【正文】 法把彩紙制作成更飄逸的彩帶等。師；“它也會(huì)跳舞，試一試，怎樣讓它跳起來?”幼兒討論、嘗試，同時(shí)播放音樂。（評(píng)析：這一環(huán)節(jié)，不僅調(diào)動(dòng)了幼兒的情緒，使幼兒充滿激情地進(jìn)入了“舞者”的角色，而且兩次隨樂讓自己的小腳動(dòng)起來，使幼兒熟悉了本次活動(dòng)所用的本民族音樂的旋律和節(jié)奏?！酒看蟀嘤嘘P(guān)藝術(shù)領(lǐng)域教案：會(huì)跳舞的彩紙活動(dòng)目標(biāo)：材料及環(huán)境設(shè)計(jì)：活動(dòng)過程：律動(dòng)“會(huì)跳舞的小腳”①幼兒和教師一起自由地隨音樂節(jié)奏跳出各種舞步。過渡：現(xiàn)在，人們?cè)絹碓铰斆髁?，不僅用這盤扣來點(diǎn)綴我們的服裝，而且還把它裝飾在各種飾品上呢。（1）你在什么地方見過盤扣?幼兒說出一種教師出示相應(yīng)的服飾。（4）每一件旗袍都有盤扣?！酒看蟀嘤嘘P(guān)藝術(shù)領(lǐng)域教案：盤扣風(fēng)情活動(dòng)目標(biāo)：活動(dòng)準(zhǔn)備前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)中的相關(guān)準(zhǔn)備鑲有盤扣的各式服裝和飾品。先在圓圈上分組聯(lián)系（王子不動(dòng)，公主練習(xí)曲線走；公主不動(dòng)，王子練習(xí)曲線走），然后再集體練習(xí)（不聽音樂，教師語(yǔ)言提示），最后跟音樂練習(xí)。”（幼兒示范集體舞）（1）在教師語(yǔ)言的引導(dǎo)下，幼兒站雙圈。難點(diǎn)：運(yùn)用分配公主與王子的角色，分組練習(xí)曲線走，讓幼兒在4拍延長(zhǎng)音中掌握曲線交換舞伴的方法。師：哪張是你畫的柳樹姐姐呀？讓我們來欣賞一下。（2）提醒幼兒控制棉簽上顏料的多少，把線條畫流暢。（2）棉簽跳舞：點(diǎn)小點(diǎn)。春風(fēng)吹來，柳條在風(fēng)中飄來飄去，多美麗呀！飄著飄著柳樹姐姐的頭發(fā)就吹亂了，快來幫它梳一梳頭吧?。ǘ┎僮鲊L試（了解棉簽繪畫柳樹的方法）師：今天我們請(qǐng)來了小棉簽當(dāng)木梳，替柳樹姐姐梳頭。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：前期有使用水粉顏料的經(jīng)驗(yàn)。藝術(shù)工作計(jì)劃大班篇二樂意嘗試使用棉簽表現(xiàn)流暢的線條與小點(diǎn)。(每種操作材料選一)4．師：今天小朋友用各種材料擺的亞運(yùn)運(yùn)動(dòng)造型漂亮嗎? 幼：漂亮。四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)、幫助指導(dǎo)重點(diǎn)放在紙條的塑造拼擺上，幫助個(gè)別能力弱的小朋友。(全體幼兒用魔棒娃娃擺自己最喜歡的造型)三、交代要求，探索操作材料的方法幼：可以用筆畫出運(yùn)動(dòng)造型、可以用橡皮泥捏出運(yùn)動(dòng)造型、可以用紙折……1．師：(出示圍棋子)看這是什么?怎樣用圍棋子變出運(yùn)動(dòng)造型?可先從哪里開始拼擺? 幼：先從頭，再到身體，再拼手、腳。(幼兒擺造型，教師觀察、糾正)3．師：哪位小朋友愿意上來擺個(gè)造型，讓其他小朋友猜一猜是什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。活動(dòng)準(zhǔn)備1．亞運(yùn)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目標(biāo)志圖、紙條造型范例、小魔棒娃娃。藝術(shù)工作計(jì)劃大班(6篇)藝術(shù)工作計(jì)劃大班(6篇)時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的發(fā)展，寫一份計(jì)劃，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧！什么樣的計(jì)劃才是有效的呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀計(jì)劃范文，希望大家能夠喜歡!藝術(shù)工作計(jì)劃大班篇一活動(dòng)目標(biāo)1．學(xué)習(xí)模仿亞運(yùn)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的動(dòng)態(tài)，提高身體動(dòng)作的表現(xiàn)力和細(xì)致觀察的能力。2．橡皮泥、小盤子、插塑、圍棋子、廢廣告紙條、底版、剪刀、糨糊等。(有兩位小朋友上來分別擺了射箭、舉重等造型)你擺得真像，大家一下就猜出來了，下面的小朋友真聰明，都能猜對(duì)。