【正文】 表達(dá)出來。(請參考書上第2頁對這幅圖的提示。反饋l反饋。(i)出示教材中的四幅畫。學(xué)生搜集在不同季節(jié)拍攝的照片或相關(guān)資料，并和家人聊一聊對不同季節(jié)的感受。(2)感受大自然的魅力，培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、熱愛大自然的能力和情感。每位少先隊員不僅要佩帶紅領(lǐng)巾，更要愛護(hù)它，而且要用自己的行為保持紅領(lǐng)巾的榮譽(yù)，并為紅領(lǐng)巾不斷增光添彩。學(xué)生自評、互評相結(jié)合。(板書課題)要求：,大膽構(gòu)思，盡情宣泄對紅色的感受。紅色的畫就是以紅色為主來表現(xiàn)的畫。生活中的紅色：這么多的紅色都來源于生活，你能說說生活中的紅色嗎?讓我們一起走進(jìn)紅色的世界，來欣賞紅色帶給我們的獨(dú)特美感。：紅隊、黃隊、藍(lán)隊、綠隊。今天老師就考考關(guān)于色彩方面的知識：在眾多的色彩中哪三種顏色是其他顏色無法調(diào)配出來的?(出示紅、黃、藍(lán))。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識三原色、感受紅色特有的美感及各種紅色在畫面上的運(yùn)用。認(rèn)識不同的紅色，運(yùn)用不同的紅色使畫面更有層次。在公司計劃開展某項(xiàng)工作的時候，我們需要為領(lǐng)導(dǎo)提供多種工作方案。那么我們該如何寫一篇較為完美的方案呢？以下是我給大家收集整理的方案策劃范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。應(yīng)會：能以紅色為主畫一副畫。教學(xué)難點(diǎn)：能畫出有創(chuàng)意的繪畫作品，運(yùn)用各種紅色使畫面更有層次、主體突出。，而它們之間相互調(diào)和卻可以生出許許多多漂亮的顏色。每隊都有一只氣球，哪一隊課堂聽講認(rèn)真，善于思考，積極回答，在同樣的時間內(nèi)作畫效率高，哪隊的氣球會升的，想不想比試一下?二、新授：紅色帶給人們的感受：：你們知道在節(jié)日里或喜慶的場面上哪種顏色用的最多嗎?(板書：紅色)?紅色給人什么樣的感受?，它鮮艷、熱烈、代表紅紅火火，吉祥如意!在過年過節(jié)、重大活動慶祝以及婚禮上常用到它。這些圖片上的紅色給你什么感覺?，下面讓我們學(xué)習(xí)紅色在繪畫作品中是如何表現(xiàn)的?(1)欣賞作品(課件出示，感受紅色在繪畫作品中的美感，學(xué)生從無意識到有意識的涂抹色彩。(解決紅色畫的概念問題)(2)欣賞色調(diào)不同的兩幅圖片(解決：學(xué)會運(yùn)用不同的紅色使畫面層次更豐富。六、拓展總結(jié)：今天我們以紅色為主表現(xiàn)了不同的事物，感受了紅色帶給我們的熱情和喜慶，其實(shí)我們身邊還有一個默默無聞的紅色伙伴一直陪伴著每一位同學(xué)，是它讓你成為了一名光榮的少先隊員，也是它見證著你從普通隊員到優(yōu)秀隊員的成長。小學(xué)美術(shù)主題活動方案 小學(xué)美術(shù)活動計劃方案篇二(一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) ：l顯性內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知：通過欣賞、分析藝術(shù)作品，能夠認(rèn)識到不同季節(jié)的色彩變化，及不同色彩給人帶來的不同感受。(二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) ：重點(diǎn)：認(rèn)識四季的色彩，能正確表達(dá)自己對藝術(shù)作品的感受。教學(xué)過程：導(dǎo)入1請看，我給大家?guī)砹耸裁?(課件出示四季圖片)2問題：(i)你看到了什么?(2)聽到了什么?(3)又想到了什么?(請學(xué)生回答)3自學(xué)：打開書第2頁選擇你最喜歡的季節(jié)，試著用“這是季，是 的季節(jié)。(2)問題：說說四幅作品有什么相同之處與不同之處?。(以小組形式)(1)《早春之路》(日本畫)東山魁夷(日本)①畫面體現(xiàn)了什么繪畫風(fēng)格? (寫實(shí)性、裝飾性)②畫家主要運(yùn)用了哪些色彩表現(xiàn)春天?③寫一篇短文來表達(dá)你從這幅作品中看到了什么?又感受到什么?(請參考書上第2頁對這幅圖的提示。)(3)《金秋》(中國畫)林風(fēng)眠①畫面用色有什么特點(diǎn)?(淡雅、濃重)②樹林在陽光照耀下呈現(xiàn)什么色彩’③給你帶來哪些秋天的感受?試用短文表達(dá)。(請參考書上第3頁對這幅圖的提示。小學(xué)美術(shù)主題活動方案 小學(xué)美術(shù)活動計劃方案篇三教學(xué)目標(biāo)：感受大自然帶來的神奇的天氣現(xiàn)象。教學(xué)難點(diǎn)：用不同長短、粗細(xì)、疏密的線條以及形狀和色彩來表現(xiàn)不同種類的雨的技能方法教學(xué)用具：不同雨聲的音效錄音、《小雨沙沙》歌曲學(xué)習(xí)用具：彩筆或油畫棒教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課師：(播放雨聲的音效錄音)猜一猜，你聽到的是什么聲音?