【正文】 。美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。當(dāng)看到孩子們畫的畫時(shí)，感覺畫得很凌亂，學(xué)生說自己畫的圖時(shí)也顯得很沒順序，一會(huì)兒天上，一會(huì)兒地面，一會(huì)兒又天上。為了教好這次寫作，首先我們利用雙休日讓學(xué)生到郊外到田野去認(rèn)真觀察秋天，因?yàn)槌抢锏暮⒆硬恢竟?jié)變換。盡管有一些收獲，但也存在這不足：比如生字的指導(dǎo)方面，由于課堂讀書時(shí)間長，寫字知道沒有進(jìn)行，而是放在第三節(jié)寫字課指導(dǎo)。喜歡哪句就讀哪句，想怎樣朗讀就怎樣朗讀。四、注重培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力課文朗讀從低年級(jí)開始就要加強(qiáng)練習(xí)，指導(dǎo)朗讀培養(yǎng)學(xué)生的語感。”就記住了“梨”字。先學(xué)字再學(xué)詞，學(xué)生在文中能認(rèn)識(shí)繩子后，引導(dǎo)學(xué)生把文中的繩子提出來，強(qiáng)化生字的讀音，然后通過“開火車”的形式，把生字又放回文中。我采用領(lǐng)讀、開火車、摘蘋果游戲等趣味性很強(qiáng)的活動(dòng)，使學(xué)生輕松愉快地認(rèn)識(shí)了漢字，真正做到了寓教自樂。以后我會(huì)更加合理安排時(shí)間，在有效時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)。同時(shí)分句進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。本節(jié)課處處都能聽到朗朗的讀書聲。隨即提出“你們都喜歡吃什么梨?”學(xué)生說說出了各種梨，這樣即認(rèn)了字，也把說詞與生活密切聯(lián)系起來。同時(shí)又創(chuàng)設(shè)了新的語境，使學(xué)生加深了生字的印象，鞏固了生字。二、在具體的語言環(huán)境中識(shí)字在本課的教學(xué)中不搞孤立，枯燥的識(shí)字環(huán)節(jié)。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。采取“隨文識(shí)字”的方法，堅(jiān)持“生字從文中來，再到文中去”的識(shí)字順序。三、識(shí)字和語言思維訓(xùn)練結(jié)合在識(shí)字教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生把識(shí)字個(gè)語言訓(xùn)練思維結(jié)合起來。再如說“勤”字時(shí)，學(xué)生說“勤勞”，就啟發(fā)學(xué)生用“勤勞”說一句話。開始時(shí)是自由讀課文，同桌對(duì)讀。有指名讀，自由速讀，范讀，齊讀等多種形式朗讀，培養(yǎng)了學(xué)生的朗讀能力。以上就是查字典語文網(wǎng)小編跟大家分享的“二年級(jí)上冊(cè)《秋天的圖畫》教學(xué)反思”全部內(nèi)容，如果喜歡，請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注查字典語文網(wǎng)并提出您的寶貴建議，小編會(huì)盡最大的努力給大家收集呈現(xiàn)最好最實(shí)用的教學(xué)文章!《秋天的圖畫》課后反思體會(huì)篇二在本課教學(xué)中，我從學(xué)生的興趣入手，遵從學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體這一原則每個(gè)環(huán)節(jié)都注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。二、在具體的語言環(huán)境中識(shí)字在本課的教學(xué)中不搞孤立，枯燥的識(shí)字環(huán)節(jié)。同時(shí)又創(chuàng)設(shè)了新的語境，使學(xué)生加深了生字的印象，鞏固了生字。隨即提出“你們都喜歡吃什么梨?”學(xué)生說說出了各種梨，這樣即認(rèn)了字，也把說詞與生活密切聯(lián)系起來。本節(jié)課處處都能聽到朗朗的讀書聲。同時(shí)分句進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。