【正文】 力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。教師和學生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復一日的教學生涯中領悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細節(jié)。教師是研究者，帶領學生主動積極參與科研課題的研究。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己?，F(xiàn)將一些學習體會做個小結(jié)。而”教育大計，教師為本”，21世紀的中學需要素質(zhì)教育的實施，素質(zhì)教育的實施，更需要高素質(zhì)的教師——這是高質(zhì)量教育的根本保證。一個區(qū)域經(jīng)濟實力的競爭，越來越體現(xiàn)在知識和人才的多少、民族素質(zhì)的高低和創(chuàng)新能力強弱的競爭。用心參加新一輪繼續(xù)教育培訓。續(xù)教育學習使我在教學工作中能“因材施教”，對學生能給予學習上的指導，生活中的關心，認識的點撥，思想的疏導。這是以前傳統(tǒng)教學所無法比擬的。通過繼續(xù)教育網(wǎng)上培訓，我有了長足的進步，使我感到自己的教師修為有了深一層次的提高，使我更加如饑似渴的追求新知的攝入。學習過程中，我注重師德方面的修養(yǎng)，我堅持把師德建設當作職業(yè)道德修養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)來抓，從理論與實際的結(jié)合上學習和領會教師職業(yè)道德修養(yǎng)所涵蓋的資料，提高自己的事業(yè)認知、職業(yè)認同水平，增強了自己從事教育事業(yè)的使命感和職責感。在培訓過程中，首先時間保證。一、認識的提高教師培訓提高自身素質(zhì)是關系到教師教書育人質(zhì)量的大事。這一次學習的過程讓我激發(fā)了繼續(xù)學習的欲望和動力，并為未來的前進指明了方向。通過開學繼續(xù)教育，我重新認識到自己的不足和不斷進步的必要性。通過深入反思，我制定了更加合理的學習計劃，并不斷嘗試新的學習方法。通過與同學的互動，我感受到了團隊協(xié)作的力量，也拓展了自己的社交圈子。第三段：拓展人脈，增進人際關系開學繼續(xù)教育不僅是學習的過程，更是一個認識新朋友、擴展人脈的機會。第二段：挑戰(zhàn)自我，克服困難參加開學繼續(xù)教育不同于傳統(tǒng)的學習模式，對于成年人來說更具挑戰(zhàn)性。第一段：了解開學繼續(xù)教育的意義與價值開學繼續(xù)教育是成年人持續(xù)學習的一種方式，它不僅強調(diào)知識的學習，更重要的是提高個人的綜合素質(zhì)。繼續(xù)教育感悟心得體會篇一隨著社會的不斷發(fā)展與變遷，終身教育的概念逐漸深入人心。我們得到了一些心得體會以后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。在現(xiàn)代社會中，知識的追求從未停止，人們不斷通過繼續(xù)教育來提高自己的素質(zhì)。通過參加開學繼續(xù)教育，我第一次真切地感受到了學習的快樂和成就感。這種學習方式需要自主學習和積極參與，沒有老師的強制約束，需要我們自己去安排學習計劃和處理學習問題。在與同學的互動交流中，我結(jié)識了許多志同道合的朋友。第四段：反思自身，提高自我開學繼續(xù)教育給予我機會反思自己的學習狀態(tài)和學習方法，以便更好地提高自我。通過課后復習和總結(jié)，我不斷提高自己的學習效率和學習能力。我相信只要保持學習的熱情和持續(xù)不斷的學習動力，我一定可以在未來的學習和工作中取得更好的成績。我相信，在未來的學習和工作中，我會繼續(xù)保持學習的態(tài)度，不忘初心，不斷進取。參加繼續(xù)教育培訓是我們教師在思想和業(yè)務成長路上的加油站。其次，我采取“穩(wěn)扎穩(wěn)打”，讓學習資料化整為零，為了加強對資料的進一步理解，我與其他老師互相交流，一起研討，我對教學也有了很大的信心。