【正文】 課時)第二單元 團結(jié)拼搏、闊步向前(校歌) (1課時)第三單元 腔調(diào)情韻多彩的民歌 ( 4課時)第四單元 鼓舞弦動豐富的民間器樂 ( 2課時)第五單元 國之瑰寶京劇 (傳統(tǒng) 現(xiàn)代) (2課時)第六單元 亞洲音樂神韻大自然 和諧 和平 ( 2課時)第七單元 歐洲民間音樂(歐洲 拉丁美州) (2課時)第八單元 宗教復調(diào)音樂的頂峰巴赫 ( 1課時)第九單元 劃時代的音樂大師貝多芬 (1課時)第十單元 浪漫幻想的音樂世界 (3課時)第十一單元 音響塑成的民族意識 (2課時)第十二單元 一個人的流派德彪西 (1課時)第十三單元 傳統(tǒng)風格體裁的解題 (1課時)第十四單元 經(jīng)典流行音樂 (1課時)第十五單元 文人情致 (2課時)第十六單元 新音樂歌聲初放 (2課時)第十七單元 人民音樂家 (2課時)第十八單元 新中國的歌 (4課時)第十九單元 走向新世紀 (1課時)小學音樂教師新學期工作計劃 音樂教師新學期工作計劃篇四學生情況，學生的音樂素養(yǎng)參差不齊，這給教學工作帶來了一定的難度，為把本學期教學工作做好，制定如下教學工作計劃傳統(tǒng)的教育觀念，經(jīng)常把課程視為知識、學科。教學內(nèi)容 要求。介紹有關(guān)音樂常識。新的音樂知識和技能觀認為：音樂知識不僅僅體現(xiàn)為樂理知識、還包括音樂基本表 現(xiàn)要素和音樂常見結(jié)構(gòu)以及音樂體裁、形式等知識。《普通高中音樂鑒賞課程標準》指出： 引 導學生進行音樂探究與創(chuàng)造活動， 倡導開放式和研究性的學習方法， 以發(fā)展學生的創(chuàng)造性思 維能力。 《普通高中音樂鑒賞課程標準》 指出： 音樂教學過程應是完整而充分地體驗音樂作品的過程。傳統(tǒng)的教學過程經(jīng)常是只重結(jié)果而輕視過程，十分不利于學生的可持續(xù)發(fā)展。 調(diào)動學生的學習積極性，使他們主動地參與音樂審美活動。 新的課程觀將情感、 意志因素提高到一個新的高度來 理解， 是課程目標中重要的價值取向。 以審美教育為核心，培養(yǎng)學生健康的審美情趣和感受、體驗、鑒賞音樂美的能力， 樹立正確的審美觀念。教育部新近頒布的《基礎(chǔ)教育改革綱要》指出： 強調(diào)形成積極主動的學習態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形 成正確價值觀的過程。加強學科間的合作與交流，做到優(yōu)勢互補共同進步與提高。加強業(yè)務(wù)學習，不斷提高業(yè)務(wù)水平和教學能力。既重視學習的結(jié)果，更重視學習的過程，使知識和能力同步發(fā)展。通過合唱教學，讓學生享受和聲之美，培養(yǎng)互助合作的團隊精神。表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂素養(yǎng)，鍛煉良好的心理素質(zhì)，豐富學生的情感體驗。針對這些情況，為了讓學生最直接，最簡便地進入音樂世界，感悟音樂的形式美，體驗人聲的無窮魅力，現(xiàn)制定本學期的教學計劃。小學音樂教師新學期工作計劃 音樂教師新學期工作計劃篇三xx高一音樂教師新學期工作計劃范文xx高一音樂教師新學期工作計劃范文1我擔任高一年級6個班的音樂教學工作。重視學生主體作用。不斷研究新課程新教材，制定科學合理的學期教學目標、內(nèi)容，科學地安排教學步驟和教學環(huán)節(jié)，選擇靈活多樣的教學方法，教案的準備要既備教材也備學生。?加強校本培訓，積極、認真參加學校組織的各種校本培訓活動，通過培訓提高認識和能力。扎實開展學校音樂活動，為學生音樂素養(yǎng)的可持續(xù)發(fā)展提供實踐的機會和展示的舞臺，促進學生生動活潑地健康成長。不斷組織學習研究新課標，鉆研新教材，探索新方法，落實新課程改革的各項工作。通過聽課、評課活動，提高課堂教學的質(zhì)量，推動新課程改革的進一步深化。結(jié)合我校高中音樂模塊的開設(shè)，做好教師業(yè)務(wù)學習、培訓和課堂教學交流工作。