）電腦棋手、走馬燈的奧秘 16 ）百花園七、炎帝創(chuàng)市、年的來(lái)歷6） 國(guó)慶放假 17 ）阿凡提的故事、哪吒鬧海7 ）孩子考科學(xué)家、空氣在哪里、百花園三18 ）百花園八、復(fù)習(xí)8） 古詩(shī)兩首、廬山的云霧19 ）期末復(fù)習(xí)9） 錫林郭勒大草原、趙州橋、百花園四 20 ）期末復(fù)習(xí)10 ）七顆鉆石、平分生命 21 ）期末復(fù)習(xí)、考試11） 傾斜的傘、一顆小豌豆、百花園五22 ）期末工作小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇五為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，更好地搞好教育教學(xué)工作，圍繞學(xué)校工作總目標(biāo)，以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的精神為指導(dǎo)，以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求為依據(jù)，以“新課程、新理念、新課堂”為研究重點(diǎn)，根據(jù)新頒布《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》的內(nèi)容，通過深入學(xué)習(xí)體會(huì)《大綱》精神，并結(jié)合自己的教學(xué)工作實(shí)際，特制定教學(xué)工作計(jì)劃如下：本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文11篇，選讀課文4篇，《夕照》、《迷人的張家界》、《秋天的懷念》、《地震中的父與子》、《三峽之秋》、《軍神》、《一件運(yùn)動(dòng)衫》、《海豚救人》、《珍珠鳥》、《大瀑布的葬禮》、《北京的四合院》及古詩(shī)等是新選入的課文。２、能用漢語(yǔ)拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話。６、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。８、能抓住重點(diǎn)觀察事物，養(yǎng)成勤于觀查思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較具體、有一定條理、有真情實(shí)感的簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文。大部分學(xué)生上課都能用普通話回答問題，但不少學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性、積極性，口語(yǔ)交際能力、動(dòng)手能力一般，寫作能力更有待提高，有部分學(xué)生甚至還不能寫簡(jiǎn)短的記敘文。語(yǔ)文學(xué)習(xí)重在積累。除課堂的大作文外，鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)多練筆，從句、段開始，多寫一些短小精悍的文章，使學(xué)生寫作能力能漸漸地得以提高多給學(xué)生一些實(shí)踐的機(jī)會(huì)。本人將以此為基礎(chǔ)，實(shí)踐中將其不斷加以改進(jìn)、完善，以便更好地指導(dǎo)和促進(jìn)教育教學(xué)工作。提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平，擴(kuò)大知識(shí)面，掌握常用的文字和最基本的聽說(shuō)讀寫的技能技巧，使學(xué)生具有必須的聽說(shuō)讀寫本事。教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)過其他渠道自主識(shí)字，增加識(shí)字量。除了在課堂教學(xué)中注意識(shí)字和寫字的聯(lián)系外，還要指導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)的練習(xí)中提高寫字技巧。在教學(xué)中要注意以下幾點(diǎn)。要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文等方法準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)，運(yùn)用聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法理解含義比較深刻的句子。正確、流利有感情地朗讀課文是閱讀教學(xué)的重要任務(wù)。讀的形式要多樣，讀的指導(dǎo)和練習(xí)要有層次。默讀比朗讀的速度快，也更利于思考。默讀課文，一般要對(duì)學(xué)生提出默讀的要求，讀完后，要交流感受，質(zhì)疑問難，組織討論，加強(qiáng)評(píng)價(jià)(4)精讀課文的教學(xué)，應(yīng)當(dāng)是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生閱讀、感悟的過程。略讀課文的教學(xué)。參照課后提示問題獨(dú)立閱讀、思考，發(fā)表閱讀感受。㈢口語(yǔ)交際教學(xué)⒈明確教學(xué)要求，培養(yǎng)口語(yǔ)交際本事。情境的創(chuàng)設(shè)，要體現(xiàn)中年級(jí)學(xué)生年齡的特點(diǎn)，還要有層次性，不能是一個(gè)水平上的循環(huán)。㈣習(xí)作教學(xué)⒈重視培養(yǎng)習(xí)作興趣，使學(xué)生樂于表達(dá)。要鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用閱讀中積累的語(yǔ)言材料，運(yùn)用閱讀中學(xué)到的表達(dá)方式，豐富自我的表達(dá)。㈤語(yǔ)文百花園教學(xué)“語(yǔ)文百花園”中的“語(yǔ)海暢游”“積少成多”“閱讀平臺(tái)”及“語(yǔ)文大課堂”的教學(xué)應(yīng)當(dāng)注意：“語(yǔ)海暢游”中的字詞句教學(xué)，重在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)規(guī)律，掌握學(xué)習(xí)方法，應(yīng)以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主、交流心得收獲為主。(3)繼續(xù)練習(xí)用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、整潔。繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。(6)初步把握文章的主要資料，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。(2)學(xué)寫感激信。(2)能具體生動(dòng)地講述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人，講述見聞做到清楚明白，能說(shuō)出自我的感受和想法。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇七本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)繁重，為了達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，決定采取以下措施：加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，把工作做實(shí)。