【正文】 的奇跡。在備課、上課、批改作業(yè)等方面，偶然有敷衍塞責現(xiàn)象。依法治教就是要求教師從嚴格守法的高度，在全部職業(yè)行為中始終堅持正確的方向，這是教師職業(yè)道德的首要準則。其中在業(yè)務素質上，為了給孩子創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境，要求老師掌握現(xiàn)代化的教學技術。我們不僅僅是滿足于現(xiàn)狀，更應該不斷地挑戰(zhàn)自己、超越自我，追求更高的目標。個人師德自我評價篇五本人對從事教育事業(yè)充滿熱情，懷著盡心盡力的信念來投身于這個領域。經過自我的努力，后進生的提高很快。經常向有經驗的教師學習，還參加專業(yè)知識函授班學習，現(xiàn)已畢業(yè)，取得必須的專業(yè)知識，為搞好教學工作打下了扎實的基礎。提高中華民族的科學文化素質，培養(yǎng)合格的社會主義建設人才而努力工作。堅持四項基本原則，堅持艱苦樸素的優(yōu)良作風，堅持四美，衣著樸素大方。在備課、授課、批改作業(yè)方面，有時候可能會敷衍了事。個人師德自我評價篇三我執(zhí)著于教育工作，對學校和學生懷有深深的感情。但有一點是我們教育者必須恪守的——尊重學生，愛護學生。例如在轉化后進生工作時，以歷史人物張學良戒毒、廉頗負荊請罪等的典型例子，引導他們認識到“懸崖勒馬”的重要性和“浪子回頭”的可行性，從而堅定他們改正錯誤的意志。我們不僅要有一針見血、開門見山的批評教育，也要有“明修棧道，暗度陳倉”的迂回批評教育。著名的教育家馬卡連科曾經說過：“得不到別人的尊重的人往往有最強烈的自尊心。對男同學用柔，則化解頑石。事實證明，從高中生的心理承受能力出發(fā)，恰當?shù)剡\用“留有余地”的批評方法，會收到意想不到的效果。如果班主任對學生的錯誤嘮嘮叨叨，否定或者貶低學生的自我認識、自我批評積極性，那么學生就會產生一種逆反心理，結果事與愿違，大大削弱了教育的效果。老師在臺上大講特講，但講得大，講得空，一般學生摸不著頭腦，犯錯誤的學生也不怕，還是我行我素。例如我班的王文初同學，自己不學習時，就在班上搗亂，老師找他談時，又往往不說實話。毛主席說得好：“沒有調查研究就沒有發(fā)言權。作為現(xiàn)在的教育工作者，我們所面對的很多是天真活潑但又心理承受能力脆弱的學生，要使批評達到一定效果，就要同他們心理相融、感情相通。個人師德自我評價篇二人，總是在批評和自我批評中成長起來的。進取調整心態(tài)，明確自身的“責，權，義”正確處理奉獻與索取，團體與個人，名利和道義之間的關系。（2）樹立“學校無小事，事事都育人。要振奮精神，以百倍的干勁投身于社會主義教育事業(yè)。根據自我對照檢查發(fā)現(xiàn)的主要問題，針對性地采取措施，建立健全有關的條款，使自我?guī)煹聨燂L建設逐漸走上正?；贫然能壍?。學習教育活動在學校的統(tǒng)一安排下，采取相對集中學習與個人學習的方式。個人師德自我評價篇一我校這學年開展學習師德師風以來，在縣教育局，教育辦領導的重視下，在全體教師的共同努力下，狠抓師德師風建設，采取形式多樣，資料豐富的宣傳教育活動。每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。師德師風建設取得了實質性的進展，現(xiàn)將我個人學習師德師風情景評價如下：在政治思想方面，能堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，學習《教育法》、《教師法》，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自我，遵守社會公德。學習教育的主要資料，除有關的政治理論外，重點學習《教師法》、《中共中央關于加強和改善思想政治工作的若干意見》等。根據自我在師德師風方面突出的問題，熱點問題提出整改意見并理解教師監(jiān)督檢查，力爭使自我比較強烈的問題得到明顯的改善，使師德師風整體狀況得到明顯的好轉，也改善了工作，生活上的缺陷，調動了自我的進取性和主動性。要更新教育觀念，徹底改變以往那種懲罰學生是為學生好的錯誤思想，改變對學生居高臨下的態(tài)度，主動，進取地建立一種民主，平等，和諧的師生關系，尊重學生人格，熱愛學生，尤其要熱愛差生和后進生。教師無小節(jié)，處處作表率”的意識，以教書育人為本職，作學生，教師的表率。以上是我個人的學習心得。人非圣賢，孰能無過?犯了錯誤的學生，在一定程度上只有接受了批評，自覺地反省，努力去改正，才會更好地成長起來。這就必須分析和研究被批評學生心理狀態(tài)和特點，掌握批評的藝術?！币磺械呐u必須建立在充分掌握事實的基礎之上，使批評不會讓學生覺得是空穴來風。針對他的個性，我每次在批評他之前，都從各方面了解他犯錯誤的全部情況，有時為了一個小小細節(jié)，我寧肯花上大半天時間去弄清楚。批評要有的放矢，就是批評要針對具體的人和事，批評要帶有明確的目的，點明改正的方向。如我班的劉鑫同學，常常遲到，有一次他又遲到，到校后我沒有批評他，而是讓他將以往遲到的原因總結出來，仔細想想，有哪些原因是不可以克服的，老師可以幫助他。剛柔相濟是班主任批評時，根據學生的生理和心理特征去作教育的方法。剛與柔的使用均以不傷害學生的自尊心為重點?！币虼藢@些學生，在平時既要講原則，不遷就其錯誤的思想行為，又要講感情，尊重他們的自尊心。這樣可以避免批評者與被批評者的直接交鋒，引導幫助犯錯誤的學生消化、理解、醒悟，從而改正錯誤，達到批評的目的。