2．師：(出示橡皮泥)這是什么?橡皮泥也可以做出運(yùn)動(dòng)造型呢，老師為你們準(zhǔn)備了橡皮泥、小盤子，你們?cè)鯓幼鲈煨湍?(提醒幼兒，擺好造型后還可以把盤子美化一下，變成一個(gè)亞運(yùn)紀(jì)念盤)3．師：(出示插塑)這是什么?動(dòng)動(dòng)小腦筋，插塑也可以用來擺造型呢。五、展示作品，激發(fā)關(guān)注亞運(yùn)之情1．師：請(qǐng)先做好的小朋友給旁邊的好朋友猜一猜，擺的是什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。師：那怎么才能讓其他班的小朋友、讓你們的爸爸媽媽都能看見呢?老師有個(gè)好辦法，把它拍下來放到我們幼兒園的網(wǎng)站上，讓大家都來關(guān)注亞運(yùn)、支持亞運(yùn)!你們同意嗎? 幼：同意。體驗(yàn)給柳樹姐姐梳頭的快樂。物質(zhì)準(zhǔn)備：柳樹的照片、綠色水粉顏料、水、棉簽、印有樹桿的a4紙人手一份。教師與幼兒輪換嘗試操作。小結(jié)：柳樹姐姐的頭發(fā)梳通了，樹葉發(fā)芽了，高興地在樹上跳舞。（3）用小點(diǎn)表示樹芽，鼓勵(lì)幼兒畫得多一些。師：你喜歡哪個(gè)柳樹姐姐呀？為什么？藝術(shù)工作計(jì)劃大班篇三【導(dǎo)語(yǔ)】藝術(shù)領(lǐng)域從感受與欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造兩個(gè)方面，強(qiáng)調(diào)讓幼兒學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和感受自然界與生活中美的事物，讓幼兒欣賞多種藝術(shù)形式和作品，萌發(fā)對(duì)美的感受和體驗(yàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)過程：師：“王子拉著公主的手；大家一起圍成大圓圈；互相交換舞伴握手。（2）在教師的提醒下，幼兒聽著第一段音樂手拉手面向圈上雙圈行進(jìn)走。（5）邊聽音樂邊做交換舞伴的動(dòng)作。（如唐裝、旗袍、手機(jī)袋等）供幼兒制作盤扣用的材料若干。盤扣的形狀、種類可多了，你知道哪些盤扣?（1）今天，老師帶來了許多造型各異的盤扣，漂亮嗎?（2）你最喜歡哪對(duì)盤扣，為什么?（介紹盤扣名稱）（3）你們發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密了嗎?它們的左右是怎樣的?（對(duì)稱的）（4）我們還可以兩兩合作，用身體動(dòng)作來做一對(duì)盤扣呢。（2）說說有些什么盤扣?盤扣的位置一樣嗎?小結(jié)：有的盤扣在前面，有的盤扣在旁邊，還有的在肩上。瞧，多美呀！你們看，老師制作的盤扣美不美?那你們想不想也來制作呢?請(qǐng)你也來當(dāng)回小小設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)出更美的盤扣。如：走、走、跳跳跳；蹦蹦蹦、扭、扭等。為下一環(huán)節(jié)的活動(dòng)打下基礎(chǔ)。（評(píng)析：熟悉的音樂，增加了幼兒“舞”的興致。③放音樂，每位幼兒一或兩根彩帶，嘗試在空中揮舞可以畫出多少種圖形。）④請(qǐng)幼兒在實(shí)物投影儀上畫出彩帶在空中揮舞的圖形?！保ㄔu(píng)析：教師把個(gè)體創(chuàng)造和群體的合作緊密地連成一個(gè)整體，既尊重個(gè)體發(fā)展，又注重群體合作。活動(dòng)反思：我覺得本次活動(dòng)的氣氛非常好，小朋友們的興趣有濃厚，參與性強(qiáng)。一次活動(dòng)結(jié)束了，帶給我的不僅是和孩子一起快樂參與的幸福，在每一點(diǎn)每一滴的不斷實(shí)踐、學(xué)習(xí)、反思、積累中，我想我會(huì)收獲更多！【篇四】大班有關(guān)藝術(shù)領(lǐng)域教案：《買菜》活動(dòng)目標(biāo)：活動(dòng)重點(diǎn)：理解歌詞內(nèi)容，隨著音樂有節(jié)奏的說唱。活動(dòng)過程：二、談話導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣。）（3）玩“找歌詞”的游戲。）（1）引導(dǎo)幼兒說出歌曲的特點(diǎn)：說唱結(jié)合。（1）出示各種菜的圖片ppt（歌曲內(nèi)沒唱到的，老師有意識(shí)的按“說”的規(guī)律整理圖譜），引導(dǎo)幼兒觀察，并說一說。（鋼琴伴奏）嘗試完整演唱歌曲。）師：小朋友們今天表現(xiàn)非常的棒，可老師這還有一個(gè)問題想問問小朋友們。