【正文】 初三語文備課計劃篇三一、指導(dǎo)思想：以黨的教育方針為指針，堅持以人為本，尊重學(xué)生的個性發(fā)展特點，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生健康、高尚的審美情趣，提高學(xué)生的文化品味，發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。針對中考試題基礎(chǔ)性強的特點，對于教學(xué)大綱和新課程標準中要求掌握的語文知識和基本篇目，教師應(yīng)進行適當(dāng)?shù)氖崂?，只有理清了頭緒，學(xué)生才能思路清晰，復(fù)習(xí)才有更佳的效果。規(guī)范課堂教學(xué)，提高課堂效率。統(tǒng)一各種資料。全組十位教師分工協(xié)作，資源共享，誰備課，誰展示。，加強備課組活動，備課組要統(tǒng)一備課、統(tǒng)一測試，做到資源共享，做到定期研討、聽課，圍繞培優(yōu)抓差，探索方法，努力提高語文教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)針對九年級特點制定本學(xué)期計劃。從上學(xué)期水平測試來看，整體成績較好，基礎(chǔ)問題不大。同時全組成員積極參加市、區(qū)、集團、校各級語文教研活動，特別是全組按時參加5月14日的“南山區(qū)九年級語文專題復(fù)習(xí)研討會”、五月份的“深圳市初三教學(xué)工作會”和6月4號的“九年級綜合復(fù)習(xí)研討會”。強化作文審題和圍繞中心選材的指導(dǎo)，將作文指導(dǎo)貫穿于整個學(xué)期，力爭再給寫作一個星期左右的集中強化訓(xùn)練，主要訓(xùn)練寫人記事的記敘文，適當(dāng)明確考場作文的技巧，減少考場失誤。強化其他語文基礎(chǔ)知識的積累及運用訓(xùn)練，包括修改病句、成語運用、仿寫、連貫、得體、口語交際，每個專題進行小測。作文題目的設(shè)置較含蓄，閱卷中優(yōu)秀作文傾向于記敘文體。初三語文備課組工作計劃(一)一、工作目標：本學(xué)期教學(xué)重點是綜合復(fù)習(xí)，迎接中考。7——9周：閱讀專項復(fù)習(xí)。11—16周，即到5月中旬左右，完成第二輪復(fù)習(xí)。本學(xué)期共19周，清明、五一、端午放假、體育中考、一次模擬考試，自由復(fù)習(xí)一周，授課剩余時間約16周。提高考后的分析水平，及時調(diào)整教學(xué)策略，改進日常教學(xué)。最后，加強考試研究。一是針對人，因人而異，分類指導(dǎo)，堅持對薄弱學(xué)生和優(yōu)秀學(xué)生的長期的個別指導(dǎo)，在作業(yè)、課外輔導(dǎo)、考試評價等方面加強研究，抓早不抓晚，切實解決及格率問題。二是長期的、日常的、與當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容沒有直接關(guān)聯(lián)的語文學(xué)習(xí)，包括經(jīng)常性的課外閱讀，隨筆寫作等。鑒于課堂交流（口頭表達）的局限性，教師應(yīng)多引導(dǎo)學(xué)生進行“圈點批注”。有思考的閱讀是最好的閱讀訓(xùn)練。要具體而非抽象的、概念化地理解，把活生生的語言變成僵化的概念。（4）習(xí)慣和方法有欠缺。有些內(nèi)容課內(nèi)考試學(xué)生回答不錯，但換了環(huán)境，學(xué)生就不會了，這暴露出了遷移訓(xùn)練及靈活運用能力的不足。存在問題：（1）教材要求的知識點落實得不夠扎實。搞好先周備課，使集體備課發(fā)揮實效。并在備課和集體討論中體現(xiàn)出：知識點、能力點、重難點、教育滲透點。初三語文備課組共有成員3人，年輕教師，虛心好學(xué)，干勁足；老教師，經(jīng)驗豐富，工作扎實，有利于團結(jié)學(xué)科隊伍，發(fā)揮集體教研的優(yōu)勢，促使本組的集體備課在穩(wěn)定與創(chuàng)新中有序的進行。計劃書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢？下面是小編整理的個人今后的計劃范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。初三語文備課計劃篇一為了扎實有效地完成復(fù)習(xí)任務(wù)，發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，我們初三語文組以《語文新課程標準》為指導(dǎo)思想，結(jié)合我校民主高效課堂教學(xué)的具體要求，力爭20xx年中考語文取得優(yōu)異成績，特制定初三語文備課組集體備課工作計劃，具體如下：目前，學(xué)生對語文不畏懼，感覺比較輕松。每次集體備課定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，積極準備材料并做好記錄。集體備課中要做到：備教材；備學(xué)生；備教法；備學(xué)法，備重點難點；備作業(yè)練習(xí)。備課組長制定出本組工作安排表，統(tǒng)籌安排，使各項工作落到實處。古詩文的默寫不過關(guān)，教材規(guī)定背誦的內(nèi)容記憶不夠準確牢固，課文后面的訓(xùn)練要求與知識點沒有真正落到實處。