使依法治教、廉潔從教成為自己自覺的行為，用心爭取做一名“師德雙馨”型的教師。今后我會努力并不全身心地投入教育事業(yè)，為祖國培養(yǎng)更多的棟梁之才。說實在的，在最初的學習過程中我對此并不感興趣，因為各種學習、培訓也參加了很多次，可往往是走形式的多，真正有收獲的少?？偠灾處熇^續(xù)教育培訓是成功的，對我來說可謂收獲多多。努力使自己成為一名具有先進教育理念、良好職業(yè)道德和堅強堅實業(yè)務基礎的高素質(zhì)的新時代教師，為教育事業(yè)作出應有的貢獻。要搶占競爭的制高點，贏得競爭的主動權(quán)，加快培養(yǎng)創(chuàng)新人才和高素質(zhì)的勞動者，提高人民素質(zhì)和創(chuàng)新能力是關鍵。因此，努力實施繼續(xù)教育工程，加強中學師資隊伍的建設，開展面向21世紀的中學教師繼續(xù)教育，是面臨新形勢的需要，是增強縣域經(jīng)濟實力、綜合實力的需要，教師整體素質(zhì)的提高，為教育夯實了基礎，教育的發(fā)展必將迎來一個美好的春天。一、通過對繼續(xù)教育的學習，我首先是更新了觀念：對教師來說，研究是學習、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。教師是學生成長的守護人。教師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是“變革”。學生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。在教育中，教師要用自己的行動去感染學生，要用自己的言語去打動學生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。這樣的語言才能讓學生愿意接受，達到教育的目的。除了更新自己的教育教學理念之外，我們還需要結(jié)合個人情況及教學環(huán)境和特色來很好的貫徹和應用它們。多年來，在教學工作的同時，我積極學習先進的教育教學理念。我繼續(xù)教育開學的第一天就深刻體會到了這一點。但是，當我走進教室并與其他學習者分享他們的目標和動力時，我被他們的熱情所感染，我也開始充滿激情地投入到學習中。在工作和日常生活中，我習慣于追求短期收益，喜歡把時間用在瑣事上。我發(fā)現(xiàn)，只有在付出足夠多的時間和精力，我才能夠真正地理解和掌握所學知識。這種多元化的交流讓我開闊了眼界，也拓寬了我的思維和視野。每次當我在課堂上回答問題或者完成作業(yè)時，我會感到一種成就感。我意識到繼續(xù)教育不僅是提高知識水平的手段，更是追求進步和成長的重要途徑。繼續(xù)教育感悟心得體會篇六執(zhí)業(yè)資格獲得條件是什么？執(zhí)業(yè)資格考試報考條件要求從事建設工程項目施工管理工作滿2年的人員才有考試資格。就我個人而言，有如下的一些學習方法和心得。(3)、在網(wǎng)上收集近兩年考試試題，分析考試的趨勢，發(fā)現(xiàn)隨著建造師考試的不斷發(fā)展，逐漸走向注重實際運用和解決總成問題能力的考試上，部分考試題在教材上已經(jīng)不能直接找到答案。明白建設工程管理的核心任務是工程建設增值，但是增值的首要任務都是確保安全，即建設安全和使用安全。了解國際常用施工合同文本與我國施工合同文本在合同主體、合同文本的適用條件和范圍、合同主體的權(quán)利義務、爭議的解決等幾方面的相同和有別之處。在網(wǎng)上查閱《上海市建設工程質(zhì)量安全管理條例》，該條例共有八章70條,在強調(diào)和重申現(xiàn)有法律法規(guī)對建設工程質(zhì)量安全管理要求的同時,提出了“合理工期制度”、“安全、監(jiān)理、檢測費專戶制度”等八項新的制度，使之更具實效性和操作性。掌握施工單位的安全責任，理清現(xiàn)場施工各層次、各職能部門或崗位的主要安全管理職責。為了推進建筑節(jié)能工作，制定了《上海市“”建筑節(jié)能專項規(guī)劃》，重點列出了建筑節(jié)能重點任務和保障措施、政策需求等內(nèi)容。