【正文】 交往、用心互動、共同發(fā)展的教學過程。英語是中學生的一門主課，無論是學校、家長還是學生都很重視它，但是不少學生覺得這門功課單調枯燥，學起來吃力，甚至有不少學生放下了它。 今年，我任教八年級一班和二班的英語。如由于經驗不足，課堂上滲透的中考知識點不夠；上語法課有時不夠生動，易造成課堂的枯燥。我堅持每節(jié)課后進行教學反思，總結課上的優(yōu)缺點，加以揚棄，累積教學經驗。 作為一名青年教師，我還缺乏豐富的教學經驗，但是我積極地進行聽課評課，多向同事學習求教，發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，學習他人的長處，結合自身實際，以期提高自己的教學水平。而英語作為一門第二語言，在缺乏語言環(huán)境的情況下，課后的復習背誦就顯得尤為重要，因此充分利用早晚讀課的時間是關鍵。學生在課堂中發(fā)揮主體作用，主動學習，積極回答問題。同時，在備課時，備學生，備教法。一名教師一定要具備相當?shù)臉I(yè)務水平，才能在學生中樹立起威信。 初二英語工作總結 第2篇 時光飛逝，轉眼這一學期的工作已接近尾聲。既認真完成了學校布臵的任務，又不失自己的特色。上課時千方百計令學生投入，不讓其分心，充分發(fā)揮他們的主體作用，使他們能在輕松、愉快、合作、交流中學到知識。單選、完成句子的得分率還過得去，但綜合知識未來得及操練。上課時盡量用英語講課，這樣能使學 生更多地接觸英語。老師不能代替學生讀書，代替學生感知，代替學生觀察、分析、思考，代替學生明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。 第二、教學工作 英語是中學生的一門主課，無論是學校、家長還是學生都很重視它，但是不少學生覺得這門功課單調枯燥，學起來吃力，甚至有不少學生放棄了它。關注弱勢群體，充分發(fā)揮班、團支部的作用。 四、關注學生的身心健康。調動同學們積極向上，努力進取的熱情，培養(yǎng)競爭意識。 三、日常管理方面：從抓常規(guī)工作入手，培養(yǎng)良好的日常行為習慣，紀律衛(wèi)生工作貫穿始終。結合班級實際，設計召開每周五的班團隊會。結合學校團委﹑體育組和德育辦的要求，有計劃地參與各項活動；九月份初，班級布臵工作，召開“新學期，新目標”主題班會，教師節(jié)聯(lián)歡會。通過多種鮮活的形式，調動學生參與熱情。 第一、班主任工作： 一、班級管理和建設方面成效顯著。初二英語工作總結（合集14篇）初二英語工作總結 第1篇 轉眼之間，初二上學期即將結束。通過自薦、觀察、培養(yǎng)、和考核，推選責任心強，綜合素質好的“預備干部”，安排相應職務，班委會成員表、值日生輪流表、科代表名單以及相關表格張貼公示，以便于督促檢查。責任到人，做到人人有事干，事事有人干，在參與中提高，班級逐漸達到自治。班級召開“感恩的心”故事會；十二月班委會了舉行小科知識競賽。面向全體，關注每一個孩子，不讓一個人掉隊。定期召開民主生活會，總結反思，不斷改進調整，從而不斷進步。做好學校內外安全教育工作，組織放學同行小組，保證校外安全。剛告別七年的學習，對初二的緊張和忙碌還不適應，學生容易有壓力，甚至感到焦慮。計劃、行動和總結，步步到位，尤其做好“問題學生“的幫教工作。究其原因，是學生對英語學習的接觸面小，說練機會少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學生對英語學習常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。老師只能讓學生自己讀書，自己感受事物，自己觀察、分析、思考，從而明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。每堂課要用一定的時間讓學生用所學過的日常用語和課堂用語進行不同的形式進行對話。今后，應該加強完型填空、閱讀理解和綜合填空的訓練。 做好日常的點點滴滴小事，也就成就了教書育人的大業(yè)。做到與時俱進，在實踐中學習，在創(chuàng)新中體驗，不斷提高自身素質和管理水平?；仡欉@半年的工作，有收獲也有不足，有快樂也有辛勞。為了提高教學水平，我在教學過程當中堅持以下幾點原則： 充分備課。教學必須與學生的實際認知水平相結合，采用有效的教法，將知識點深入淺出地傳授給學生，照顧全體，兼顧兩頭。在上課時，我不會一味地埋頭講解課文知識，而是時刻關注學生的反映情況，與學生進行互動，并且依據(jù)學生的反映采取有效措施對教學做出及時的調整，確保課堂教學的高效有序。每天的早晚讀課，我都會給學生安排任務，如記憶單詞，背誦重點句型，或者大聲朗讀課文等。 做好課后反思。這將成為我教學實踐中的寶貴財富。因而在以后的教學工作中還需加強學習，多向前輩虛心求教，爭取更上一層樓，為教育事業(yè)盡自己的一份綿薄之力！ 初二英語工作總結 第3篇 時間總是在充實的工作中過去得飛快。八班經過一年的學習，他們的學習目的明確，比較好學，成績有所提高。究其原因，是學生對英語學習的接觸面小，說練機會少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學生對英語學習常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。 第二、努力建立融洽的師生關系。我用自己滿腔的愛去關心、尊重學生，耐心細致地指導學生，溝通和學生的思想感情，使自己成為學生歡迎和愛戴的人。 教師的教風直接影響學生的學風。老師的教態(tài)好，學生就喜歡，他們聽課的興趣就高，理解知識也快。當學生回答問題時，我的表情變得自然親切，使促使感到老師對他們的信任，這樣學生就增添了勇氣，就能大膽地回答問題。經過一個學期的努力，期末考只是一種考驗?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況： 一、師德表現(xiàn) 平時積極參加全校教職工大會，認真學習學校下達的上級文件，關心國內外大事，注重政治理論的學習。