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20xx年教師讀書(shū)演講稿一等獎(jiǎng)十二篇(匯總)-wenkub

2025-08-13 10 本頁(yè)面
 

【正文】 燦爛的個(gè)性之花!教師讀書(shū)演講稿一等獎(jiǎng)篇三大家好,今天我演講的題目是《我讀書(shū),我快樂(lè)》。有些學(xué)生貪玩兒是由于一些外界因素造成的,學(xué)習(xí)強(qiáng)度超過(guò)他們的承受能力、教師的填鴨式教學(xué),家長(zhǎng)的疏于管理等等。我的教育目的并不是讓學(xué)生千篇一律的學(xué)會(huì)同一個(gè)知識(shí),應(yīng)用同一個(gè)解決同一個(gè)問(wèn)題,而是適時(shí)地在學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候予以幫助,幫助他們?cè)鰪?qiáng)學(xué)習(xí)的能力,形成自己特有的處理問(wèn)題的方法。如果說(shuō)從辛勤培育、細(xì)心呵護(hù)角度理解,教師是園丁。教師讀書(shū)演講稿一等獎(jiǎng)篇二尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:大家好!著名作家林語(yǔ)堂曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“讀書(shū)能讓人得新知,增學(xué)問(wèn),養(yǎng)性靈。每每有所領(lǐng)悟,便覺(jué)得欣喜萬(wàn)分,如果現(xiàn)在的我人不能說(shuō)“氣自華”,那肯定是我讀書(shū)不夠,所以還要加油、努力!“我喜歡讀書(shū)”這是我開(kāi)頭的第一句話(huà)。讀孫雙金老師關(guān)于情智課堂的經(jīng)典思想,我倍受啟發(fā),順利地定下了《構(gòu)建低年級(jí)識(shí)字教學(xué)情智課堂的策略研究》這一縣生命化育人子題子課題的申報(bào)題目。讀《論語(yǔ)》,感悟孔子作為教育家的偉大,他的因材施教的思想、誨人不倦的意志,“不憤不啟、不悱不發(fā)”的教法,給了我很多思考。我明白了,我確實(shí)離不開(kāi)讀書(shū),書(shū)籍將成為我一生的摯愛(ài)的朋友和最好的老師。我年輕的生命必須釋放光彩、在我選擇為一生的事業(yè)上必須要有所突破。我也會(huì)找借口,認(rèn)為周?chē)鄙僮x書(shū)的氣氛。守一盞燈,喝一杯茶,捧一本書(shū),獨(dú)守夜晚的美麗和內(nèi)心的寧?kù)o。去年參加工作,如我所愿當(dāng)了一名老師。小時(shí)候廢寢忘食讀書(shū)的事情竟然很少發(fā)生了?!栋屠枋ツ冈骸贰ⅰ逗?jiǎn)愛(ài)》、《傲慢與偏見(jiàn)》等許多初中生還沒(méi)怎么聽(tīng)過(guò)名字的書(shū),我已經(jīng)涉獵了。樊梨花、薛仁貴、程咬金、武松等人的名字是我兒時(shí)最熟悉的。我還沒(méi)有達(dá)到這樣的境界,但是一天不讀書(shū),就心有不安,兩天不讀書(shū),就心浮氣躁。教師讀書(shū)演講稿一等獎(jiǎng)篇一大家下午好!我是來(lái)自巷子口中心小學(xué)的某某。2023年教師讀書(shū)演講稿一等獎(jiǎng)十二篇(匯總)2023年教師讀書(shū)演講稿一等獎(jiǎng)十二篇(匯總)演講稿具有觀點(diǎn)鮮明,內(nèi)容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。今天我演講的題目是《讀書(shū)——我一生的愛(ài)好》。三天不讀書(shū),就會(huì)茫茫然有所失。那時(shí)我甚至癡迷到看到地上有字的廢紙也會(huì)撿起來(lái)讀一讀?!端疂G傳》、《紅樓夢(mèng)》、《吶喊》、《家》等經(jīng)典名著,我已經(jīng)開(kāi)始在筆記本上抄抄寫(xiě)寫(xiě)了。幸虧專(zhuān)業(yè)的需要和老師的教誨,我還是成為了圖書(shū)館的常客。沒(méi)來(lái)之前,我想每個(gè)月要存下一部分錢(qián)買(mǎi)書(shū)。