【正文】 的教學(xué)學(xué)具及探究材料匱乏。教學(xué)過(guò)程思路清晰，課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，重難點(diǎn)突破的自然，教學(xué)情境科學(xué)合理。專家、教授執(zhí)教的課各不相同，他們帶給我一個(gè)開(kāi)放的課堂，從課堂中我得到許多。師生、生生互動(dòng)，學(xué)習(xí)熱情高漲。小學(xué)科學(xué)老師讀書(shū)心得篇三通過(guò)這半個(gè)月的學(xué)習(xí)培訓(xùn),我有幸觀看了許多專家、教授的報(bào)告及他們的真實(shí)課堂，使我感悟頗多。對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，閱讀教育、教學(xué)類(lèi)雜志是接受專家引領(lǐng)、與同伴切磋交流的一條最順暢、最便捷的通道。它是一份很有理，有情，有用的刊物，所謂“有理”，就是有理論色彩，像每期論壇，網(wǎng)上沙龍邀請(qǐng)了專家撰寫(xiě)有深度，有指導(dǎo)性，有創(chuàng)新的文章。因此我利用了學(xué)校進(jìn)行課題研究的一個(gè)大好機(jī)會(huì)把我們的科學(xué)教育作為研究的子課題，通過(guò)不同渠道對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外科普宣傳，拓寬他們的視野，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的興趣。 通過(guò)《科學(xué)課》讓我明白了在課堂中更強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)情感、態(tài)度、價(jià)值觀，讓學(xué)生喜歡科學(xué)，抱著認(rèn)真的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，主動(dòng)的像一個(gè)科學(xué)家那樣去學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)學(xué)習(xí)和研究的方法。小學(xué)科學(xué)老師讀書(shū)心得篇二讀《科學(xué)課》雜志有感一本好書(shū)，一本好雜志，可以給人以啟迪。這樣，才能使學(xué)生在科學(xué)課上把生活中積累起來(lái)的，比較模糊的科學(xué)知識(shí)理順、理清，建立真正的科學(xué)概念。我主要設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)活動(dòng)過(guò)程：猜一猜磁鐵能吸住哪些物體?表格中列出的有：玻璃球、木頭、銅片、鋁片、鐵片、硬幣、鋼珠、橡皮、棉布等?？茖W(xué)課應(yīng)該讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)探究的過(guò)程，用直觀的手段、科學(xué)的精神解答學(xué)生心中的疑問(wèn)，讓學(xué)生大膽的提出假設(shè)，敢于質(zhì)疑，最后找到答案，得出結(jié)論。該書(shū)不僅闡述了科學(xué)探究、科學(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)科學(xué)課的根本，也告訴了我們?nèi)绾紊虾眯W(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)第一課、科學(xué)實(shí)驗(yàn)的類(lèi)型、實(shí)驗(yàn)學(xué)業(yè)考核方略以及實(shí)驗(yàn)室管理等理論知識(shí)，還系統(tǒng)全面詳細(xì)的介紹了整個(gè)小學(xué)科學(xué)教學(xué)中實(shí)驗(yàn)教學(xué)的經(jīng)典教學(xué)案例、儀器操作技能和方法以及如何自制教具等。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。該書(shū)緊扣國(guó)家科學(xué)(3—6年級(jí))課程標(biāo)準(zhǔn)，它能適應(yīng)不同類(lèi)型學(xué)校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，適應(yīng)各種版本教材的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，全書(shū)編入80個(gè)經(jīng)典實(shí)驗(yàn)教學(xué)的案例，介紹了34種儀器的使用方法，還介紹了21種自制教具的制作方法，并且在案例和自制教具部分對(duì)許多實(shí)驗(yàn)和教具制作盡可能的提供了多種方法。我想起了以前所教的一堂課——《磁鐵能吸引什么物體》，本課在科學(xué)知識(shí)方面，我以為學(xué)生都已經(jīng)知道了，學(xué)生從小就玩磁鐵，都知道磁鐵能吸鐵，沒(méi)有什么好深入的，沒(méi)必要深究下去。