認真落實音樂教學的各項工作，落實學校對常規(guī)教學中對教育教學工作的具體細則。本學期我會加強自身音樂素質(zhì)的訓練，摸索出一套適合自己的教學方法，同時我希望通過我的課程可以調(diào)動孩子們的興趣愛好，使愛音樂的孩子感染內(nèi)向靦腆的孩子，最后可以達到一個整體成績有所提高共同進步的好局面。逐步體會旋律、節(jié)奏、速度、力度 、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用。知道音有強弱。按教師的手勢，整齊地歌唱。使他們能興致勃勃，主動積極地投入感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂的活動中去。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。因材施教，對不同的學生要采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。制定計劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進行的，是依據(jù)什么來制定這個計劃的。設(shè)計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。多看多聽其他的課程，從中總結(jié)經(jīng)驗。發(fā)聲訓練部分：這個部分主要是運用于高年級的學生為主，培養(yǎng)練聲的興趣。用正確的口形，唱好。視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲 練耳部分：聽辯音的高低聽辯音的長短，比較各種時值音的長短。能辨別音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴、詼諧等情緒。以上是我對本學期的工作安排，加入雙語使我感受到了與以往不同的教育方針，這里的每一位老師都特別盡心盡力的對待每一位走進我們學校的孩子，把他們當成自己的孩子去愛他們，我相信這樣一個團隊一定可以用最好的教育教出最好的孩子，我深深地被這個大家庭所吸引，在以后的日子里我會積極配合學校領(lǐng)導的工作，更加努力的學習，豐富自己的綜合知識，和雙語共成長。不斷加強新課程標準學習，進一步探索新課程標準指導思想下，我校藝術(shù)教育發(fā)展的思路。認真落實、完成學校交給的各項工作。以常規(guī)教學為基礎(chǔ)，重視課前的各項教學準備工作，向教學過程要質(zhì)量。重視學生身心發(fā)展規(guī)律，了解學生思想動態(tài)，在提高全體學生音樂素養(yǎng)的同時，還要為具有音樂特長、對音樂有特殊愛好的學生提供發(fā)展個性的可能和空間，滿足不同學生的發(fā)展需求。根據(jù)學生的興趣和愛好，配合學生處組織好音樂社團的常規(guī)訓練和管理工作。深入開展學習和教研活動。認真分析高三音樂特長生的學習狀況，根據(jù)音樂專業(yè)特點，認真、細致、耐心輔導學生在音樂專業(yè)上取得更大的進步，為參加音樂高考作好扎實的準備。音樂興趣小組活動應面向大多數(shù)學生，制定相應的訓練計劃。這些學生經(jīng)過一個學期的音樂鑒賞模塊的學習，對音樂已經(jīng)具有一定的自我理解能力和欣賞能力。突出學科特點，寓思想品德教育于音樂，教育之中，陶冶情操，使學生的審美水平，使修養(yǎng)潛移默化地得到提高。了解我國各民族民間音樂，培養(yǎng)學生對組國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感，自信心。在動口、動手、動腦的音樂學習活動中促使學生音樂思維的發(fā)展。在教學中賦予教學內(nèi)容情感色彩，以達到教情合一。認真鉆研教材，掌握教材的重難點，深入了解學生，做到因材施教。xx高一音樂教師新學期工作計劃范文2學生情況，學生的音樂素養(yǎng)參差不齊，這給教學工作帶來了一定的難度，為把本學期教學工作做好，制定如下教學工作計劃傳統(tǒng)的教育觀念，經(jīng)常把課程視為知識、學科。 