生：下雨的聲音?？梢詢艋諝??！陰淼淖兓瘞煟合掠甑臅r候，周圍會有什么不一樣?人們的衣著會有什么變化?街道上有什么不一樣?小動物、昆蟲們在干什么?雨天的色彩是怎樣的?……?生：人們會穿雨衣、穿雨鞋、打雨傘。下雨天天空是灰色的。聽，雨滴的聲音多么動聽。小組討論，說說在室外你都感受到了一些什么?對下雨天你有那些不同的感受?師：喜歡下雨，為什么?說出你的理由。組內(nèi)繼續(xù)討論.歸納一下可以用那些細(xì)小的形狀和線條來表現(xiàn)不同種類的雨?(學(xué)生到黑板上來畫和教師示范)四、學(xué)生作業(yè)你希望畫出下雨時的那種情緒或感受?自選繪畫材料，運(yùn)用多種方法表現(xiàn)你印象最深的雨中的情景。 掌握賀卡設(shè)計的方法步驟，能制作一張尊師卡片送給自己喜歡的老師，表達(dá)自己的心意，提高自己的動手設(shè)計能力。五、 教學(xué)準(zhǔn)備：卡紙。上課前講發(fā)生在某位教師(或者是自己)身上的故事，讓學(xué)生猜猜這位教師是誰，并引導(dǎo)學(xué)生對結(jié)果進(jìn)行推理分析：“你是怎樣猜出來的?”，“這位教師外形有何特點(diǎn)?”，“你還知道他(她)喜歡干什么?”，通過交流學(xué)習(xí)討論引發(fā)學(xué)生對教師的注意和記憶。教學(xué)中可作如下安排：觀察比較——學(xué)習(xí)討論——提供指導(dǎo)——自主表現(xiàn)——交流評析。教師出示尊師卡揭示課題，并讓學(xué)生拆分卡片，了解卡片的構(gòu)成要素包括：襯底、形象、文字，探討卡片的設(shè)計方法和設(shè)計規(guī)律。評價不能局限于繪畫或制作表現(xiàn)的因別，更重要的是通過評價繼續(xù)構(gòu)建師生友誼之橋，注重學(xué)生情感態(tài)度價值觀的形成。小學(xué)美術(shù)主題活動方案 小學(xué)美術(shù)活動計劃方案篇五教學(xué)目標(biāo)：(開學(xué)第一課)新學(xué)期伊始，師生共討論教室布置。教學(xué)重點(diǎn)：記錄每節(jié)課所需材料，為一學(xué)期開學(xué)第一課學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。完成具體作品的討論。)作業(yè)在“成績一覽表”一頁完成。(工具可以以組為單位帶好，也可自己帶好工具。通過繪畫法來提高學(xué)生的造型能力和合作能力。教具：演示紙張，課件學(xué)具：油畫棒、油墨、拍刷、碟子、膠棒。(板書課題：面具)二、參觀展廳，加以分析(5分鐘)老師請來了一位小向?qū)髅鞑┦?，帶領(lǐng)大家去參觀有趣的面具博物館。第二展廳欣賞兩種中國傳統(tǒng)戲劇中的面具：儺戲面具和藏戲面具，分別介紹他們的設(shè)計特點(diǎn)。(板書：夸張、變形)三、變魔術(shù)，演示探究(5分鐘)參觀了這么久都累了吧?老師給同學(xué)們變個魔術(shù)來輕松一下，好不好?(教師演示)(小組討論)請同學(xué)們猜一猜這是用什么畫的?用了什么方法完成的?為什么這種方法可行呢?我們可以給這種方法起個什么樣的名字?(油水分離法)(課件演示一遍過程)你敢嘗試一下這種方法嗎?在嘗試之前還有什么問題嗎?四、動手實(shí)踐，教師輔導(dǎo)(15分鐘)四人一小組進(jìn)行合作。(注重生與生之間的評價，師主要給予肯定和鼓勵。小學(xué)美術(shù)主題活動方案 小學(xué)美術(shù)活動計劃方案篇七一、活動目的：能用吸管蘸顏料在白紙上隨意吹畫，并在玩色中發(fā)現(xiàn)色彩的變化，感受色彩的美麗，同時讓學(xué)生的動手操作能力得到鍛煉。(吸管也可以畫畫?引起學(xué)生興趣)學(xué)生玩色{一}提出作畫要求{二}學(xué)生自由練習(xí)(給幼兒創(chuàng)作空間)教師巡回觀察、指導(dǎo)，并引導(dǎo)學(xué)生講講自己的圖畫。生2：我畫的是怪獸，奧特曼打怪獸(做出奧特曼的動作)生3：我畫的是小河，還有一只青蛙在吐舌頭。生7：不對!黃色和藍(lán)色混在一起才是綠色。四、小結(jié)：小朋友都很能干，用吸管吹出了這么多漂亮的圖畫，還發(fā)現(xiàn)了幾種顏色加在一起做好朋友，會變出另一種漂亮的顏色。本課在以往的基礎(chǔ)上將這種人與人之間的美好關(guān)系集中在家庭成員的細(xì)節(jié)中，使藝術(shù)表現(xiàn)的內(nèi)容集中于一點(diǎn)，以此更深刻、更透徹地予以彰顯。在家庭以及社會生活的經(jīng)歷中，體會到“溫暖”“關(guān)愛”“親密”等人與人之間的情感。激發(fā)創(chuàng)新精神，激活創(chuàng)新思想，使其形成獨(dú)立的見解并創(chuàng)造性地予以呈現(xiàn)和表達(dá)。過程與方法目標(biāo)：通過對記憶中經(jīng)歷過的家庭趣事的回憶和交流，搜尋家人言行及有趣場景的動人一幕，定格并藝術(shù)地重組這一瞬間情境。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：充分感受、體驗(yàn)家庭的溫暖，抓住人物特征進(jìn)行刻畫，表現(xiàn)家庭成員的親密、和諧和幸福。教學(xué)設(shè)計一、感知與體驗(yàn)——繪本欣賞(1)