學(xué)生的爭(zhēng)論就此開(kāi)始了，紛紛發(fā)表自己的意見(jiàn)，有的認(rèn)為是金屬的都能吸住，有的認(rèn)為只有鐵的能吸住，有的認(rèn)為小鋼珠也能吸住……通過(guò)實(shí)驗(yàn)前的猜測(cè)，學(xué)生的觀點(diǎn)不一，但很明顯，關(guān)于磁鐵能吸鐵這一科學(xué)概念，大部分學(xué)生的認(rèn)識(shí)是相同的，而磁鐵能否吸其他物體學(xué)生的認(rèn)識(shí)就很粗淺、模棱兩可，沒(méi)有把握。自此，我也認(rèn)識(shí)到科學(xué)實(shí)驗(yàn)的巨大作用?？梢园l(fā)人深思。而教師只是學(xué)生的引導(dǎo)者、合作者。并在以學(xué)生為點(diǎn)，帶動(dòng)家長(zhǎng)這個(gè)面，形成一個(gè)全社會(huì)科普宣傳的良好局面。所謂“有情”，在教師百花園里，推出了一批批教壇精英，尤其在關(guān)注課改里，能廣納讀者的意見(jiàn)。像一個(gè)成長(zhǎng)中的孩子一樣，《科學(xué)課》也并不完美，但我從他的身上看到了希望和未來(lái)。帶給我的不僅是知識(shí)上的收獲，更是能力的補(bǔ)充。專家、教授的精彩點(diǎn)評(píng)，讓我眼界大開(kāi)，有如沐春風(fēng)的感覺(jué)。專家、教授教學(xué)方法靈活多樣，積極主動(dòng)參與活動(dòng)，師生平等，氣氛融洽。教學(xué)基本功扎實(shí)，教態(tài)自然、端莊大方，語(yǔ)言有親和力，有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備。這些原因在我看來(lái)確實(shí)對(duì)上好科學(xué)課有一定影響。他們喜歡能做實(shí)驗(yàn)的科學(xué)課。在以后的課堂實(shí)踐中我努力做到使課堂“回歸生活和社會(huì)”立足于以人為本，以學(xué)生為本的主體性思想。使小學(xué)常識(shí)課真正成為一切學(xué)生喜歡的、真實(shí)有效的生活課程。北京大學(xué)教育學(xué)院副教授尚俊杰博士作了《游戲進(jìn)課堂》的專題講座培訓(xùn)，講座中，尚老師具體講述了學(xué)科知識(shí)中如何設(shè)計(jì)游戲、組織學(xué)生進(jìn)行游戲，如何處理“教與學(xué)”的有關(guān)問(wèn)題?？茖W(xué)課的這些探索性實(shí)驗(yàn)，除了堂上的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，還應(yīng)延伸到課外的小制作，科學(xué)老師應(yīng)注意指導(dǎo)學(xué)生操作觀察，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，不僅有利于拓寬學(xué)生視野，更有利于學(xué)生深入領(lǐng)會(huì)課本的理論知識(shí)。在游戲中不知不覺(jué)，下課鈴響了。晚上，讓學(xué)生自由選擇自己喜歡的方式參與晚間活動(dòng)：動(dòng)手玩轉(zhuǎn)紙質(zhì)卡片游戲、電腦上玩過(guò)關(guān)游戲、觀看動(dòng)漫電影。今后，我要不斷地學(xué)習(xí)，以便適應(yīng)時(shí)代的要求，爭(zhēng)做一名學(xué)科知識(shí)教學(xué)方式多樣的教師。但仍有小部分學(xué)生學(xué)習(xí)、紀(jì)律都較松散，學(xué)習(xí)潛力較弱。(2)抓好常規(guī)工作，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的潛力。此外，我堅(jiān)持檢查后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化狀況，做好小結(jié)工作，使優(yōu)生能在原有的基礎(chǔ)上再上臺(tái)階，進(jìn)一步培養(yǎng)智力和思維的發(fā)展，全面地提高教學(xué)質(zhì)量。一學(xué)期下來(lái)，我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生的合作意識(shí)和合作潛力得到大大的增強(qiáng)。在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師。自然課教材的特點(diǎn)十分抽象，要讓學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識(shí)。(4)關(guān)注學(xué)生的參與過(guò)程。在學(xué)生參與過(guò)程中，教師要精心設(shè)置問(wèn)題，合理安排，解疑、質(zhì)疑。小學(xué)科學(xué)老師讀書(shū)心得篇六今年，我參加了進(jìn)修校組織的小學(xué)科學(xué)學(xué)科的培訓(xùn)活動(dòng)，深感榮幸。對(duì)自己在今后工作中發(fā)現(xiàn)自己，完善自我有著深刻的意義。