【正文】 信息并彌補(bǔ)同學(xué)的不足?！　〉髯詾閼?zhàn)，加強(qiáng)備課小組溝通合作，資源共享。　?。ㄈ┖侠碇鋸?fù)習(xí)中講、練、評(píng)、輔的時(shí)間　　細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)，做到精講精練，不加重同學(xué)的負(fù)擔(dān)，避開＂題海戰(zhàn)＂?！　∽⒁饴?lián)系實(shí)際，要從解決數(shù)學(xué)實(shí)際問題的角度提升同學(xué)的綜合本領(lǐng)。不選做那些有孤僻怪誕特點(diǎn)、資料和思路的題目。依據(jù)樣卷把握第一、二輪復(fù)習(xí)的整體難度?！　】傊?，第二輪復(fù)習(xí)過程中，要充分體現(xiàn)分類指導(dǎo)、分類要求的原則，資料的選取必需要有明確的目的性和針對(duì)性，要充分發(fā)揮老師的制造性，更要充分討論同學(xué)的實(shí)際，要親密留意同學(xué)的信息反饋，防止過分拔高，加重負(fù)擔(dān)。解答題一般都設(shè)置了層次分明的臺(tái)階，入口難，入手易，可是深化難，解究竟難，所以看似簡(jiǎn)單的題也會(huì)有陷阱，看似難做的題也有可得分之處，所以盡量做到中等題少丟分，難題多得分。例如，涉及到直線與圓錐曲線的位置關(guān)系問題，一般只要聯(lián)立直線與圓錐曲線方程，消去一個(gè)未知數(shù)(如y)，然后寫出這個(gè)一元二次方程(假如二次項(xiàng)系數(shù)不為零，否則要爭(zhēng)論)，寫出判別式和根與系數(shù)的關(guān)系，哪怕后面一點(diǎn)都不會(huì)解，也已拿到本題三分之一的分?jǐn)?shù)。　　(五)、注意應(yīng)試技巧的訓(xùn)練。重在學(xué)問要點(diǎn)的梳理，即第二輪復(fù)習(xí)不像第一輪復(fù)習(xí)，沒有必要將每一個(gè)學(xué)問點(diǎn)都講到，可是要將重要的學(xué)問點(diǎn)用較多的時(shí)間重點(diǎn)講評(píng)，準(zhǔn)時(shí)梳理?！　?四)做到四個(gè)轉(zhuǎn)變和做好五個(gè)重在。每位老師充分討論所教班級(jí)同學(xué)的實(shí)際狀況，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，合理支配課堂容量，真正發(fā)揮同學(xué)主體地位、重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透、突出變式練習(xí)與一題多解，培育同學(xué)發(fā)散思維本領(lǐng)，提高同學(xué)的應(yīng)變本領(lǐng)?！　?0xx年高考題啟示：選題以常規(guī)題型為主，嚴(yán)格掌握難度?！　?二)把好教學(xué)質(zhì)量關(guān)。從慢速仿照到快速敏捷。老師要對(duì)《考試說明》、《考綱》理解透徹，討論深化，把握到位，明確大方向。(估計(jì)3課時(shí))　　(8)高考數(shù)學(xué)思想方法專題。此專題中不等式是重點(diǎn)，注意不等式與其他學(xué)問的整合。近幾年高考中圓錐曲線問題具有兩大特色：一是融綜合性、開放性、探究性為一體。此專題注意幾何體的三視圖、空間點(diǎn)線面的關(guān)系，用空間向量解決點(diǎn)線面的問題是重點(diǎn)(理科)。此專題中數(shù)列是重點(diǎn)，同時(shí)也要留意數(shù)列與其他學(xué)問交匯問題的訓(xùn)練。此專題中平面對(duì)量和三角函數(shù)的圖像與性質(zhì)，恒等變換是重點(diǎn)。此專題函數(shù)和導(dǎo)數(shù)、應(yīng)用導(dǎo)數(shù)學(xué)問解決函數(shù)問題是重點(diǎn)，特別要注意交匯問題的訓(xùn)練。而第二輪復(fù)習(xí)承上啟下，是學(xué)問系統(tǒng)化、條理化，促進(jìn)敏捷運(yùn)用的關(guān)鍵時(shí)期，是促進(jìn)同學(xué)素養(yǎng)、本領(lǐng)進(jìn)展的關(guān)鍵時(shí)期，因而對(duì)講練、檢測(cè)等要求較高?！　《?、二輪復(fù)習(xí)形式資料：以專題的形式，分類進(jìn)行。每年高考中導(dǎo)數(shù)所占的比重都非常大，一般情景在客觀題中考查的導(dǎo)數(shù)的幾何意義和導(dǎo)數(shù)的計(jì)算屬于簡(jiǎn)單題。