三年級語文下冊荷花的教學(xué)反思(3篇)-wenkub
2025-08-07 19 本頁面
【正文】 ，我就請小朋友把老師的這段話與課文開頭爸爸說的話“你看見一件東西，是什么樣的，就畫成什么樣，不要想當(dāng)然，畫了樣。四、兩者比較，體會道理課文中老師說的那段話是理解全文的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)?！庇谑牵诮虒W(xué)中，我引導(dǎo)孩子們在文中劃出這兩處句子，然后，我將他們呈現(xiàn)在小黑板上讓他們比較、朗讀。三、抓住兩次對話，讀中感悟心理本課有兩處語言非常有特點(diǎn)，即老師和同學(xué)的兩次對話。五分鐘時間到了，可是還有大部分同學(xué)沒完成好，于是，我又給了他們?nèi)昼姇r間。在初讀課文時，我布置的三個自讀課文的要求：把課文讀正確、讀通順，難讀的地方多讀幾遍。大家興趣高昂，發(fā)言踴躍。于是，我就請他們介紹楊桃的樣子和味道。上完《畫楊桃》一課，感覺今天的課堂上同學(xué)學(xué)得特別認(rèn)真投入，課堂學(xué)習(xí)氣氛濃厚，這讓我感到一絲欣慰。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。三年級語文下冊荷花的教學(xué)反思篇一這是一篇精讀課文，要講的是圖畫課上練習(xí)畫楊桃時發(fā)生的事情。我想，今天能收獲這難得的一點(diǎn)喜悅，可能緣于以下幾個方面吧。因?yàn)榻^大部分的小朋友都沒見過楊桃，所以大家聽得格外認(rèn)真。從談“楊桃”入手，從而自然導(dǎo)入新課。思考：“我是怎樣畫楊桃的?同學(xué)們怎樣評價我的畫?老師怎么做、怎么說?”提出不懂得問題做上記號。后來，在檢查自讀情況時，我發(fā)現(xiàn)以上幾點(diǎn)要求大部分小朋友都完成得不錯。兩次對話的內(nèi)容是相同的，同學(xué)的回答更是一字不差。小朋友通過比較，發(fā)現(xiàn)標(biāo)點(diǎn)不同，語氣也不一樣。這段話講了三點(diǎn)意思：一是看楊桃的角度不同，樣子就不一樣?！边M(jìn)行比較：老師和父親的話哪些地方相似?學(xué)生通過比較，明白了“實(shí)事求是”的道理。因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，我們要深入解讀教材，挖掘文本中有著內(nèi)在聯(lián)系的內(nèi)容靈活整合，往往可以達(dá)到良好的教學(xué)效果?！币耄⒆觽儗Α皬牟煌嵌瓤磫栴}，往往結(jié)果會不一樣”有了更進(jìn)一步的理解。本是自己設(shè)計(jì)了板書的，看了程姐的板書就改用程姐的，因?yàn)閹煾档陌鍟鴹l理清晰，內(nèi)容涵蓋豐富。想象你就是文中的我，走，去荷花池那游一游。黃色的、花骨朵、小蓮蓬。哪好?體會出什么了?”生：“冒說明荷花出現(xiàn)的突然，而且葉子很多，荷花從葉子中長出來?！钡谒亩巫髡呒尤肓俗约旱南胂?。為什么我忘記了自己在看荷花?生“因?yàn)槲姨兆碓诤苫ɡ锪?，荷花太美了。課后練筆處理的倉促，下次改進(jìn)，調(diào)節(jié)時間。情景交融，美不勝收。2．理解“把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫……”等語句圍繞本課教學(xué)教學(xué)目標(biāo)，我取得了以下教學(xué)效果：1．抓住閱讀，培養(yǎng)語感，體會“冒”字。有的回答，我想早點(diǎn)呼吸到新鮮的空氣，看看美麗的天空。在教學(xué)課文第2小節(jié)時，我采用了創(chuàng)設(shè)了讀讀、畫畫的學(xué)習(xí)活動，抓住這節(jié)中的一些精言妙語——描寫荷花各種形態(tài)的句子，如何引導(dǎo)學(xué)
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