那作為科學(xué)教師我們應(yīng)該怎么做呢?通過(guò)這次培訓(xùn)我有以下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)：一、 科學(xué)課程要面向全體學(xué)生，學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體?？茖W(xué)課程必須建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上，提供他們能直接參與的各種科學(xué)探究活動(dòng)。教師是科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和親密的伙伴，對(duì)學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的理解和尊重，并以自己的教學(xué)行為對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。二、科學(xué)課程應(yīng)具有開(kāi)放性。三、一定指導(dǎo)好、做好實(shí)驗(yàn)，不能偷懶。四 、注重教學(xué)評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)方式多樣化。當(dāng)今這個(gè)時(shí)代是科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展的時(shí)代, 是科技產(chǎn)品不斷涌現(xiàn)的時(shí)代, 航天、電腦、克隆、mp5等術(shù)語(yǔ)常常出現(xiàn)在我們的口中。總之，通過(guò)這次培訓(xùn)活動(dòng)，我收獲很多，我要不斷地學(xué)習(xí)，以便適應(yīng)時(shí)代的要求，爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的教師。一、 科學(xué)課程要面向全體學(xué)生。學(xué)生面對(duì)的世界具有強(qiáng)烈的好奇心和積極的探究欲，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動(dòng)參與和能動(dòng)的過(guò)程。思維活躍，知識(shí)面廣，提的問(wèn)題也是越來(lái)越尖銳。因此，在教學(xué)中要盡量滿足兒童的要求，并真誠(chéng)坦白平等地與孩子們形成共同學(xué)習(xí)的氛圍。但也需要明確，探究不是唯一學(xué)習(xí)模式，在科學(xué)學(xué)習(xí)中，靈活和綜合運(yùn)用各種教學(xué)方式和策略都是必要的。這種開(kāi)放性還表現(xiàn)為，要引導(dǎo)學(xué)生利用廣泛存在于學(xué)校、家庭、社會(huì)、大自然、網(wǎng)絡(luò)和各種媒體中的多種資源進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)，將學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)置于廣闊的背景之中，幫助他們不斷擴(kuò)展對(duì)周?chē)澜缈茖W(xué)現(xiàn)象的體驗(yàn)，并豐富他們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。小學(xué)科學(xué)老師讀書(shū)心得篇八通過(guò)這次“國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目的培訓(xùn)，我們?cè)诮逃虒W(xué)方面接受了一次深刻的洗禮，受益非淺,不妄此行。一、提高對(duì)小學(xué)科學(xué)新課標(biāo)的理解，為今后開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)找到了理論指導(dǎo) 通過(guò)對(duì)課標(biāo)的學(xué)習(xí)，我們知道科學(xué)教育承擔(dān)著培養(yǎng)公民科學(xué)素質(zhì)的重任。既要關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，也要關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程。通過(guò)培訓(xùn)，我們知道一堂好課的教學(xué)設(shè)計(jì)可從以下幾個(gè)方面下功夫。不同的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，我們要選擇不同的教學(xué)方法，運(yùn)用不同的教學(xué)策略，才能使教學(xué)恰到好處。二要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的合作探究習(xí)慣。課前活動(dòng)準(zhǔn)備做到充分全面，也就是探究活動(dòng)需要多少實(shí)驗(yàn)材料，做到充足而不多，到恰