20xx年化學(xué)教學(xué)計劃初三上冊(五篇)-wenkub
2025-08-13 01 本頁面
【正文】 單的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力。三、教材分析人教版九年級化學(xué)的內(nèi)容共五個單元，分別是：第八單元《金屬和金屬材料》介紹了金屬和金屬材料的有關(guān)內(nèi)容；金屬的化學(xué)性質(zhì)及用途和資源的利用和保護(hù)。總體情況分析：學(xué)生兩極分化十分嚴(yán)重，中等生所占比例不大，一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)熱情不高，不求上進(jìn)。因此，考前要減壓，減輕思想壓力和心理負(fù)擔(dān)，使學(xué)生放下思想包袱，輕裝上陣，考出水平。不少學(xué)生會算題知思路，就是說不清，邏輯混亂；書寫潦草、丟三漏四。不在審題上下功夫，就難以做到既快又準(zhǔn)。尤其是有一定難度，有一定代表性的內(nèi)容更要加強，提高學(xué)生思維的靈活性、嚴(yán)謹(jǐn)性和適應(yīng)性。初三化學(xué)知識的一個特點是：內(nèi)容廣泛，且分散滲透。二、復(fù)習(xí)的具體做法。3．分類教學(xué)和指導(dǎo)。在最后階段，主要安排學(xué)生自我復(fù)習(xí)，自我完善。在改變這些惡習(xí)，必須從解題規(guī)范和書寫格式抓起。我們提出：審題要慢，解題適當(dāng)加快。每個學(xué)生接受程度不同，常會造成種種的差異。 教師對一個知識點的復(fù)習(xí)，學(xué)生反應(yīng)會有所不同，可以反映他們對教學(xué)內(nèi)容的理解程度。教師必須在閱讀多種資料的基礎(chǔ)上，整理出適量題目給學(xué)生練。講練結(jié)合，專題講解，加強訓(xùn)練。學(xué)習(xí)是一個由低到高，由淺到深，由片面到全面的過程。學(xué)生存在智力發(fā)展和解題能力上差異。對一些重要概念、知識點做專題講授，反復(fù)運用，以加深理解。四、授課計劃（見備課組計劃）化學(xué)教學(xué)計劃初三上冊篇二化學(xué)教學(xué)計劃本學(xué)期末將進(jìn)行初中升學(xué)考試，為學(xué)生學(xué)習(xí)好化學(xué)，提高知識的掌握程度和動手能力，并在中考中取得優(yōu)異成績，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)做以下計劃。（2）層次性首先，作業(yè)本身要有層次，應(yīng)由易到難?；瘜W(xué)課外輔導(dǎo)資料的質(zhì)量對鞏固教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量有著及其重要的作用，因此我們高一化學(xué)備課組的全體教師要根據(jù)分工，認(rèn)真做好化學(xué)課外輔導(dǎo)配套練習(xí)和單元測試卷的編寫和整理工作。把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識轉(zhuǎn)變教學(xué)方式 轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生，在溝通和對話中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關(guān)系。教學(xué)的宗旨是使學(xué)生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本化學(xué)知識和技能的同時，在情感、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、終身受益奠定良好的基礎(chǔ)。時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計劃吧。為2010年的新課程下的化學(xué)高考做準(zhǔn)備，為學(xué)生打下堅實的基礎(chǔ)，是我們教學(xué)目標(biāo)。本學(xué)期要繼續(xù)以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主，提倡研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗性學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí)，以實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式多樣化地轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生知識與技能，情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。作業(yè)布置與批改作業(yè)是使學(xué)生掌握所學(xué)知識、培養(yǎng)各種能力的有效手段，也是記錄學(xué)生成長和評價反饋的重要手段。其次，對不同基礎(chǔ)、不同類型的學(xué)生，作業(yè)也要分出層次，使各種學(xué)生經(jīng)過努力都能完成。初三新課將在3月下旬結(jié)束，其余時間將轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)將占據(jù)本學(xué)期大部分時間，約為三個月，現(xiàn)制定如下教學(xué)計劃：立足教材，不超出教學(xué)大綱，注意緊扣課本。提高做題能力。對優(yōu)秀生，指導(dǎo)閱讀、放手鉆研、總結(jié)提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智。第一階段的全面復(fù)習(xí)必不可少。 全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上抓住重要內(nèi)容進(jìn)行專題訓(xùn)練。教師進(jìn)行題型分析，既使學(xué)生掌握解各類題方法，又能對各種知識再重新復(fù)習(xí)一次，這種做法很受學(xué)生歡迎。教師可以從中了解學(xué)生哪些知識仍含糊不清，從而調(diào)整復(fù)習(xí)的程序，達(dá)到教與學(xué)的和諧。教師課后及時收集真實和準(zhǔn)確的信息，對下一節(jié)課的復(fù)習(xí)有較強的針對性，避免閉門造車，易被學(xué)生所接受。通過審題訓(xùn)練，提高分析、判斷、推理、聯(lián)想的能力。注意心理訓(xùn)練。由學(xué)生自己閱讀、消化整理知識、鞏固和擴大復(fù)習(xí)成果。學(xué)生存在智力發(fā)展和解題能力上差異。循序漸進(jìn)?？倧?fù)習(xí)就要把分散的知識集中起來，以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來，從中找出規(guī)律性的東西。2的信息，對下一節(jié)課的復(fù)習(xí)有較強的針對性，避免閉門造車，易被學(xué)生所接受。我們提出：審題要慢，解題適當(dāng)加快。在改變這些惡習(xí)，必須從解題規(guī)范和書寫格式抓起。在最后階段，主要安排學(xué)生自我復(fù)習(xí)，自我完善。而其中的優(yōu)等生大多對學(xué)習(xí)熱情
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