近幾年高考中三角函數(shù)資料的難度和比重有所降低，但仍保留一個(gè)選擇題、一個(gè)填空題和一個(gè)解答題的題量，難度都不大，可是解三角形的資料應(yīng)用性較強(qiáng)，將解三角形的學(xué)問與實(shí)際問題結(jié)合起來將是今后命題的一個(gè)熱點(diǎn)，我們能夠關(guān)注。例如，主要是數(shù)列與方程、函數(shù)、不等式的結(jié)合，概率、向量、解析幾何為點(diǎn)綴。(估計(jì)3課時(shí))　　(5)解析幾何。二是向量關(guān)系的引入、三角變換的滲透和導(dǎo)數(shù)工具的使用。其中一元二次不等式的解法和恒成立問題應(yīng)用較為廣泛，在函數(shù)與導(dǎo)數(shù)、數(shù)列、解析幾何的解答題中都會(huì)有所體現(xiàn)。此專題中函數(shù)與方程、數(shù)形結(jié)合、化歸與轉(zhuǎn)化、分類爭(zhēng)論思想方法是重點(diǎn)。我們?cè)谶B續(xù)作好學(xué)問結(jié)構(gòu)調(diào)整的同時(shí)，抓好數(shù)學(xué)基本思想、數(shù)學(xué)基本方法的提煉和升華，努力做好從單一到綜合。從縱向?qū)W問到橫向方法的五個(gè)轉(zhuǎn)化。從團(tuán)體備課到課堂教學(xué)，到作業(yè)的批改和輔導(dǎo)，環(huán)環(huán)相扣，絲毫不能松懈。從各種材料中選出具有針對(duì)性、典型性、新奇性的題目，掌握題目的難度，在穩(wěn)、實(shí)上狠下功夫，充分發(fā)揮團(tuán)體的力氣和團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力?！　?三)、定期檢測(cè)、細(xì)心批改，有效講評(píng)。突出講練落實(shí)。重在解題方法的總結(jié)，即在講評(píng)試題中關(guān)聯(lián)的解題方法要給同學(xué)歸類、總結(jié)，以達(dá)觸類旁通的效果。雖然我們不能做考試的奴隸，但適當(dāng)?shù)目荚囉?xùn)練是必不行少的，在平常的復(fù)習(xí)考試中應(yīng)做好如下幾點(diǎn)：　　(1).簡(jiǎn)單題爭(zhēng)取不丟分規(guī)范表述少跳步　　加強(qiáng)接替表述的規(guī)范性，精確?????運(yùn)用數(shù)學(xué)語言，盡量做到簡(jiǎn)單提不丟分，解題中消失不恰當(dāng)?shù)奶?，使許多人簡(jiǎn)單失分?！　?4)克服會(huì)而不對(duì)，對(duì)而不全的問題　　不怕難題不得分，就怕每題都扣分，例如在代數(shù)論證中以圖代證?！　?六)科學(xué)討論訓(xùn)練策略，做好同學(xué)的心理導(dǎo)航工作。二輪復(fù)習(xí)是對(duì)我們老師的教學(xué)水平，討論水平的大檢閱?！　〔还铝⒂洃浐褪煜じ鱾€(gè)學(xué)問點(diǎn)，而要將其放到相應(yīng)的體系結(jié)構(gòu)中，在比較、辨析的過程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系，到達(dá)理解層次，留意學(xué)問塊的復(fù)習(xí)，構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)路。利用歷年的高考數(shù)學(xué)試題作為復(fù)習(xí)資源，要根據(jù)新教材以及考試大綱的要求，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練?！　〔幻撾x基礎(chǔ)學(xué)問來講同學(xué)的本領(lǐng)，基礎(chǔ)扎實(shí)的同學(xué)不必需本領(lǐng)強(qiáng)?！　f(xié)調(diào)好講、練、評(píng)、輔之間的關(guān)系，追求數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的最佳效果?！　?jiān)持同學(xué)主題，老師主導(dǎo)。　?。?）針對(duì)不一樣同學(xué)的實(shí)際水平，合理支配教學(xué)難度，有利于同學(xué)勝利情感體驗(yàn)，促進(jìn)其提高?！　〗滩牡闹攸c(diǎn)、高考的熱點(diǎn)?！　臄?shù)和形的角度觀看事物，提出有數(shù)學(xué)特點(diǎn)的問題，注意學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系與綜合。　　堅(jiān)持先備課后上課，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多聽課，探究第一輪復(fù)習(xí)的教學(xué)模式?！　。?）