(5)、了解文明施工要求。了解機電工程項目管理發(fā)展趨勢，分清工業(yè)安裝和建筑安裝工程的特點及管理要求。認真閱讀機電工程項目管理案例，以此為參考，結(jié)合自己的工作情況，總結(jié)經(jīng)驗教訓中，找出工作的缺陷、隱患。通過這次學習，我感到這次繼續(xù)教育培訓真是太及時了。房屋建筑工程和裝飾裝修工程以及建筑節(jié)能工程等驗收規(guī)范的學習，提高我們的綜合素質(zhì)和職業(yè)能力。四、 通過工程建設相關的法律法規(guī)和有關政策的又一次系統(tǒng)的學習，溫故而知新。當然你還可以同專業(yè)的勞務公司訂立勞務合同，通過勞務公司解決用工問題。七、通過對建造師的職業(yè)道德和誠信制度的學習，我認識到：我國的建筑市場競爭激烈，特別是我國的各省市建筑市場發(fā)展不平衡，在競爭中引發(fā)出道德病，并伴隨著工程質(zhì)量問題的大量增加，一些建筑企業(yè)為了拿到工程項目，使用各種手段，其中之一就是盲目壓價，用根本無法完成工程的價格去投標，最終使建筑物的“百年大計”大打折扣，甚至出現(xiàn)屋倒房塌的事故。同樣對于我們建筑行業(yè)，如何更好的保護我們的家園，保護身邊的環(huán)境，是我們建筑行業(yè)面臨的重要而又艱巨的任務。以及建設過程中，由于對人員管理不規(guī)范，有些不良行為對環(huán)境造成影響。 以上是我對這次繼續(xù)教育的幾點學習體會，收獲是非常豐富的， 它引發(fā)了我更多的思考，也讓我收獲了更多的知識，在以后的實際工作中，我將不斷溫習今天的所學，把它真正的消化吸收，貫徹到實際工作中。經(jīng)典與現(xiàn)代、中國與國外的建筑特征、歷史人文、我國建筑業(yè)規(guī)范與條例的執(zhí)行現(xiàn)狀，所以收獲確實很大。關于教材《建筑工程》一書中講到了“信息技術(shù)應用”，對此我體會很深。在信息技術(shù)應用中，教材提到了建筑信息模型(building inforation modeling,簡稱bim)，正在引發(fā)建筑行業(yè)一次革命性變革。又如，如果相關專業(yè)都采用bim技術(shù)進行設計。目前國內(nèi)計算土建工程的軟件不少，其可以根據(jù)設計院提供的設計cad圖紙實現(xiàn)鋼筋水泥沙石等材料的自動計算，功能非常強大。在tekla structures模型軟件平臺上，設定一些結(jié)構(gòu)的參數(shù)是很方便的，根據(jù)設計院結(jié)構(gòu)圖紙設定好參數(shù)后，軟件即可自動生成不同構(gòu)件的用量清單作為報價依據(jù)，非常方便。bim是最近幾年才開始得到應用的技術(shù)。整體來說二級建造師考試難度還是比較大的，畢竟要達到作為一個大型項目的項目負責人所具有的基本的管理能力，要管理幾千萬甚至幾億的項目不懂各方面的知識技能怎么能管好。但項目經(jīng)理不僅僅作為技術(shù)人員而存在，否則工作經(jīng)歷更多的人(比如高級工程師)就是項目經(jīng)理了，這與我國引入建造師制度的初衷不符。二、關于報考首先遇到的問題是是否報考?考什么專業(yè)?一次考幾科?先學哪科后學哪科?這些問題是各位朋友遇到的第一關，雖然報考的人很多，但真正弄明白的人不多。市政主要作為增項的專業(yè),所以相對來說競爭更激烈,如果第一次報考的話,不推薦市政專業(yè),如果工作與市政專業(yè)有關的話建議先仔細規(guī)劃再決定。三、關于考試難度就考試的4科來講，考題的難度實務管理法規(guī)經(jīng)濟，這就需要考生做好考試時間規(guī)劃，個人推薦首先經(jīng)濟，再實務，法規(guī)、管理可以穿插學習。管理的老師李娜，聲音輕柔，各種考點把握比較精練。善于將知識點化繁為簡、歸納總結(jié)。近幾年經(jīng)濟考公式稍多，其實大多數(shù)公式都是由一等比數(shù)列求和以及復利公式推導而來，只要記住等比數(shù)列求和就不用擔心公式了，減少了很多壓力，網(wǎng)上爆的那一堆公式就不用記了，少數(shù)常考的公式適當記憶即可。管理較抽象，較法規(guī)要花更