20xx年小學四年級數(shù)學上冊教案人教版小學四年級數(shù)學上冊教案蘇教版(三篇)-wenkub
2025-08-11 02 本頁面
【正文】 學生在觀察、交流與實踐中體驗知識的形成過程，牢固建構(gòu)起“點、線、面、體”的知識體系。教法選擇：與數(shù)學規(guī)律、計算等知識一樣，“數(shù)學概念”在擔負“思維基本形式”這一角色的同時，其本身還有待于學生在課堂學習中去提煉和組織，創(chuàng)造重現(xiàn)的“知識體”。情感、態(tài)度和價值觀目標：結(jié)合具體情境，聯(lián)系生活，使學生體會數(shù)學的應用與美感，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣和主動性。2023年小學四年級數(shù)學上冊教案人教版 小學四年級數(shù)學上冊教案蘇教版(三篇)2023年小學四年級數(shù)學上冊教案人教版 小學四年級數(shù)學上冊教案蘇教版(三篇)作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。教學重點：理解并掌握圓柱、圓錐的基本特征和各部分名稱。所以，在課堂教學中，主要結(jié)合教材內(nèi)容，通過觀察、操作、啟發(fā)等方法引導學生在情境中建立表象、在實踐中探究新知。教學流程：一、活動——感知同學們，我們生活在動的世界里，風吹樹梢動，鳥兒飛翔翅膀動、就連我們的血液每時每刻都在不停的跳的，其實我們的數(shù)學世界也正因為有了動而變得豐富多彩。）師小結(jié)并板書：點動成線。）二、合作——探究（一）面的旋轉(zhuǎn)師：課前，每位同學都用紙片和小棒分別做成了長方形、半圓形、直角三角形、直角梯形形狀的小旗，如果快速旋轉(zhuǎn)小棒，紙片旋轉(zhuǎn)后分別會形成什么圖形呢？請你先自己想一想，然后旋轉(zhuǎn)小棒進行觀察，并完成課本第2頁的第3題。師小結(jié)并板書：面動成體。（二）認識圓柱和圓錐的特征和各部分名稱。圓柱：有上下兩個圓形的平面。而且上下兩個地面之間距離一樣，這叫圓柱的高（板書：高）。從圓錐的頂點到圓心的距離是圓錐的高（板書：高），頂點到邊緣的線長不是高，圓錐只有一條高。連一連：轉(zhuǎn)動后會形成怎樣的圖形？（設計意圖：夯實基礎知識，加深對圓柱、圓錐的認識，提高學生辨析、理解能力。會測量計算以長方形和正方形為主的常見平面圖形的周長，并拓展研究不規(guī)則平面圖形的周長的測量計算方法。具體做到兩個拓寬:拓寬周長概念的外延，拓寬周長的測量計算方法。體驗中引出周長。此外，本節(jié)課把《周長》描述為一圈邊線的總長度，簡明易懂，充分體現(xiàn)了周長這一數(shù)學問題的現(xiàn)實性。（多媒體隨后顯示）〔評析:采用學生身邊的、熟悉的或感興趣的材料作為研究素材，增強學習的親切感。]（2）在作業(yè)紙上測量計算三角形、四邊形的周長，再組織小組匯報。（1）出示方格紙上的正方形、長方形，要求測量計算并展示不同的計算方法。[評析:通過這一變式練習，使周長即一周的總長度得以鞏固，進一步強化了對周長含義的理解。[評析:對周長的理解不局限于長方形和正方形等規(guī)則平面圖形中，避免了學生生搬硬套，產(chǎn)生思維定勢。教學目標1結(jié)合具體情境，進一步認識分數(shù)，知道把一些物體看作一個整體平均分成若干份，其中的一份就表示這些物體的幾分之一；2通過自主探索，動手實踐，合作交流等學習活動，使學生親歷探索過程，親嘗收獲快樂，從而進一步構(gòu)建分數(shù)幾分之一的實際概念；3通過對實際問題的解決，使學生感受認識分數(shù)的生活價值和數(shù)學價值。四、說教學過程（一）以境激請、導入新知多媒體呈現(xiàn)猴王分桃的情境，教師以故事的形式敘述：花果山
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