以后我會(huì)更加合理安排時(shí)間，在有效時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)。如果不仔細(xì)觀察，不但不會(huì)畫，而且寫不出話來。因此，我就放映自己制作的幻燈片給學(xué)生看。一句是比喻句，一句是擬人句。田野里，景物有：蒲公英、蒼耳、棉花、甘蔗、稻谷、小草等等。一眼望不到邊的稻田，秋風(fēng)吹來，泛起金色的波浪。石榴也熟透了，咧開了肚皮。手掌似的梧桐樹葉飄啊飄啊，像一只只美麗的蝴蝶在翩翩起舞。小螞蟻成群結(jié)隊(duì)幫運(yùn)糧食，和秋天揮手告別等。其實(shí)出示這兩個(gè)例句的方法是楊老師在上骨干教師課時(shí)設(shè)計(jì)的，我把她的成果拿來到自己班上使用后，學(xué)生重新寫秋天的景物的寫作水平就提高了很多，現(xiàn)在改起來，仿佛篇篇都是美文呢!《秋天的圖畫》課后反思體會(huì)篇四師徒結(jié)對(duì)反思《小小旅行家》轉(zhuǎn)眼間，我進(jìn)入婁江幼兒園已經(jīng)一個(gè)月多了，在各位老師們的關(guān)愛下，我逐漸適應(yīng)了園內(nèi)的各項(xiàng)工作。在相互的探討與思考中讓我在張老師的身上學(xué)到了不少東西!下面是根據(jù)健康活動(dòng) 《小小旅行家》，在師傅的指導(dǎo)下做的反思：一、 語言組織的有效性健康活動(dòng)(體育)往往是幼兒興奮度最高的一個(gè)活動(dòng)，在活動(dòng)中孩子們可以“大展手腳”然而要想讓孩子們聽從老師的指揮，就要考慮到語言的組織，在本次活動(dòng)中，我總會(huì)出現(xiàn)語言組織方面的錯(cuò)誤，導(dǎo)致孩子們聽的云里霧里的，例如在活動(dòng)中我說道：“你們這樣玩對(duì)不對(duì)”經(jīng)過師傅的指導(dǎo)，應(yīng)改為：“你是怎么玩的?”一句簡潔明了的話語就能讓孩子們理解該器械的多種玩法，二、 教師示范的重要性在活動(dòng)前我進(jìn)行的隊(duì)列練習(xí)中“向左轉(zhuǎn)”“向右轉(zhuǎn)”“向后轉(zhuǎn)”等等，大部分孩子都能夠知道怎么轉(zhuǎn)，可仍有幾個(gè)小朋友是不知道怎么轉(zhuǎn)，我就讓他們把左手或者右手舉起來，朝相應(yīng)的方向轉(zhuǎn)。在準(zhǔn)備教具時(shí)應(yīng)考慮到活動(dòng)中會(huì)出現(xiàn)哪些問題，盡量在準(zhǔn)備教具時(shí)考慮的周全一點(diǎn)，另外健康活動(dòng)中一定要注重孩子們的安全性等等。對(duì)于我提出的問題也能回答正確“高老鼠高，看到的是高的東西，矮老鼠矮看到的是矮的東西”了解了從不同的角度會(huì)看到的不同效果。大班語言教材《七色花》課后反思《七色花》是一篇童話故事，寫的是小姑娘珍妮得到一朵神奇的七色花，實(shí)現(xiàn)了自己的七個(gè)愿望，而只有最后一片幫助別人的橙色花瓣才讓珍妮得到了真正的快樂。在掌握故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，我又讓孩子們展開想象的翅膀：如果你有一朵七色花，你想實(shí)現(xiàn)什么愿望?活動(dòng)氛圍十分活躍，孩子們也都迫不及待的要把自己的想法告訴別人，但從孩子們的回答中，我發(fā)現(xiàn)他們的愿望都是圍繞自己展開的“奕銘說想要很多的玩具，允喬說想讓自己的房間變的更漂亮，思佳說想要很多漂亮的花”……雖然在孩子們說的時(shí)候我有引導(dǎo)孩子們多與別人分享，想想有什么愿望我們可以幫助別人，但孩子的回答仍是圍繞自己展開。這樣在下面的環(huán)節(jié)中就不會(huì)出現(xiàn)都以自己為中心展開了!《秋天的圖畫》課后反思體會(huì)篇五中華民族的偉大復(fù)興于教育，作為新時(shí)代的教育人，我們背負(fù)著歷史的重托和社會(huì)的期望。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)，它既要備教材也要備學(xué)生，備課不充分，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和教學(xué)效果。從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌，把學(xué)生從繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來了，需要教師把握好減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)與提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)系，我體會(huì)到最重要的一點(diǎn)就是向課堂要效率。