真正走上崗位,發(fā)現(xiàn)原本躊躇滿(mǎn)志激情洋溢的我竟然也免不了消沉和無(wú)助。也會(huì)自我安慰,說(shuō)別人不是玩嗎?可我一天天覺(jué)得自己疲軟、有時(shí)真害怕生命就這樣退化,淡去她本該擁有的光澤,磨蝕我特立獨(dú)行的個(gè)性,控制我可以深邃睿智的思想。身邊缺少知己,缺少交流,而書(shū)應(yīng)該成為我最親密的伙伴。閱讀報(bào)刊雜志,我的心突然開(kāi)闊起來(lái),發(fā)現(xiàn)心中還有一大片天地,覺(jué)得自己還是和外界是緊密相連的。讀魏書(shū)生《班主任工作漫談》,我開(kāi)始思考班主任工作的效率和工作的力度。總之,有了閱讀就有了思考,有了思考就有了探討,有了探討便有了實(shí)踐,有了實(shí)踐就有了進(jìn)步。一個(gè)人,一輩子喜歡的東西太多了,但是能夠堅(jiān)持的不一定很多?!币槐竞脮?shū)可以讓人們不斷地發(fā)現(xiàn)自己,檢查自己,提升自己,讀過(guò)《一個(gè)都不能落》,讓我對(duì)我今后所要從事的事業(yè)有了一個(gè)新的理解,今天我演講的題目是:我只是一名澆花匠。如果說(shuō)學(xué)生有錯(cuò)誤,教師要幫助他整改,教師是園丁,可是花草雖然有生命但卻沒(méi)有意識(shí),學(xué)生則是有意識(shí)有靈魂的,如果教師真的完全像園丁一樣去“修剪”學(xué)生的話(huà),那便是一千個(gè)讀者,一個(gè)哈姆雷特,教育便失去了它原有的意義?!兑粋€(gè)都不能落》這本書(shū)了不同的學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,并提出了相應(yīng)的解決策略,為教學(xué)提供了參考,例如書(shū)中提到有這樣一些學(xué)生,他們過(guò)度貪玩兒,課堂上違反紀(jì)律,課后不按時(shí)完成作業(yè),有時(shí)甚至因?yàn)閿傌澩娑诱n。教學(xué)中我們能忽視他們嗎?我們應(yīng)該以學(xué)優(yōu)生的標(biāo)準(zhǔn)約束他們嗎?答案當(dāng)然都是否定的,我們要做的,首先是不要讓學(xué)習(xí)強(qiáng)度超過(guò)他們的承受能力,要耐心的教導(dǎo),發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。我愛(ài)讀書(shū),從書(shū)中學(xué)到許多知識(shí),讀書(shū)是我最高興的一件事,我讀書(shū),我快樂(lè)。我們不否認(rèn)進(jìn)步,但我們知道有的東西是永遠(yuǎn)不能代替的,如一片純凈的自然,如一首經(jīng)典老歌,如一本泛黃的舊書(shū)??墒?,我們可以讓自己的心啟程,在一本又一本的書(shū)里,從一個(gè)地方走向另一個(gè)地方。在匆匆的旅途中,在沉沉的行囊里,在紫檀木的小幾上……別忘了,留一個(gè)位置,給自己最?lèi)?ài)的那本書(shū)!喜歡讀書(shū),喜歡夜讀書(shū)。尋覓那初始的真摯悸動(dòng),其實(shí)人生也是一本書(shū),都市生活的人更需要一些古典的心情,溫柔的心情和一顆經(jīng)過(guò)污染還能沉靜的心去品讀回味,桌上攤開(kāi)的是人生,窗外流逝的是歲月,燈下獨(dú)坐的,不是過(guò)客,是歸人。我今天演講的題目是:讀書(shū)伴我成長(zhǎng)?;厥讕啄陙?lái)的從教之路,讀書(shū),使我單調(diào)孤寂的生活變得豐富生動(dòng),在書(shū)中,我找到了工作的自信,教書(shū)的底氣。讀《簡(jiǎn)愛(ài)》,我感受到了善良、質(zhì)樸和堅(jiān)韌的品格。雖然不能說(shuō),讀書(shū)學(xué)習(xí)是我生活中唯一的快樂(lè),但我可以說(shuō),讀書(shū)改變了我的生活,帶給了我成長(zhǎng)的喜悅!讀書(shū)讓我認(rèn)識(shí)到,要做一個(gè)有激情的人。教師要教書(shū),更要育人。我越來(lái)越深刻的體會(huì)到,讀書(shū)在一個(gè)人特別是教師的生命中是多么的不可或缺,如果要把它比之為水,比之為空氣,我想一點(diǎn)也不為過(guò),如果要用身體里的某種元素來(lái)打比方,就干脆稱(chēng)之為血液吧!