這提示我在以后的教學(xué)中要盡量地彌補(bǔ)不足，特別要給予孩子充足的機(jī)會(huì)去展示他們的個(gè)性，更好激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。教師的示范繪畫，讓幼兒能夠更好地掌握繪畫的技巧，以免在繪畫過程中遇到難題）師：你想畫什么?（幼兒講述，教師快速的繪畫）（教師讓幼兒在繪畫前先進(jìn)行講述，養(yǎng)成每次繪畫前都能夠做到心中所想，然后再動(dòng)手繪畫，這樣也比較有把握不繪畫錯(cuò)）（教師事先準(zhǔn)備的示范畫，讓幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)要按照主題繪畫。活動(dòng)準(zhǔn)備課件：幼兒園環(huán)境圖片彩色筆蠟筆、畫紙（幼兒人手一份）活動(dòng)過程一、談話引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣教師：小朋友，我們的幼兒園美不美呢？二、回憶幼兒園的布局：你們?cè)趫@里看到了什么？給幼兒展示環(huán)境優(yōu)美的幼兒園圖片，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。教師巡回指導(dǎo)。注意表現(xiàn)畫面的背景，初步學(xué)習(xí)有層次地表現(xiàn)畫面。幼兒用書：《我愛幼兒園》。教師：畫的時(shí)候要注意有主有次，畫面的背景和主要建筑物要由前后層次。一、律動(dòng)：《走走跳跳》請(qǐng)幼兒隨著老師進(jìn)行走跳節(jié)奏練習(xí)，引導(dǎo)幼兒作出相應(yīng)動(dòng)作。提問：歌曲中的小朋友怎么了？心情是怎么樣的？他們是怎么解決的？跟學(xué)歌詞。進(jìn)一步啟發(fā)幼兒用動(dòng)作、表情表現(xiàn)自己對(duì)歌曲情緒變化的理解。那小朋友們想想在這個(gè)基礎(chǔ)上還可以增加一些什么樣的舞蹈動(dòng)作？1現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們準(zhǔn)備好，咱們一起隨著音樂來邊唱邊表演吧。一、談話導(dǎo)入。三、師幼互動(dòng)示范相框制作的方法。五、講評(píng)。發(fā)現(xiàn) “順序”在記憶中的作用。（3）教師再次示范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒找出歌詞排列的規(guī)律。（1）引導(dǎo)幼兒隨鋼琴?gòu)椀牟煌俣冗呑鰟?dòng)作邊唱歌一遍。（1）教師指導(dǎo)幼兒以較慢的速度玩歌唱游戲。教師：我們的伴奏音樂要快一點(diǎn)，大家試一試能不能跟得上呢？音樂表演《幸福拍手歌》。我們來聽聽小樹葉是怎么說的，引入第二段歌詞。提問：（第一段）離開了媽媽的小樹葉心里是不是很害怕？我們應(yīng)該用什么樣的聲音來唱出對(duì)小樹葉的關(guān)心呢？（教師引導(dǎo)幼兒用舒緩、連貫的聲音演唱）（第二段）離開媽媽的小樹葉非常勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、樂觀，我們可以用什么樣的聲音來唱出小樹葉的堅(jiān)定勇敢？（教師引導(dǎo)幼兒用跳躍、斷頓的聲音演唱第二段）3．幼兒學(xué)唱。教師領(lǐng)唱，幼兒用“啦”伴唱旋律。對(duì)京劇臉譜產(chǎn)生興趣，激發(fā)熱愛祖國(guó)的情感和自豪感。所以京劇是中國(guó)的國(guó)粹，我們應(yīng)該感到非常自豪。4）、提問：臉譜有什么作用呢？請(qǐng)幼兒討論。（如：包公）紅色臉譜：代表英勇、不當(dāng)叛徒，是好人。教師用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言講述臉譜顏色與人物性格的關(guān)系，幫助幼兒記憶，利用幼兒熟悉的知識(shí)來幫助幼兒對(duì)臉譜顏色與性格之間的關(guān)系和理解。四、作品賞評(píng)。引導(dǎo)幼兒唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同節(jié)拍感覺。隨節(jié)奏說兒歌。引導(dǎo)幼兒用兩種動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的強(qiáng)弱拍，體驗(yàn)2/4拍和3/4拍的不同節(jié)拍感覺。（1）請(qǐng)幼兒完整地唱一遍。請(qǐng)幼兒戴上頭飾表演，也可交換頭飾。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課出示圖片（裙子），并提問：這是什么？它們美嗎？導(dǎo)出課題：美麗的花裙子三、講授新課：①（貼圖片）看，這些小朋友穿上這么漂亮的花裙子，她們多高興啊！小結(jié)：畫花兒、魚兒，小兔子，熊貓，蘋果??等