親其師，方能信其道，教師要實(shí)現(xiàn)師生之間的良好有效的溝通。平時(shí)經(jīng)常在作業(yè)本上、卷子上給學(xué)生寫點(diǎn)短信，用貼近他們心理的話語(yǔ)來(lái)幫助他們，使他們明確不足，努力進(jìn)步。（3）認(rèn)真設(shè)計(jì)每課教案，精心設(shè)計(jì)各項(xiàng)練習(xí)，尤其是知識(shí)點(diǎn)匯總練習(xí)和錯(cuò)處反饋練習(xí)。（3）面向全體學(xué)生，實(shí)行分層提問做題，努力促尖轉(zhuǎn)中補(bǔ)差。（1）培優(yōu)補(bǔ)差，設(shè)計(jì)練習(xí)講究梯度和系列性。（2）印發(fā)每次學(xué)生佳作，閱讀并討論，借鑒并提高。（1）以周周練的形式，分階段專題測(cè)試。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇八以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，以實(shí)施課程改革為契機(jī)，立足校本，狠抓實(shí)效，大力促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。以課程改革為契機(jī)，堅(jiān)持“精講、互動(dòng)、高效”的原則，繼續(xù)落實(shí)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)三個(gè)“轉(zhuǎn)變”：由重視教學(xué)效果向重視教學(xué)過程轉(zhuǎn)變。要切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來(lái)，重視興趣的激發(fā)、獨(dú)特體驗(yàn)的激活和朗讀作用的發(fā)揮。要潛心研究了解語(yǔ)文課程改革背景、指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)、內(nèi)容和要求?？茖W(xué)觀，從“封閉”走向“開放”。課堂教學(xué)評(píng)價(jià)要從重教師轉(zhuǎn)向重學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，學(xué)生評(píng)價(jià)要突出整體性和綜合性評(píng)價(jià)，注意從多角度考慮全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。加強(qiáng)課題研究，積極開展個(gè)人課題的研究，爭(zhēng)取多出成績(jī)。本組教師要積極切磋教法學(xué)法，積極上好課改實(shí)踐課、研究課，開展評(píng)課交流，及時(shí)反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。要加強(qiáng)管理，做到?jīng)]有教案不進(jìn)課堂。特別要重視上課專心聽講、按時(shí)完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成，采取切實(shí)的措施經(jīng)常抓，反復(fù)抓，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。教研組將配合教導(dǎo)處多次、小范圍地進(jìn)行隨機(jī)質(zhì)量調(diào)測(cè)，及時(shí)分析反饋調(diào)控。教研組將在教導(dǎo)處指導(dǎo)下定期開展多層次的校本培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師觀念，進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、方法和手段的改革。同時(shí)也要重視發(fā)揮非骨干、非青年教師在語(yǔ)文課改中不可低估的作用，注意教師的均衡性發(fā)展，落實(shí)教學(xué)管理中以人為本的理念，真正促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)。3. “每人一節(jié)精品課”活動(dòng)開始啟動(dòng)?！霸?shī)歌朗誦”比賽活動(dòng)。3.“每人一精品課”活動(dòng)優(yōu)秀代表展示活動(dòng)。進(jìn)一步加強(qiáng)教師培訓(xùn)與指導(dǎo)，掌握一定的語(yǔ)文學(xué)科滲透主題的方法，特色教學(xué)落實(shí)得更好。繼續(xù)加強(qiáng)大閱讀，課內(nèi)指導(dǎo)，課外閱讀，提高學(xué)生的閱讀水平，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累。本學(xué)期語(yǔ)文組要加大組織學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和研究新教材的力度，結(jié)合本校存在的問題，有重點(diǎn)的組織專題性學(xué)習(xí)。語(yǔ)文活動(dòng)課教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，它包括課外閱讀，課外寫作，聽說(shuō)活動(dòng)和參觀訪問活動(dòng)等。狠抓課堂教學(xué)。2。4。語(yǔ)文教師要把提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣放在首位，要用自己的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)風(fēng)度、語(yǔ)文修養(yǎng)感化學(xué)生，讓學(xué)生喜歡你，從而喜歡你所教的語(yǔ)文課。加大周記寫作力度。這樣輪流批改，讓每位學(xué)生都能得到批改。對(duì)講讀課文，教師一定要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析課文，切實(shí)教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。加大作文教學(xué)與批改力度。如：三、五、七等周的周一至周五時(shí)間檢查。對(duì)作文的批改要做到面批或精批細(xì)改，不求數(shù)量求質(zhì)量，努力使每一名學(xué)生的任何一篇作文都達(dá)到課標(biāo)要求。同一年級(jí)教師同上一節(jié)作文課的研究專題的活動(dòng)。11。要鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀的過程中積累詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)作者用詞造句的方法。默讀也是重要的閱讀基本功，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一邊讀一邊想，在獨(dú)立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。2，閱讀：指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文時(shí)，注意將訓(xùn)練的重點(diǎn)遷移，逐漸提高學(xué)生的閱讀能力。要引導(dǎo)學(xué)生寫熟悉的人、事、物，做到說(shuō)真話，表達(dá)真情實(shí)感，不說(shuō)