教師讀書(shū)演講稿一等獎(jiǎng)篇五我在師范的老師曾經(jīng)告訴我,選擇了教師,就是選擇了清貧;選擇了教師,就是選擇了奉獻(xiàn);選擇了教師,就是選擇了責(zé)任。我深深懂得,教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是面向全體學(xué)生的,教師所肩負(fù)的是對(duì)一代人的教育任務(wù)。為此,我和家長(zhǎng)聯(lián)系,溝通家教方法,經(jīng)常和他談心,利用他的正義感,循循善誘,在我和家長(zhǎng)的共同努力下,他變成了一個(gè)令老師滿(mǎn)意喜歡,家長(zhǎng)放心的好學(xué)生、好孩子。原來(lái)小東的肚子疼的厲害,已經(jīng)臉色發(fā)白。雖然累,但我很滿(mǎn)足。于是,我一遍又一遍地閱讀著教材,一次又一次地翻閱著資料,不厭其繁地批閱著作業(yè);因?yàn)槲抑牢壹缟蠐?dān)子的分量,我不敢有絲毫的懈怠,也不甘落在別人的后面。每當(dāng)節(jié)日,一份份賀卡飛到我的身邊,一個(gè)個(gè)學(xué)生來(lái)到學(xué)??赐业臅r(shí)候——我覺(jué)得這不就是我的價(jià)值嗎?這不就是我最大的人生快樂(lè)嗎?也許,我的稍顯淺薄的人生經(jīng)歷還不能完全詮釋一個(gè)教師的真正價(jià)值,但是,我會(huì)用我對(duì)學(xué)生永遠(yuǎn)的愛(ài)和責(zé)任來(lái)繼續(xù)詮釋下去,直到哪一天我真正成為一個(gè)永遠(yuǎn)的大海的兒子!教師讀書(shū)演講稿一等獎(jiǎng)篇六大家好!一杯清茶,一段音樂(lè),徐徐的清風(fēng),此時(shí)加上一本好書(shū),就有了安靜而又豐富的內(nèi)心。她以心理學(xué)家的目光和作家的筆法,針對(duì)當(dāng)代中國(guó)人紛繁驛動(dòng)的心,寫(xiě)下了那一篇篇令人耳目一新的散文。佩服她對(duì)文本的解讀,對(duì)學(xué)生的引導(dǎo),從她的課,她的講座,甚至是每一個(gè)細(xì)節(jié),展現(xiàn)出的是語(yǔ)文課堂教學(xué)的無(wú)限魅力。竇老師的課堂,竇老師的文字一次又一次地震撼著我的心,有智慧,有激情,有詩(shī)意,所以有魅力。教師讀書(shū)演講稿一等獎(jiǎng)篇七書(shū)到用時(shí)方恨少,事非經(jīng)過(guò)不知難,《做個(gè)幸福的教師》讀書(shū)心得。這話(huà)固然有道理,但一桶水如不再添,也有用盡的時(shí)候。比知識(shí)更重要的是方法,有方法才有成功的路徑。學(xué)習(xí)化社會(huì)中的個(gè)體學(xué)習(xí),猶如一個(gè)人走進(jìn)了自助餐廳,你想吃什么,完全請(qǐng)便。我深深地知道,只有樂(lè)學(xué)的教師,才能成為樂(lè)教的教師。原因是對(duì)幸福缺乏認(rèn)識(shí)、感悟和理解,還記得小時(shí)候的語(yǔ)文課本中就有對(duì)幸福的闡述,它非常生動(dòng)而具體地告訴人們:幸福是夏日的井水。是給別人帶來(lái)快樂(lè),可作為一名普通的人民教師幸福在哪里?教師的職業(yè)幸福是一種感受,它是教師個(gè)人價(jià)值觀的體現(xiàn)。教師這個(gè)職業(yè)的本身就是燃燒自己照亮別人,有了這種蠟燭、春蠶般的價(jià)值觀、人生觀、幸福觀,就能一意孤行地干好自己的工作。教師職業(yè)的勞心勞力、社會(huì)地位、勞動(dòng)報(bào)酬確實(shí)很難輕言幸福,也感覺(jué)不到幸福,但這并不意味著就沒(méi)有了教師的職業(yè)幸福感,事實(shí)上很多教師在享受著教育、體驗(yàn)著幸福,他們以多元、多姿、多態(tài)的幸福觀詮釋著什么是教師的幸福,怎樣才能在平凡、清貧、煩瑣中不斷汲取幸福和快樂(lè)的元素。要懂得享受學(xué)生。家人、朋友、閑情、雅趣是幸福生活不可或缺的。把教學(xué)工作看做是一種簡(jiǎn)單的重復(fù),那必然厭倦,也無(wú)言幸福。其實(shí),教師的職業(yè)幸福是一種心態(tài)和狀態(tài),
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