它對學生的全面發(fā)展給以新的闡述和定位。 突出藝術(shù)學科特點，寓思想品德教育于音樂教育之中，陶冶情操，提高修養(yǎng)。情感， 不僅僅體現(xiàn)為學習興趣、 學習愛好和學習熱情， 更體現(xiàn)為情感本身的體驗與內(nèi)心世界的豐富。 利用各種現(xiàn)代化的、直觀性的音樂教具與學具，最大限度地強化學生的聽覺審美感 受。對于 音樂學科來說，過程與方法更是重要，因為音樂教育是審美教育、是情感教育，必須是在長 期的、反復的情感體驗過程中完成的，具有教育的潛效應。 比較是音樂教學的一種特殊方式。 合作是指在小隊或團隊中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責任分工的互助性學習。音樂技能不是僅僅體現(xiàn)在視唱、練耳、 識譜等方面， 更為重要的是把樂譜的學習與運用或唱歌技能的訓練與培養(yǎng)放在整體音樂實踐 中進行。通過欣賞音樂，使學生了解音樂的節(jié)奏、旋律、和聲、音色、調(diào)式、織體、曲式等 及其表現(xiàn)作用。欣賞內(nèi)容是中外優(yōu)秀的、具有代表性的作品，體現(xiàn)作曲家及其作品的思想性、藝術(shù) 性、經(jīng)典性原則。以知識為中心、知識標準化、知識統(tǒng)一化痕跡明顯，這些觀念支配著課程構(gòu)建、設(shè)計與實施。因此新的高中音樂課程中課程目標是從情感、態(tài)度與價值觀，過程與方法，知識與技能三個維度來進行表述的，體現(xiàn)了以人為本理念。在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，進一步增強學生對音樂的興趣與愛好，把握必要的音樂知識與欣賞方法，開闊視野，啟迪聰明，促進學生身心全面健康發(fā)展。態(tài)度，音樂教育的本質(zhì)是審美，決定了把情感、態(tài)度與價值觀目標放在首位。課堂欣賞教學與課外欣賞活動(音樂會、音樂欣賞講座、教師推薦的音樂作品錄音等)有機地結(jié)合，充分發(fā)揮欣賞教學對課外欣賞活動的指導作用?！镀胀ǜ咧幸魳疯b賞課程標準》中把過程與方法細化為四個具體目標：體驗、比較、探究、合作?！镀胀ǜ咧幸魳疯b賞課程標準》指出：通過比較音樂的不同體裁、形式、風格、表現(xiàn)手法和人文背景，培養(yǎng)學生分析和評價音樂的初步能力。《普通高中音樂鑒賞課程標準》指出：在教學實踐過程中，引導學生以音樂為媒體，加強與他人的合作與交流，增強協(xié)作能力和團隊意識，培養(yǎng)集體主義精神。因此，知識與技能的學習是在豐富的音樂實踐活動中完成。通過欣賞音樂，使學生初步了解中外不同歷史時期音樂的風格流派、藝術(shù)成就及其發(fā)展變化。欣賞曲目的選擇重視我國優(yōu)秀的民族、民間音樂作品，以弘揚祖國的優(yōu)秀音樂文化，加強愛國主義教育。加強團結(jié)，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，組成一個團結(jié)協(xié)作的大家庭。本學期，我擔任的是一、二、四、五年段的音樂教學，大部分學生在唱歌的姿勢上，習慣較好，而且表情也較豐富，能根據(jù)歌曲情緒進行表達，部分班級還能識讀簡單樂譜。為了使每堂課短短的40分鐘井然有序、包容性大，信息量多、形式活躍、貼近學生的年齡特點，發(fā)揮其最大的效用。課中聚精會神。課后及時反饋。為什么說它重要呢？因為音樂學科這“小三門”，隨著素質(zhì)教育的提出、教育體制的改革越來越受到重視。所以，我壓力很大，但我將變壓力為動力，工作中保持一種腳踏實地的作風，勝不嬌、敗不餒的健康心態(tài)，銳意進取、追求卓越的精神，我也堅信我的付出會有收獲。