周練與綜合訓(xùn)練，切實(shí)把握試題的選取，切實(shí)把握高考的脈搏，注意基礎(chǔ)學(xué)問的考查，注意本領(lǐng)的考查，留意思維的層次性（即解法的多樣性），適時(shí)推出一些新題，加強(qiáng)應(yīng)用題考察的力度?！　、墼诰C合練習(xí)中留意實(shí)踐本領(lǐng)的考查，要求同學(xué)能綜合應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問、思想和方法解決問題，包括解決在相關(guān)學(xué)科、生產(chǎn)、生活中的數(shù)學(xué)問題；能閱讀、理解對(duì)問題進(jìn)行陳述的材料；能夠?qū)λ?yīng)的信息資料進(jìn)行歸納、整理和分類，將實(shí)際問題抽象為數(shù)學(xué)問題，建立數(shù)學(xué)模型；應(yīng)用相關(guān)的數(shù)學(xué)方法解決問題并加以驗(yàn)證，并能用數(shù)學(xué)語言正確地表述、說明。　　加強(qiáng)應(yīng)試心理的指導(dǎo)　　為同學(xué)減壓，開啟他們心靈之窗，使他們堅(jiān)持最佳狀態(tài)?！　?duì)重點(diǎn)學(xué)問與重點(diǎn)方法要真正理解，并且理解準(zhǔn)、透。老師的復(fù)習(xí)，不再重視學(xué)問結(jié)構(gòu)的先后次序，而是以提高同學(xué)們解決問題、分析問題的本領(lǐng)為目的，提出、分析、解決問題的思路用＂配方法、待定系數(shù)法、換元法、數(shù)形結(jié)合、分類爭(zhēng)論＂等方法解決一類問題、一系列問題。　?、蹚慕窨涕_頭，解題必需要非常規(guī)范，俗語說：＂不怕難題不得分，就怕每題都扣分＂，所以大家務(wù)必將解題過程寫得層次分明，結(jié)構(gòu)完整。　?、诹粢庾晕业慕忸}速度，審題要慢，思維要全，下筆要準(zhǔn)，答題要快。以前，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、方法、思路都是以老師的意志為主線，可是，這階段要求同學(xué)直接、主動(dòng)的研讀《考試說明》，討論近年來的高考試題，把握高考信息、命題動(dòng)向，并要求同學(xué)做到：　?、贆z索自我的學(xué)問系統(tǒng)，緊抓薄弱點(diǎn)，并針對(duì)性地做特地的訓(xùn)練和突擊措施（可請(qǐng)老師特地為你拎一拎）；鎖定重中之重，把握最重要的學(xué)問到爐火純青的地步。相當(dāng)多的同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問把握較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，兩班學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氣氛不太濃，學(xué)習(xí)不夠刻苦，差生面特別廣，許多同學(xué)從基礎(chǔ)學(xué)問到學(xué)習(xí)本領(lǐng)都有待培育，輔差任務(wù)非常重，目前形　　二、教學(xué)設(shè)想　?。ㄒ唬Ⅲw現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，注意學(xué)問本領(lǐng)的提高，提升綜合解題本領(lǐng)　　加強(qiáng)解題教學(xué)，使同學(xué)在解題探究中提高本領(lǐng)?！　∽⒁鈱W(xué)法指導(dǎo)及心理輔導(dǎo)　?。?）準(zhǔn)時(shí)向同學(xué)介紹學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略，準(zhǔn)時(shí)編寫教學(xué)過程中反饋信息并彌補(bǔ)同學(xué)的不足?！　?jiān)持團(tuán)體備課，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多聽課，探究第二輪復(fù)習(xí)的教學(xué)模式。每一次考試試題堅(jiān)持團(tuán)體討論，努力提高考試的效率?！　〉谌啅?fù)習(xí)，大約一個(gè)月的時(shí)間，也稱為策略篇?！　、垧B(yǎng)成在解題過程中分析命題者的意圖的習(xí)慣，思索命題者是怎樣將考查的學(xué)問點(diǎn)有機(jī)的結(jié)合起來的，有那些思想方法被復(fù)合在其中，對(duì)命題者想要考我什么，我應(yīng)當(dāng)會(huì)什么，做到心知肚明?！　、谧ニ季S易錯(cuò)點(diǎn)，注意典型題型?！　《?