【正文】 不同的授課方式就會收到不同的效果。只有清晰地認識并把握好主線，才能更好地將知識有機地聯系起來。通過培訓學習，使我清楚地認識到整體把握新課程的重要性及其常用方法。這樣才能做到面對新教材中的新內容不急不躁、從容不迫、不至于面對性問題產生陌生感和緊張感。使我不僅要從思想上認識到新課程改革的重要性和必要性，而且也要從自身的知識儲備上為新課程改革作好對于一個中學教師，要想教給學生一碗水，自己必須成為源源不斷的自來水。因此，在培訓期間，每天的感覺是緊張而又充實，忙碌而又愉快，在不知不覺中，將近三個月的學習即將結束了，回味三個月的培訓，感觸甚深?？傊@次培訓是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓，帶給我最深的體會就是教學不僅是一門復雜的學問，同時又是一門高超的藝術，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。但是課堂教學也不能夠花哨過頭。第四、要靈活。另外還要在備課時進行大量充分的準備，理清教學脈絡。只有教師的教法新穎，學生也才會更有創(chuàng)新意識，學生的興趣也會更濃厚。教學設計和教學方法的轉變以前我們的教學雖然有前輩的指導，有可借鑒的方法、經驗，但是與他人的切磋交流較少，因而教學方法也是較傳統(tǒng)，保守。國培研修的平臺像一架云梯，讓我能不斷地向上攀登。作為教師，作為班主任，我今后在工作中不能僅憑熱情，僅憑經驗去處理，我將在工作中更多地加入智慧作料。充分認識到現代教育是尊重學生的教育，是愛的教育?！苯陶Z文，不僅僅是教學生理解課文，更是用教材作為一個載體，教學生方法，以提升學生的能力。這次研修解決了我在教學中的許多困惑。同時教師要成為研究者，還要不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思，及時將自己的經驗寫成論文。教師要想從“教書匠”轉為科研型教師，首先要樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。最新國培個人培訓總結十(精選10篇)最新國培個人培訓總結十(精選10篇)總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們一起來學習寫總結吧。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究，即不是在課本上進行的39。如趙鏡中老師講的“教課文不是教語文的全部，只是一部分，一個重要的環(huán)節(jié)。閱讀的目的是為了獲得知識，所以閱讀是一種生活，所以應讓學生在語文學習中感受到一種樂趣。在新課改理念的指引下，在語文教學中學會創(chuàng)新，向研究型和創(chuàng)新型的教師方向前進。智慧來自知識。在這里，我增長了知識，忘記了辛苦；增添了歡樂，拋棄了煩惱；增強了自信，擺脫了困境！我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，投入到今后的教育教學工作中。通過新課程培訓我們認識到了新教學教法和設計的新理念。其次、要清晰。第三、要貼近生活、社會、學生。教學內容、過程、教學評價靈活。新課程里講的分層教學，主題教學，自主探究式、分組協(xié)作的等的方式以及多種教學評價給我們以很大的啟發(fā)。惟其如此，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好！國培個人培訓總結十篇二做為一名農村中學老師，有幸同我市的物理老師參加國培行動，感到十分榮幸。在這次培訓的過程中我聆聽了多位教育專家的生動、形象而精彩的講座，提高了自身的業(yè)務水平和業(yè)務知識。知識的更新與深化也是為了更好的服務于社會。通過學習，使我清楚地認識到新課程的內容是由哪些模塊組成的，各模塊又是由哪些知識點組成的，以及各知識點之間又有怎樣的聯系與區(qū)別。整體把握中學物理新課程不僅可以使我們清楚地認識到中學物理的主要脈絡，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來面對新課程。所謂的主線即貫穿于某一階段的某個知識點，或者是某種思想方法等等。好的授課方式與方法能使學生輕松樂學，如沐春風；科學的思維模式，能使學生左右逢源，事倍功半；恰當的情景導學可以激發(fā)學生自主學習的興趣和動力。國培個人培訓總結十篇三在金秋十月，我有幸參加了國培計劃農村骨干教師培訓學習。”這次培訓收獲最大的是前輩們對我思想上的沖擊。