由于這種方式能寓思想性和形象性于一體，深入淺出，大大增強了批評教育的感召力和說服力。盡管我們的批評未必會有切膚之痛的深刻，但能從尊重學生，愛護學生出發(fā)，學生最終會領悟到老師用意的。我的教育宗旨在于培養(yǎng)學生成為德智體全面發(fā)展的人才，重視塑造學生優(yōu)良的思想品德。但是，并不影響我對學生的`真心關懷和對學生權益的尊重。反對資產階級自由化。自參加工作以來，能做到服從學校領導安排，堅守崗位，進取搞好教育工作，認真完成學校各項工作任務，認真執(zhí)行學校的各項規(guī)章制度。以外，還認真鉆研教學大綱的精神，認真?zhèn)浜谜n，確保一堂課的質量。例如：(例子補充)。既然選擇了從事教育行業(yè)，就應該做出無怨無悔的選擇。個人師德自我評價篇六師德，自古就是“教書育人，為人師表”。師德師風應注入新內涵新：第二，不能用過去的社會意識形態(tài)來教育現(xiàn)在的學生；第三，在教育過程中，要開發(fā)孩子多方面的智力，根據孩子的具體情況而把教學具體化。在愛崗敬業(yè)方面，我能夠做到熱愛教育、熱愛學校，教書育人，留意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德，傳播有益學生身心健康思想。在熱愛學生方面，我關心愛護學生，尊重其人格。在嚴謹治學方面，我留意樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識。這是教師的職業(yè)特點所決定的。在尊重家長方面，我愛聽取學生家長意見和提議，取得支持與配合，但由于本單位工作特點，決定與學生家長聯(lián)系相對減少。在為人師表方面，我模范遵守社會公德，留意處理個人職業(yè)勞動與自身人格塑造之間關系的準則，衣著整潔得體，語言健康，舉止禮貌禮貌，以身作則，作風正派。如何養(yǎng)成、永葆歡樂的心態(tài)，是自我健康的成長過程的藝術時空的光與色。行為、道德兩種示范的發(fā)揮。愛心沒有很好的培養(yǎng)和樹立，因而愛心的激發(fā)、永葆不夠而出現(xiàn)敷衍塞責現(xiàn)象。夢想信念不動搖。繼續(xù)培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立先進而純潔的現(xiàn)代教育觀。再次，加強業(yè)務知識學習，努力提高綜合素質。個人師德自我評價篇八俗話說，萬丈高樓平地起，啟蒙教育是教育的基礎。所以，我決心把“以德立教，愛崗敬業(yè)，為人師表，無私奉獻，爭做讓人滿意的教師”作為自我的奮斗目標，不斷提高自我的政治和業(yè)務水平。二、德育工作教育是學校工作中的重中之重，而德育工作的秘訣就是“愛”。第二，我熱愛每一個學生。第三，尊重、理解、信任學生。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。在我的愛心教育下，學生的素質正在提高。在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質，激他們的學習進取性，努力提高教育教學質量。我決心今后更加努力學習，用現(xiàn)代教育思想武裝自我，更加深入細致地做好學生的思想工作，以自我的人生魅力去影響感化每一位學生，讓學生在寬松愉快的環(huán)境中理解良好的教育。從實踐的角度看，具有高尚情操、淵博學識和人格魅力的教師，會對其學生產生一輩子的影響。認真對待每一位學生，無論是在課堂上還是課余時間，我都時刻注意學生的思想動態(tài)，做到及時發(fā)現(xiàn)問題及時糾正錯誤，從未傳播過對學生有害的思想。對待學生，愛與責任并重。學生既是教育的對象，又是教師人格不斷完善的動力。作為一名教師，我深深體會到自己的一言一行都將對學生產生很大的影響，所以我時刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。只有把自己的身正了，影子才不會斜，努力成為一面照著學生的明鏡。對于安排下來的工作，雖然是爭取保質保量完成，但也總是被動接受領導的安排，還不能主動替領導分憂。對于這個問題，我必須要放眼未來，現(xiàn)將現(xiàn)在的事情做好，再規(guī)劃好未來，以防在過程中迷失了自我的方向，若是遇到迷惑，我要積極向有經驗的教師請教，完成自我的提高升華。潛心鉆研業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平，以求做到最好的自己。天天和孩子們在一齊，使我深深體會到他們的純真，活潑。在家里面，父母是孩子的啟蒙者，在學校，教師就成了孩子的表率，我們的一言一行，都會對年幼純潔的孩子產生潛移默化的影響。所以教師應發(fā)揮教師的榜樣作用，也拿著杯子在排好隊的孩子后面來排隊倒水喝，他們也就會學著教師來排好隊喝水了。我們應當遵循古人的優(yōu)秀思想：“以身作則”、“言傳身教”、“誨人不倦”，這樣才是優(yōu)秀教師所必須具備的師德啊！也應當認識到自我的。我還覺得教師是一個媽媽，在他們受傷時給以關懷與溫暖。關心集體，以校為家。服從學校安排，人際關系融洽。說我們教師這個職業(yè)神圣是因為我們的工作完全是良心活，沒有辦法去準確地衡量！”我認同王校長的話，所以我用愛心澆灌稚嫩的花朵，課堂上嚴格要求，課下每一個孩子都是我的朋友，一年的努力換來的是孩子們開心的笑臉，我經常聽孩子們說：“趙老師，如果能