以身作則，才能為人師表。 二、英語教學工作 我所任教的是三、四、五、六年級四個班的英語教學工作。教案編寫認真，并不斷歸納總結以提高教學水平。 堅持聽課，認真記錄，積極參與評課，學習各組教師的教學經驗,努力探索適合自己的教學模式，并抓住每次外出學習的機會，取長補短，收獲不少。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師的指導下，取得更好成績。 一、教育教學工作方面： 課前準備：備好課。老教師具有豐富的教學經驗，積累了許多教學技巧，作為新教師應多向他們學習，盡快提高自身的教學水平，聽課的同時，認真做好記錄。 組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。在我工作的這一學期中，沒有缺席、遲到、早退和事假的發(fā)生，嚴格遵守了學校的各項規(guī)章制度。而這些問題，只能在以后的教學工作中不斷地解決。大部分學生的學習基礎較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。 以上總結，若有不足之處，懇請學校領導給予批評指正。一個學期的努力，我在獲取了一些教學經驗的同時，也深刻地認識到了自己在教學中仍有許多須提高和改進的地方。所以，在備課時，我力爭將教材目標和學生的實際結合，認真思考最適合學生的教學方法和手段。 實踐證明，教師不但要充分地備課并有效地調動學生的積極性，同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此，我采取了一些方法，如盡量多講一些有關英美國家的文化知識、生活故事，幫助同學通過使用互聯(lián)網(wǎng)來學習英語，為他們學習英語提供動力和激情。 在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，還發(fā)現(xiàn)學生的語言運用能力不夠強，所以以后的教學中我要加強對學生`在這方面的訓練，力爭讓學生輕松學習，熟練掌握。 初二英語工作總結 第7篇 時間總是在充實的工作中過去得飛快。這兩個班的學生的特點就是兩極分化嚴重，每個班僅有幾名成績稍好的學生，其余成績都較差。究其原因，是學生對英語學習的接觸面小，說練機會少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學生對英語學習常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。 第二、使學生明白學習目的 要學好英語，首先要使學生認識到學這一語言的目的和意義。在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。 第四、積極創(chuàng)造語言情景 目前教材充分吸收了國際上新的外語教學理念和實踐經驗，注重對學生綜合語言能力的培養(yǎng)和訓練，強調以學生為主體的有意義的語言實踐活動，為教學營造了輕松愉快、積極向上的學習氛圍。所以我想方設法創(chuàng)設語言情景以激發(fā)學生的求知欲，從而提高他們的學習興趣。在課堂上我總怕學生吃不飽，不知不覺地講多了，沒有給學生思考的空間；知識傳授比重大，語言實踐不足等等。 教態(tài)自然、講課生動、難易適中、照顧全部，課堂就能夠吸引住學生。為此，在早讀時，我堅持到班輔導，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關系，從而促進學生學習的興趣。 第七、做好“培優(yōu)轉差” 按以往經驗，學生在英語學習進入一定階段后，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，尤其是進入八年級以后，為此，我制定了具體的“培優(yōu)轉差”計劃和目標，對這部分同學進行有計劃的輔導。為此我經常鼓勵教育他一定要改掉這個花毛病，否則會吃虧。對于另一個班，情況就不同了。他頭腦聰明，理科成績極好，每次都得八十分。因為雖然我一次一次的找他，可他還是把單詞背的稀里嘩啦。班里像他一樣的學生還有幾個，比如：孔凡瑞和么旺，也都是重理輕文的學生，每次考試也都和彭耀丹一樣，總是差那么一點點。除了這幾個偏科的學生之外，我把其余英語成績較差的同學分為三個組。由于實施了分類輔導，針對性強，效果比較明顯。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問、多想、多向書本、專家、同行學習，爭取更大的進步。 今年,我任教八年級一班和二班的英語。英語是中學生的一門主課,無論是學校、家長還是學生都很重視它,但是不少學生覺得這門功課單調枯燥,學起來吃力,甚至有不少學生放棄了它。于是我改變“一言堂”,把課堂還給學生,形成師生交往、積極互動、共同發(fā)展的教學過程。所以我必須樹立正確的學生觀,正確認識學生的主體地位。 第三,嚴謹治學,保持良好的教態(tài)。老師的教學語言和教態(tài)對學生的學習有直接的影響。如我介紹新句型時,我利用語言的輕重,語調的高低,和一定的動作表情,盡量引起學生的注意和興趣。當然，成績的取得，離不開同學們的努力，更離不開領導的指導和各位同事的支持。 因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多學習，爭取進步。在這一學年里，我覺得我自己是過得緊張又忙碌，愉快又充實的。多發(fā)表自己的見解讓大家討論，如有問題立即更正、改進。我認真鉆研教材，把握住知識點，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。 二、工作出勤方面 我熱愛自己的事業(yè)，積極運用有效的工作時間做好自己份內的工作。多些主動和學生進行溝通，了解學生掌握知識的情況非常重要，這樣有利于針對性的對學生進行教育，無論備課多認真仔細也很難適應不同班級的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決