平時學(xué)生太依賴老師，學(xué)得太死，缺乏變通能力。比如學(xué)生讀文章不注重行文思路的揣摩，對文章題目、過渡句、總結(jié)句等重視不夠；重點詞句的理解不會聯(lián)系大的語言環(huán)境；文言文學(xué)習(xí)不重視跟現(xiàn)代漢語的聯(lián)系；平時寫作不重視審題，寫好后不修改，不重視標點符號的正確運用等，在本次考試中都有所體現(xiàn)。寫作教學(xué)要重視學(xué)生思想的錘煉，即對各類生活現(xiàn)象，各種人、事、物，有思考，有感受，有發(fā)現(xiàn)。問題的解決還是次要的，關(guān)鍵是“思考”這一語言實踐行為。課外語文學(xué)習(xí)是不可缺少的“一翼”，雙翼展開才能騰飛。這類學(xué)習(xí)關(guān)鍵在教師的激發(fā)和督促。二是針對教學(xué)內(nèi)容，到了初二，要梳理反思，查漏補缺，知新溫故。搜集歷年來上海語文中考卷，研究考試改革的趨勢。研究好的教輔資料。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容為：系統(tǒng)復(fù)習(xí)七上——九下全部語文課程，歷經(jīng)三輪復(fù)習(xí)。17—18周，即到6月中旬左右，完成第三輪復(fù)習(xí)。10——15周，中考模擬。如何更優(yōu)化、更有效地做好復(fù)習(xí)工作是備課組工作的難點。從學(xué)生學(xué)習(xí)語文的態(tài)度和困難分析，由于語文要求記憶的知識量較大，基礎(chǔ)不太好的學(xué)生對這部分內(nèi)容要么放棄要么臨時應(yīng)付，掌握不牢固，而這部分是中考必須拿到的得分點。做好名著閱讀和文學(xué)常識的資料整理和檢測工作，《綜合性學(xué)習(xí)活動》內(nèi)容的處理等《2009年中考復(fù)習(xí)說明》下來再作決定。加強專題練習(xí)題的篩選工作，布置作業(yè)或課堂練習(xí)前一定有錯必糾，模棱兩可的題目剔除，多做歷年中考的典型題目，作業(yè)內(nèi)容一般要跟當(dāng)天課堂內(nèi)容一致，力爭及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果，出現(xiàn)問題，盡早解決。初三語文備課組工作計劃(二)一、學(xué)情分析兩年來，備課組的教師認真執(zhí)行新課程標準，采用新課程理念，潛心進行教學(xué)改革，取得了較好的教學(xué)業(yè)績。但依據(jù)以前的慣例，語文視野狹窄，思想膚淺，思維單一，缺少靈活性和深刻性。本學(xué)期有效教學(xué)時數(shù)約為18周,時間緊,任務(wù)繁重,且學(xué)生又增加了化學(xué)學(xué)科,學(xué)習(xí)壓力增大,就對老師的備課提出了很多新的問題。：在完成新授的基礎(chǔ)上，盡快進入復(fù)習(xí)，文言文的復(fù)習(xí)，現(xiàn)代文閱讀的訓(xùn)練，鞏固知識，強化能力。集體聽課、評議。統(tǒng)一大小考試。，規(guī)范學(xué)生作業(yè)，提高學(xué)生作業(yè)質(zhì)量，用持之以恒的嚴格要求來培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)層次。閱讀理解與作文是語文復(fù)習(xí)的“重頭戲”，教師應(yīng)加強指導(dǎo)。二、學(xué)生基本情況分析經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣有所增強，學(xué)習(xí)能力有了明顯提高。全班成績比剛進九年級時大有進步。扎扎實實的上課時間只有十四周，共計70課時，要完成教材的教學(xué)內(nèi)容，還要進行中考的全面復(fù)習(xí)。c、我的語文在小學(xué)沒學(xué)好，也一直沒興趣，現(xiàn)在學(xué)也來不及了，還不如用這些時間去做我喜歡的數(shù)學(xué)題等。我班男同學(xué)偏科較嚴重，在課堂教學(xué)與課下輔導(dǎo)時應(yīng)多關(guān)注他們，給他們以信心，幫助他們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法，針對他們薄弱的知識點與能力點一一攻破，即因人而異，因材施教。因此，本冊教材在內(nèi)容選擇方面有它的特點：內(nèi)容以文學(xué)作品(詩歌、小說、戲劇)為主，旨在進一步提高學(xué)生的文學(xué)欣賞水平。教學(xué)時應(yīng)重點把握詩歌中的具體形象，解讀詩歌主題。關(guān)注小說的結(jié)構(gòu)和篇章布局，體會作者構(gòu)思的精妙之處。描寫生命，謳歌生命，是文學(xué)永恒的主題。引導(dǎo)學(xué)生欣賞戲劇劇本和影視劇本，了解它們的特點，豐富對生活的藝術(shù)感受，進一步培養(yǎng)文學(xué)鑒賞能力。它們產(chǎn)生于春秋末至戰(zhàn)國時期，當(dāng)時社會發(fā)生急劇變動，針對這種情況，各種流派提出了各自的思想觀點和政治主張，形成百家爭鳴的局面。學(xué)習(xí)本單元，要求進一步提高閱讀文言文的能力。