【正文】 ，由支教的兩名教師組織學習，使大家接觸更多的幼教信息，有機會得到更進一步的成長。（三）抓好園本培訓和教師幫帶工作，提高教師的基本功能力及教學能力。各教研組長要考慮新老教師通過教研活動都要有所成長。（二）拓展教研工作，以研促教。幼兒園整體的工作計劃要注重為班級計劃、教師工作計劃服務(wù)。各班的班長要重視幼兒園全園性工作與本班工作的結(jié)合，重視本班保教的銜接工作，教師與教師之間的交接工作，對幼兒的保教要求三位教師要經(jīng)常溝通交流，注重教育的一致性。而教案本期也將以書面形式呈現(xiàn)。第二，每位教師應(yīng)該將常規(guī)制度融入到幼兒園的保教工作中，多研讀《綱要》上所講的各領(lǐng)域的教學目標、要求與指導(dǎo)要點，同時注重幼兒一日活動各環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容、要求，根據(jù)幼兒生長發(fā)育規(guī)律、年齡特點來安排活動，做到動靜交替，并以游戲為主。搞好教師和保育員兩條線的保教常規(guī)，規(guī)范優(yōu)化一日保教常規(guī)。修改完善保教常規(guī)制度。二、幼兒園保教現(xiàn)狀分析：隨著幼兒園人事制度的改革，幼兒園保教隊伍不斷壯大，一是人員的變化，新進了十幾名從小學轉(zhuǎn)崗過來的教師；二是崗位的變化，現(xiàn)在的教師既要從事教師工作，又要從事保育工作，不象原來的單純教師和保育員，加之幼兒園現(xiàn)在是一園兩點，一共11個班級，因此這給幼兒園帶來了機遇與困惑。為孩子提供優(yōu)質(zhì)的保教服務(wù)，培養(yǎng)幼兒全面發(fā)展是幼兒教育的根本任務(wù)。(六)做好家長工作、實現(xiàn)家園共育，共同商討幼兒園大事、要事，反饋家長對幼兒園工作的建議、意見，溝通家園聯(lián)系，向社會宣傳幼兒園的作用，促進幼兒園工作的進一步發(fā)展，同時對幼兒園管理，保教工作起監(jiān)督、促進作用。高質(zhì)量地做好孩子的家園共育。強化班主任的管理意識，提高班主任的管理水平、決策水平以及協(xié)調(diào)水平，以良好的班級形象、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)態(tài)度、全新的工作理念，出色的完成各項工作任務(wù)。定期組織觀摩等研討活動，共同探討、反饋課程開發(fā)情況，擬定下一階段的活動方法，爭取出成果。指導(dǎo)教研組長制訂幼兒園教研的工作計劃、定期開展、參與幼兒園教研活動。，給她們壓擔子，鍛煉能力，挖掘潛力，使她們盡快成長起來，成為園內(nèi)的骨干教師。利用教研活動時定時檢查和交流分享。巡幼兒的問題，發(fā)現(xiàn)問題及時與有關(guān)人員聯(lián)系解決。檢查、指導(dǎo)各級部教師計劃制定的質(zhì)量狀況，定期反饋各計劃執(zhí)行情況、及時調(diào)控，抓好過程管理。定期組織全園聽課，做好聽課記錄，指導(dǎo)教師的教學工作。(二)做好日常教學、生活活動管理，明確幼兒園教學、科研方向。利用植物的葉子吹出動聽的音樂。，開展區(qū)域活動為幼兒提供豐富有效的材料，引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氛圍中主動探索、學習，區(qū)域活動是體現(xiàn)幼兒在玩中學，學中玩，寓教育于游戲中的最好形式之一。二是健全教育科研的各項規(guī)章制度，三是從行政管理的角度加強教育科研工作的管理考核，并納入教師教育工作考核。在開展的各種活動中讓家長進一步感悟幼兒教育的觀念，從中使自己對如何教育孩子有所啟發(fā)，通過向家長、社會展示幼兒的活動，進一步塑造了本園的良好形象。