、教材特點(diǎn)　　教材是閔嗣鶴、嚴(yán)士健編的《初等數(shù)論》(第三版，高等訓(xùn)練出版社，20xx年)。第六章是原根與指標(biāo)。資料比較豐富，供教學(xué)時(shí)數(shù)為每周4節(jié)共72節(jié)的教學(xué)之用?！　×粢膺\(yùn)用各種教學(xué)原則、教學(xué)策略和方法，啟迪同學(xué)思維?！　∽龊酶鲿r(shí)期的方案：　　為了搞好教學(xué)工作，以課程改革的思想為指導(dǎo)，依據(jù)學(xué)校的工作支配以及數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)和資料，做好學(xué)期教學(xué)工作的總體方案和支配，并且對(duì)各單元的進(jìn)度情景進(jìn)行具體方案。結(jié)合教學(xué)資料，選一些與實(shí)際聯(lián)系緊密的數(shù)學(xué)問題讓同學(xué)去解決，教學(xué)組織合理，教學(xué)資料語言生動(dòng)?！　∽龊谜n外輔導(dǎo)　　全面關(guān)懷同學(xué)，這是老師的神圣職責(zé)，在課后能對(duì)同學(xué)進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)，解答同學(xué)在理解教材與詳細(xì)解題中的困難，使優(yōu)生盡可能吃飽，獲得進(jìn)一步提高。　　高三數(shù)學(xué)教學(xué)方案（六）：　　高三數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)以抓基礎(chǔ)，練基本功（主要是解題基本功）為主，注意對(duì)學(xué)問的梳理，數(shù)學(xué)方法的養(yǎng)成，使同學(xué)對(duì)整個(gè)高中數(shù)學(xué)學(xué)問、方法和思想有個(gè)完整的熟悉，構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)。專題復(fù)習(xí)既要按章節(jié)進(jìn)行，又要按題型進(jìn)行，按章節(jié)進(jìn)行資料如下：函數(shù)與導(dǎo)數(shù)、數(shù)列（特別是遞推數(shù)列）與極限、三角函數(shù)與平面對(duì)量、不等式、直線與圓錐曲線（留意圓錐曲線與向量的結(jié)合）、立體幾何、概率與統(tǒng)計(jì)。在本輪復(fù)習(xí)中，讓同學(xué)多做模擬題，強(qiáng)化做題的速度與質(zhì)量。其中理A、文A在重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)的同時(shí)適當(dāng)加深難度與深度，其他層主要抓基礎(chǔ)?！　∷?、團(tuán)體備課俗話說：三個(gè)臭皮匠頂?shù)靡粋€(gè)諸葛亮。對(duì)數(shù)學(xué)科而言，主要是對(duì)解題方法的點(diǎn)撥，解題思路的引導(dǎo)，讓同學(xué)自我學(xué)會(huì)抓住題目已知條件的關(guān)鍵點(diǎn)，查找解題的突破口。在復(fù)習(xí)過程中要選準(zhǔn)苗子，培育他們良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育他們較強(qiáng)的自學(xué)本領(lǐng)和應(yīng)試本領(lǐng)，以及穩(wěn)定的心理素養(yǎng)和良好的心態(tài)?！　「呷龜?shù)學(xué)教學(xué)方案（七）：　　一、指導(dǎo)思想:　　使同學(xué)在九年義務(wù)訓(xùn)練數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高作為將來公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，以滿意個(gè)人進(jìn)展與社會(huì)提高的需要?！　　⒊橄蟾爬?、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等基本潛力?！　?，逐步熟悉數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值，構(gòu)成批判性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)好處，從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀?！　?