【正文】 動，共同進步。教師團結協(xié)作，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗，群策群力，讓每一個學生都能成為合格的畢業(yè)生。優(yōu)化教學手段，積極使用電教，以學生喜聞樂見的方式方法提高學習興趣，從而提高課堂效率。加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)。聽他人說話認真耐心，能抓住要點。能借助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。能正確、流利、有感情地朗讀課文。學習100個生字，能讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫。受到為人民服務、無私奉獻等思想品德教育。在教材的最后，還安排了綜合復習，為教師準備了9篇復習材料以供期末復習時使用。本班大部分學生需繼續(xù)加強雙基的訓練，提高他們的閱讀水平和理解能力。六年級語文下學期教學工作計劃 小學語文六年級下冊語文教學計劃篇一面向全體學生，使學生獲得基本的語文素養(yǎng)。計劃是提高工作與學習效率的一個前提。培育學生熱愛祖國語文的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有適應實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。同時由于學生閱讀的自覺性不夠，閱讀面不夠廣泛，因此將在訓練的廣度和深度上下功夫，力爭在原有基礎上作進一步提高。本冊教材的綜合性學習安排在第六組難忘小學生活。培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，增強民族自豪感和振興中華的責任感，受到科學思想方法和學會生存的啟蒙教育，陶冶愛美的情趣。能聯(lián)系上下文、結合生活實際或碴字典理解詞語的意思。能背誦指定地課文。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習慣。能抓住重點觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實，有一定條理。在全面完成各課教學任務的基礎上學習課文表達思想感情的方法，指導學生把作文寫得更有真情實感。加強讀寫訓練，啟發(fā)督促學生多讀課外書，讀好課外書，和好書交朋友，養(yǎng)成讀課外書的習慣，同時指導學生注意積累，勤動筆，養(yǎng)成做讀書筆記的習慣。通過主題班會、講座，讓學生了解和認識畢業(yè)考試形勢和動態(tài)，強化畢業(yè)考試在學生心目中的分量，激發(fā)學生的參與熱情和對知識的渴望。關注每一位學生的動態(tài)，傾情協(xié)助跨過每一道難關，克服任何困難。男生25人，女生24人。教材按專題組織單元，共設計了六個專題，依次是：人生感悟，民風民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學精神，難忘小學生活。專題采用的是任務驅動、活動貫穿的編排，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大。拓展”四組成。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”五次。拓展”由三個欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排。“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的，由會寫的字組成，要求能讀會寫；“讀讀記記”中的詞語，是精讀課文里的，是略讀課文里的，只要求識記，不要求書寫。讓學生在中生動活潑地發(fā)展，在發(fā)展中地。（3）背誦20篇的優(yōu)秀詩文，課外閱讀不少于15萬字（課文配套課外閱讀30篇）。（8）學習修改的習作。（3）能用普通話、流利、有感情地朗讀課文。（7）會讀詩歌，閱讀方法，詩歌的語言特點。學習習慣（1）養(yǎng)成的預習、復習、作業(yè)和需要搜集、積累信息的習慣。讀后寫讀書筆記。在閱讀中學習讀寫方法：展開聯(lián)想和想象表達的方法；體會關鍵詞句在表情達意的作用；環(huán)境描寫和心理描寫；讀課文時能，思考；理解含義的句子；學習用較快的速度讀課文。會讀詩歌，閱讀方法，詩歌的語言特點。要學生思維能力的發(fā)展。要繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。對學生雙基教學，既育人又教書。1月月清工作，反饋，補漏查缺，培優(yōu)補差，不讓學生掉隊?？傮w來說，本班學生兩極分化嚴重，“尾巴生”比例過重。每單元一般由3篇精讀課文和2篇略讀課文組成?！霸~語采集”旨在引導學生學習主動積累詞語，只要求識記，不要求會寫。能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優(yōu)美。能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思，辨別詞語的感情色彩，體會其表達效果。閱讀詩歌，能大體將握詩意，想象詩歌描述的意境，體會詩人的情感。學習瀏覽，培養(yǎng)讀書看報的習慣，根據(jù)需要搜集信息，收藏并與同學交流圖書資料，課外閱讀總量不少于25萬字。能修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。表達要有條理，語氣、語調(diào)適當。朗讀是閱讀教學中最重要、最經(jīng)常的練習。加強詞句訓練，積累語言。引導學生將握內(nèi)容，體會感情。比如，學習怎樣敘述故事，可領會作者按事情發(fā)展的順序敘述、穿插敘述，相互映襯、對比反襯，暗示寓意等寫作方法。培養(yǎng)習作興趣，使學生樂于表達。六年級語文下學期教學工作計劃 小學語文六年級下冊語文教學計劃篇四本班學生通過近六年的學習，對語文學科的學習比較感興趣，基礎知識掌握比較扎實，平時能主動地進行課外閱讀，開展一些語文課外實踐活動，但班級中也有個別學生由于低年級時的基礎不扎實，以致于現(xiàn)在的成績很不理想。每單元安排練習1個，安排習作七篇，還安排“綜合性學習”即學和做1個。培養(yǎng)學生良好的習作習慣。針對教材中的習作訓練，開展一些語文課外實踐活動，提供寫作的素材。注重實踐，培養(yǎng)學生能力。⑵教學打算①注重方法的指導，按要求訓練。⑤借助電教手段或圖畫，教給學生觀察的方法，以便養(yǎng)成觀察的習慣