要求園本課程開發(fā)小組，從幼兒的實際需要出發(fā)，充分挖掘幼兒園本身及周圍的課程資源，設(shè)計和開發(fā)幼兒感興趣、易學習、促發(fā)展的棋類游戲、球類游戲和國學啟蒙園本課程，納入幼兒園一日活動，納入幼兒園教育教學工作。成績計入班級教師考核。，幫助家長樹立新的教育觀念，形成家園同步一體的教育格局。促進幼兒健康、快樂、富有個性的發(fā)展。規(guī)范幼兒園日常管理，整合教育資源，促進幼兒園保教質(zhì)量不斷提高。最新幼兒保教工作計劃春季(六篇)最新幼兒保教工作計劃春季(六篇)人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，一起對今后的學習做個計劃吧。，促綜合素質(zhì)提高，促辦園聲譽提高，促保教質(zhì)量提高，基礎(chǔ)類課程，習慣類課程，發(fā)展類課程。(一)多項措施保障幼兒園教育工作順利開展，培養(yǎng)幼兒良好的生活、學習習慣。有力的監(jiān)督措施，保障幼兒健康快樂成長。一是豐富戶外體育游戲活動的開展,堅持每天戶外體育游戲鍛煉。同時，幼兒園將孩子們在園所學成果展示給家長，讓家長看到孩子在幼兒園的全方面提升與成長，從而更好的促進我園各項工作的順利進行。，提高教師課堂教學能力。各班區(qū)域活動建構(gòu)，基本成型，幼兒在區(qū)域活動中不斷得到提升。利用植物的莖編出漂亮的辮子。制定本園教學計劃，保證各項活動有序開展。(周三下午)召開教研工作會議，分配工作任務(wù)，并聽取教師工作意見。、區(qū)角活動和戶外活動進行檢查，指導(dǎo)各班的班級工作。做好日常工作記錄，且存檔。鼓勵教師撰寫心得，鼓勵投稿。例如：多聽青年教師的隨堂課，多具體指導(dǎo)。，通過聽課、評課，提高教師教研能力，促保教質(zhì)量提高。：善于發(fā)現(xiàn)每個孩子的閃光點，尊重每個孩子的選擇，善于找到每個孩子的最近發(fā)展區(qū)。每學期一次家長開放日。、幼兒園開放日等活動。一學年全面家訪不少于一次，幼兒2天沒入園，班主任要打電話聯(lián)系，必要時應(yīng)登門家訪。我園歷來重視保教質(zhì)量，在過去的工作中得到了社會的認可，社會聲譽越來越好。我們只有抓住機遇，解決困惑，才能讓全園保教質(zhì)量越來越高。幼兒園保教常規(guī)制度與檢查制度隨著新的崗位調(diào)整發(fā)生了新的變化，本學期，我們將結(jié)合實際修改完善保教常規(guī)檢查制度，使其更具有操作性。本學期的教學常規(guī)制度和常規(guī)檢查制度仍按照學期初制定的實行。對幼兒的要求做到細致、具體，督促幼兒，規(guī)范幼兒的行為。過去一年里，老師們設(shè)計了一些案保存在電腦里，本期我們已經(jīng)可以共享。班長要定期分析本班班務(wù)工作現(xiàn)狀，管理好本班的班務(wù)工作。管理人員要做到早安排，經(jīng)常深入一線，觀摩活動，了解保教現(xiàn)狀，及時有效地實施保教管理，注重互幫、互學與引導(dǎo)、支持并重，對教學過程、一日保教活動進行探討，思考并提出適宜的意見與建議，管理中做到嚴格公正及時。幼兒園在職教師已經(jīng)達到三十幾名，本學期園本教研工作將根據(jù)在職教師人數(shù)情況和教師本人所任學科情況進行分組，改變以往一組的形式，將教師合理分成五個組：語言、藝術(shù)、科學、健康、保育，由我園現(xiàn)任骨干教師擔任組長，每組開展三次活動，前四組每一個人參加一組，然后再將全體教師分成三組參加保育組教研活動，也就是每一個人一學期參加四次教研活動。我們期望通過教研既能培養(yǎng)一專多能的教師，培養(yǎng)新的骨干教師，又能探索出一些教研的方法，提