課外古詩詞背誦：共10首，以李白、杜甫、白居易等名家名篇為主，要求學(xué)生背誦，積累其中的名句。分五個方面：(一)、識字與寫字能熟練地使用字典、詞典獨立識字，會用多種檢字方法。(二)、閱讀能用普通話正確、流利、有感情地朗讀。對課文的內(nèi)容和表達有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并能運用合作的方式，共同探討疑難問題。對作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評價。閱讀簡單的議論文，區(qū)分觀點與材料(道理、事實、數(shù)據(jù)、圖表等)，發(fā)現(xiàn)觀點與材料之間的聯(lián)系，并通過自己的思考，作出判斷。了解課文涉及的重要作家作品知識和文化常識。學(xué)會寫簡單的議論文，努力做到有理有據(jù)。本學(xué)期應(yīng)完成大作文8次，其他練筆等不少于5000字。自信、負責(zé)地表達自己的觀點，做到清楚、連貫、不偏離話題。復(fù)述轉(zhuǎn)述，完整準確、突出要點。(五)綜合性學(xué)習(xí)能自主組織活動，在演講、調(diào)查、討論中，體驗合作與成功的喜悅。學(xué)會注明所援引資料的出處。重視學(xué)生思維能力 的發(fā)展。重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實踐的機會。引導(dǎo)學(xué)生成立課外興趣小組，培養(yǎng)合作精神，可采用“一幫一”或競賽形式。利用競賽、學(xué)科活動等教學(xué)形式，開展豐富多彩的讀書報告會、故事會、朗誦會、演講會辯論會等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。1利用網(wǎng)絡(luò)，輔助教學(xué)。對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時分析并予以矯正，對學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法、獨特的見解，及時加以肯定并予以推廣。要想盡一切辦法，克服學(xué)生厭學(xué)心理，把不愛學(xué)習(xí)的部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動起來，使他們樂學(xué)、好學(xué)、善學(xué)，爭取中考中取得優(yōu)異的成績。因此，我對課文做了處理，有 篇閱讀課文要求學(xué)生在課外自讀完成。第二周第一單元課文：《詩兩首》(2) 《我用殘損的手掌》(1)《外國詩兩首》(1) 綜合性學(xué)習(xí)《腳踏一方土》(1)第三周寫作及講評：2第二單元課文：《孔乙己》(2) 《變色龍》(1)第四周《變色龍》(1) 綜合性學(xué)習(xí)〈走進小說天地〉：1寫作與講評：2 第一、二單元復(fù)習(xí)：1第五周第三單元課文：〈談生命〉(1) 〈那樹〉(1)綜合性學(xué)習(xí)：1 寫作及講評：2第四單元課文：〈威尼斯商人〉(2) 〈變臉〉(1)綜合性學(xué)習(xí)及寫作：2第七周第五單元課文：〈公輸〉(2) 〈孟子〉兩章：2 〈〈魚我所欲也〉〉(1) 第八周〈〈魚我所欲也〉〉(1) “我所了解的孔子和孟子”：1第六單元課文：〈〈曹劌論戰(zhàn)〉〉(2) 〈〈詩經(jīng)〉〉兩首：1第九周〈〈鄒忌諷齊王納諫〉〉(2) 綜合性學(xué)習(xí)：1寫作及講評：2第十周全面進入中考總復(fù)習(xí)。男生看起來比例較小，但大多數(shù)學(xué)習(xí)積極性不高。在編排體例上，仍是以專題組織單元，同時兼顧文體。課外古詩詞背誦。三、 目標要求整套教材的教學(xué)目標，是按照三個維度設(shè)置的：情感、態(tài)度和價值觀，過程和方法，知識和能力。對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗。四、具體措施在閱讀教學(xué)中要進一步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，注重在閱讀教學(xué)過程中讓學(xué)生參與活動，做到人人參與，參與全過程，讓學(xué)生們在課下多讀書看報，將自己喜歡的文章、精彩的段落摘抄積累，并定期在班上舉辦摘抄本展覽，并從中推選出優(yōu)秀的文章和摘抄、積累本在班上朗讀、展示。課后進行必要的修改，建立了民主的教學(xué)風(fēng)氣，進、一步融洽了師生關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣：1)課前預(yù)習(xí)習(xí)慣。對古詩文無法過關(guān)的學(xué)生采用“一幫一”，“人盯人”辦法，并與家長取得聯(lián)系。及時反饋每一次考試?？梢越Y(jié)合課文學(xué)習(xí)，讓學(xué)生觀察自然，觀察社會，并以口頭或書面的形式表達觀察所得，以此學(xué)生的寫作能力。營造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，優(yōu)化目標教學(xué)和洋思經(jīng)驗，精化學(xué)案，形成符合我校校情的教學(xué)模式。（一）加強學(xué)習(xí)，樹立與