：教材體系及教學進度計劃教學內(nèi)容調(diào)整說明第一周 第一課時 鋼琴音樂的奇葩第二周 第二課時 標題性交響曲的誕生第三周 第三課時 對祖國河山的禮贊第四周 第四課時 俄羅斯民族風情第五周 第五課時 德彪西第六周 第六課時 爵士樂第七周 第七課時 高山流水志家園第八周 第八課時 西出陽關(guān)無故人第九周 第九課時 沈心工與李叔同第十周 第十課時 蕭友梅與黃自第十一周 第十一課時 聶耳第十二周 第十二課時 洗星海第十三周 第十三課時 歌劇藝術(shù)第十四周 第十四課時 復習第十五周 第十五課時 考試小學音樂教師新學期工作計劃 音樂教師新學期工作計劃篇七xx音樂教師新學期工作計劃范文xx音樂教師新學期工作計劃范文1在倡導讓學生主動學習、讓學生成為學習的主人的今天，你教我學、你說我聽的單一教學模式越來越多地被生動活潑和富有兒童情趣的各種教育教學活動所代替。啟迪智慧、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學生身心得到健康的發(fā)展。創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入黑格爾說過：音樂是情感的藝術(shù)。低年級學生好奇心強，注意力容易分散，采用電教媒體創(chuàng)設(shè)情境，直觀形象，極易吸引學生的注意力。導入就是引發(fā)學生對音樂產(chǎn)生興趣及熱情的導火線，也是學生體驗音樂和參與音樂活動的第一個重要步驟。如：利用美麗的畫面，動聽的歌聲去看、去聽，充分調(diào)動學生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓學生充分發(fā)揮想象力，擴大音樂視野。因此，在課堂教育中，運用與課文內(nèi)容有內(nèi)在聯(lián)系的直觀教具，既形象直觀，給學生留下清晰的表象，為感知、理解知識創(chuàng)造條件，又可激發(fā)學生學習新課的濃厚興趣，培養(yǎng)學生的觀察力和想象力。實踐證明，在教學中根據(jù)學生的心理特點，借助實物、圖片、錄音設(shè)備等現(xiàn)代教學手段，能調(diào)動學生的多種感官，讓認識從無聲走向有聲，從單調(diào)走向多彩，從單一走向多元，極大地豐富學生的心理活動，獲得更為新奇、深刻的印象。放手給學生一個充分自由發(fā)揮的空間，為他們營造一個自由王國，使學生的思維始終處于一種積極的活躍狀態(tài)。因此，在教學過程中為學生設(shè)置一個展示自我的舞臺是非常重要的。順其自然，依據(jù)學生的認識天性，為學生留出課堂空間，就是為學生留出了快樂天地，為學生留出了主動學習的時空，有了學生展示自我的舞臺，課堂教學會張弛有度，教學效果也會事半功倍。由我做火車司機，唱歌曲中的任意一句，由學生接唱，只有唱正確的才能坐上我的小火車，孩子們個個熱情高漲，積極踴躍，不亦樂乎。教育在發(fā)展，教學手段要革新，教學藝術(shù)要提高，我們教育工作者只有勤奮鉆研，投身教改，才能開拓一條成功的課堂教學之路!以賽激趣促學好勝心強是學生的主要性格特點之一，而在激烈的競爭氛圍中，學生最易養(yǎng)成良好的學習習慣。學生們積極踴躍，他們分成兩人組、三人組或四人組，互相監(jiān)督表演唱，以便及時查找自己的不足。值得強調(diào)的是，在這個過程中，老師從未做過任何要求，完全出于學生自己的意愿。開放音樂教學過程，應為學生拓展音樂學習空間，創(chuàng)設(shè)廣闊的自主創(chuàng)新的音樂學習環(huán)境。我們在音樂教學過程中根據(jù)教學需要，實現(xiàn)教師、學生、教材、教具、教學環(huán)境與生活的多方面橫向聯(lián)系，及他們之間的相互作用和影響。音樂最具不確定性，解釋的自由度是最大的。我們在音樂教學過程中十分注重通過音樂活動過程的展開，來激發(fā)學生創(chuàng)新的潛能，給他們探究問題，探詢知識的空間，讓他們大膽想象，自由創(chuàng)造。教師是導演，有序地領(lǐng)著孩子走進音樂的殿堂，不斷給孩子新的內(nèi)容，讓他們有新的發(fā)展。我在課堂上經(jīng)常鼓勵那些比較內(nèi)向的同學大膽說、大膽想、大膽唱、大膽演。電視、廣播、internet各種媒體，開闊了學生的視野，拓展了音樂文化范疇，可以讓學生獲得古今中外各種音樂信息，也可以開展綜合實踐活動，把課堂延伸到更為廣闊的創(chuàng)新空間。通過學生的行、走、跑、跳、拍手、點頭等動作來感知和掌握音樂的節(jié)奏。大鐘的聲音長，小鐘的聲音短等等。為了完成改編的任務(wù)