班主任手冊(cè)-wenkub
2025-08-12 20 本頁(yè)面
【正文】 的精力，使他們廣泛地接觸廣闊的社會(huì)生活，認(rèn)識(shí)生活的真諦?？墒歉改付枷Ｍ优谐鱿?、老師都期待學(xué)生有作為，于是常常不顧客觀因素，一味地高要求、高投入，違背學(xué)生身心特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，出現(xiàn)“重智輕德“、“早期定向培養(yǎng)”等問(wèn)題，對(duì)孩子超前教育，在學(xué)校進(jìn)行強(qiáng)制性訓(xùn)練，甚至揠苗助長(zhǎng)，無(wú)限加壓，迫使孩子學(xué)習(xí)他不感興趣的東西，從而剝奪了孩子歡樂(lè)的童年生活，阻礙了孩子生動(dòng)活潑、主動(dòng)地發(fā)展，影響甚至損害了學(xué)生在身體、品德、情感、習(xí)慣等重要方面的發(fā)展。青少年好奇，充滿活力，充滿理想與幻想，本應(yīng)該生活在豐富多彩的世界里，但他們當(dāng)今真實(shí)的生活背景是 社交環(huán)境的封閉：絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，缺少玩耍的伙伴，沒(méi)有交流情感的對(duì)象； 思維視野的高度集中：學(xué)生的思維被迫集中在學(xué)習(xí)上，直面成績(jī)的壓力 生活空間的狹隘：基本上是圍繞學(xué)校和家庭轉(zhuǎn)，面對(duì)的基本還是父母與老師 虛幻世界的誘惑：網(wǎng)絡(luò)游戲的虛擬精彩充滿刺激正好滿足了他們好奇的天性，部分影視宣傳的一夜
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