吉林省教育學院每天為我們安排了風格不同的名師，每天都能聽到不同類型的講座。東北師大附小副校長趙艷輝的《把握教學本質，提高教學有效性》。松原市扶余縣教 師進修學校小學部主任王景成的《統(tǒng)計圖表怎么教》。浙江金華站前小學校長俞正強的《小學數學教師專業(yè)發(fā)展中的幾個顯性階 段》。3次參與式培訓分別是《小學數學教材有效使用策略》。特級教師幽默風趣的語言，平 易近人的教學風范，令人高山仰止。印象特別深的是柳繼明老師的報告《讓反思成為一種習慣》中，提到教師教學中需要 轉變觀念的問題，以前感覺這些理念很空洞，但在柳繼明老師的報告中，覺得是那樣的觸手可及。俞正強老師的講座《小學數學教師專業(yè)發(fā)展的幾個顯性階段》讓我對教師的專業(yè)發(fā)展有了全新的定 位。俞老師課堂講座中的幽默、詼諧、風趣，讓我更深刻地體會到肢體語言在課堂中起到點睛的作用。王成老師在專題報告《教學智慧的建構》中提到了評價方式的智慧。國培個人培訓總結十篇四在這美麗的季節(jié)，我有幸參加了xx學院開辦的國培計劃（20xx）幼兒園xx研修培訓項目。到市幼兒園為期一個月的跟崗研修。通過專家引領的理論學習，不但使我掌握了許多專業(yè)理論知識，也使我了解到了許多書本上沒有的知識，這是一種對思想的陶冶、知識的啟發(fā)進一步充實了自己的幼教理論基礎，有效提升自己對幼兒園教學活動、區(qū)域活動的組織能力。幼兒生來好動，游戲是幼兒的生命。披著游戲的外衣，把知識性的內容填塞進去，讓幼兒的學習活動成為在游戲掩蓋下的重復練習，這是要引起我們重視的問題。給我留下了深刻的印象：讓我基本了解了幼兒園教師的專業(yè)標準，他以行動研究原理為重點，結合實際，巧妙的利用案例對教育行動研究的原理、層次、過程等問題進行了詳細的解說，他要求我們在教學工作中積極參與研究，在研究中反思，在研究中成長，從而提高自己的專業(yè)素質。學前兒童教育既要順應兒童的自然發(fā)展規(guī)律，又要將兒童的發(fā)展納入合乎社會要求的軌道，專業(yè)化的教師要了解兒童的興趣和發(fā)展的需要，把握兒童發(fā)展的程序和規(guī)律。課例工作坊，更是給我?guī)砹诵闹堑膯⒌?。這次培訓，我不光學到了先進的觀念，還學到了一些操作性很強的技能：幼兒玩具的制作；課題研究的基本步驟；幼兒園教育活動設計的問題與思路；如何設計一個促進幼兒心理健康的活動；如何開展園本教研，如何利用園本教研促進幼兒教師專業(yè)成長；幼兒心理健康的指標等等。當講到怎樣提高理論素養(yǎng)這個問題的時候，有個老師這樣告訴我們：她的方法就是讀書記錄實踐反思。有人總結：“培訓就是培訓時心動，培訓后激動，回去后一動不動”，這個可能是許多培訓的真實寫照，但是這次的國培我相信會是個例外。國培，讓我收獲了快樂，收獲了知識，收獲了希望。這次網上學習，盡管不能親自面對面地感受專家的理論研討，但還是通過視頻領略了各位專家學者來自學術前沿、理論與實踐相結合的理論闡述，通過專家引領，使我進一步領會了新課程的教學理念，讓我對當前的教學改革有了深入的理解與思考；通過參與學習、反思體會，幫助我準確地把握了教學內容及如何突破教學的重難點，幫助我認識并掌握了教學的新方法、新手段，并且能夠有效地運用到自己的實際教學中去。在交流、評論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見，大家的觀點來得更直接、更樸素、更真實。同時教師又是一名成功的賞識者，要關注每一個學生每一件“小事”，賞識學生在情感、態(tài)度、價值觀等方面的積極表現。我要時刻告誡自己，解放思想，更新觀念，確立創(chuàng)新意識，善于動腦，勤于思考，開拓進取，始終站在時代的前頭，不斷研究新情況，解決新問題，使自己的工作更上一個新臺階。所以，我們要對教育教學充滿信心和希望。回想兩個月的培訓歷程，有煩惱也有快樂，但最多的還是有收獲。我的思想意識有了提高。常說萬策之首，攻心為上。通過參訓，我從名師專家的誘導中領悟到，教材是學本而不是教本，教材是藍本并非圣旨。也就是說，我們奢望不了天上掉下教育教學的餡餅，但是我們可以一切從實際出發(fā)，以學生為本，以教材為源，以多方力量為推動器，農村小學語文教育教學照樣可以熠熠生輝。根據《語文課程標準》提出的階段目標，一年級的閱讀教學應著重落實以下幾方面的目標：一年級的閱讀教學應注重落實以下幾個方面的目標：第一，喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。要順利達到以下目標，我覺得作為教師的我們一貫采取以下策略。課堂上要舍得花時間，讓學生一遍一遍