課堂上充滿著流動(dòng)的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在，活躍的思維，頻動(dòng)的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。可見，學(xué)習(xí)方法比知識(shí)更為重要，教給學(xué)生方法才是教學(xué)的根本。教學(xué)有法，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高潛力直至學(xué)以致用，我采用的生動(dòng)、活潑，扎實(shí)、系統(tǒng)、有序、有恒的訓(xùn)練，使學(xué)生在不同資料和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會(huì)所需要的語文實(shí)踐潛力。語文教學(xué)是一個(gè)紛繁復(fù)雜的工作，在今后漫長的教學(xué)生涯中，我還要不斷努力，不斷學(xué)習(xí)，提高自己的文化水平和業(yè)務(wù)水平，提高自身的綜合素質(zhì)，切實(shí)為提高學(xué)生語文素質(zhì)更好地服務(wù)。下面我對(duì)我所上的《北京》一課做以下自我反思。借助多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)了多種教學(xué)情境，創(chuàng)設(shè)多次參與機(jī)會(huì)，讓學(xué)生自由探索、自主探究，相互協(xié)作完成了對(duì)所學(xué)知識(shí)的意義建構(gòu)?！侗本愤@一課，在朗讀時(shí)，要帶著對(duì)北京的熱愛和向往之情，讀出北京的美麗、可愛。所以我就用多媒體向?qū)W生展示了大量的直觀圖片，拉近了學(xué)生與北京的距離，激發(fā)學(xué)生對(duì)北京的興趣，感受到北京的美麗、可愛，并且在課的最后讓學(xué)生談北京的變化時(shí)，播放了一組北京奧運(yùn)體育館的圖片，使學(xué)生深深地感受到首都北京會(huì)越變?cè)矫利悾俅渭ぐl(fā)學(xué)生熱愛北京、熱愛首都的情感，使學(xué)生由衷地發(fā)出北京真美呀，我們愛北京，我們愛祖國首都的贊嘆。教學(xué)反思不僅只局限于課后，同樣適用于課前和課上，只有三管齊下，方能提高分析設(shè)計(jì)、隨機(jī)應(yīng)變、評(píng)價(jià)總結(jié)多方面的能力。在這次變革性的洗牌中，年輕教師在新課程的適應(yīng)性上表現(xiàn)出一定的優(yōu)越性。俗話說得好，不打無準(zhǔn)備之仗。學(xué)生是教學(xué)的最終受體，脫離學(xué)生實(shí)際的教學(xué)都無法成功。筆者對(duì)蘇教版《化學(xué)2察與思考：電解飽和cucl2溶液》做了這樣處理，先給學(xué)生這么幾個(gè)問題：①標(biāo)出電子流動(dòng)的方向。⑤如何粗略驗(yàn)證析出的到底是哪一種物質(zhì)。年輕教師由于經(jīng)驗(yàn)不足，處在借鑒模仿的階段，容易被左右而缺少自己的思想，因此教學(xué)設(shè)計(jì)上往往存在這些問題：形式單一、條框較多，細(xì)節(jié)處理、重難點(diǎn)突破不夠到位，運(yùn)用知識(shí)、解決問題的能力培養(yǎng)不夠注重。二、強(qiáng)化教學(xué)中的反思，提高調(diào)控應(yīng)變能力教學(xué)中的反思具有調(diào)控性，能使教學(xué)優(yōu)質(zhì)高效地進(jìn)行，并有助于提高教師的教學(xué)調(diào)控和應(yīng)變能力。一方面，年輕教師應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生的需求，避免滿堂灌的教學(xué)方式，感覺課堂氣氛比較沉悶時(shí)，應(yīng)嘗試給學(xué)生自由支配的時(shí)間和空間，使學(xué)生最大限度地處于積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓課堂成為充分展示學(xué)生獨(dú)特個(gè)性的舞臺(tái)。對(duì)于學(xué)生(特別是基礎(chǔ)較弱的學(xué)生)出色