以具有時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)感的素材創(chuàng)設(shè)情境，加強(qiáng)數(shù)學(xué)活動(dòng)，進(jìn)展應(yīng)用意識(shí)?！　』緺顩r:12班共人，男生人，女生人?！　蓚€(gè)班均屬普高班，學(xué)習(xí)狀況良好，但同學(xué)自覺性差，自我掌握潛力弱，所以在教學(xué)中需時(shí)時(shí)提示同學(xué)，培育其自覺性。同時(shí)，其底子薄弱，所以在教學(xué)時(shí)只能注意基礎(chǔ)再基礎(chǔ)，爭(zhēng)取每一堂課落實(shí)一個(gè)學(xué)問點(diǎn)，把握一個(gè)學(xué)問點(diǎn)。留意運(yùn)用比較的方法，反復(fù)比較相近的概念。　　抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系。　　重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)及應(yīng)用潛力的培育?！　∫惠啅?fù)習(xí)，大至連續(xù)到明年的3月?！　《?、重視數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)　　在問題的分析、思路進(jìn)展過程中運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法進(jìn)行思維的導(dǎo)向，在思維過程中點(diǎn)明數(shù)學(xué)思想方法在解題思路發(fā)覺過程中所起的重點(diǎn)作用。模擬題要定時(shí)定量訓(xùn)練，把訓(xùn)練當(dāng)考試，積累閱歷、錘煉心理。解答題重視審題過程，思維的發(fā)生、進(jìn)展過程。講評(píng)中還要不斷轉(zhuǎn)換條件，進(jìn)行變式訓(xùn)練，到達(dá)舉一反三，觸類旁通的訓(xùn)練，不能只滿意于就題論題，要注意探求解題規(guī)律，提高點(diǎn)評(píng)的質(zhì)量和效益。近年來的高考數(shù)學(xué)試題逐步做到科學(xué)化、規(guī)范化，堅(jiān)持了穩(wěn)中求改、穩(wěn)中創(chuàng)新的原則?！　』A(chǔ)學(xué)問，基本技能和基本方法是高考復(fù)習(xí)的重點(diǎn)?！　≡鹊闹攸c(diǎn)資料函數(shù)、不等式、數(shù)列、向量、立體幾何，平面三角及解析幾何中的綜合問題等?！　　⑼ǚǖ穆鋵?shí)。高考試題是《考試說明》的詳細(xì)體現(xiàn)?！　　犊荚囌f明》明確指出要考查數(shù)學(xué)思想方法，要加強(qiáng)學(xué)科本領(lǐng)的考查?！　、倥嘤瑢W(xué)搜集和處理信息的本領(lǐng)；　?、诩ぐl(fā)同學(xué)的創(chuàng)新精神；　　③培育同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的的合作精神；　?、芗せ铒@示各科學(xué)問的儲(chǔ)存，嘗試相關(guān)學(xué)問的敏捷應(yīng)用及綜合應(yīng)用?！　。?）敏捷和綜合運(yùn)用：要求系統(tǒng)地把握學(xué)問的內(nèi)在聯(lián)系，能敏捷運(yùn)用所學(xué)學(xué)問分析和解決較為簡(jiǎn)單的或綜合性的數(shù)學(xué)現(xiàn)象與數(shù)學(xué)問題?！　。?）空間想象本領(lǐng)：會(huì)畫簡(jiǎn)潔的幾何圖形；能精確?????地分析圖形中有關(guān)量的相互關(guān)系；會(huì)運(yùn)用圖形與圖表等手段形象地揭示問題的本質(zhì)?！　。?）創(chuàng)新意識(shí)和本領(lǐng)：能夠獨(dú)立思索，敏捷和綜合地運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)問、思想和方法，提出問題、分析問題和解決問題。不僅僅重視單元內(nèi)綜合，更注意學(xué)科內(nèi)的綜合，關(guān)注在學(xué)問的交會(huì)點(diǎn)處設(shè)計(jì)問題。解答題重視審題過程，思維的發(fā)生、進(jìn)展過程。一方面要經(jīng)過試題訓(xùn)練使同學(xué)削減、避開馬虎、失誤丟分，還要強(qiáng)調(diào)同學(xué)的書面表達(dá)，訓(xùn)練同學(xué)答卷時(shí)做到字跡工整、格式規(guī)范、推證合理、詳略適當(dāng)，做到會(huì)的題目不丟分，不會(huì)做的題目也爭(zhēng)取得部分步驟分?！　∪?qiáng)化訓(xùn)練