高二乙醇課件-wenkub
2025-04-15 04 本頁面
【正文】 —用途”的有機物學習模式。
(過渡：根據(jù)新課程標準，教材特點和學生實際，我確定了如下教學目標：)
三、教學目標
知道烴的衍生物。在教學時要注意從結構的角度適當深化學生對乙醇的認識，建立有機物“(組成)結構—性質(zhì)—用途”的認識關系，使學生了解學習和研究有機物的一般方法，形成一定的分析和解決問題的能力。
(過渡：教師不僅要對教材進行分析，還要對學生的情況有清晰明了的掌握，這樣才能做到因材施教，接下來我將對學情進行分析。認識到物質(zhì)的結構與性質(zhì)之間的關系。
體驗科學探究的艱辛和樂趣，逐步形成嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，認識化學與人類生活的密切關系。)
六、教學過程
教學過程包括了四個環(huán)節(jié)：導入新課、新課講授、鞏固提升、小結作業(yè)。
我會讓學生通過觀察乙醇的顏色、狀態(tài)、氣味，結合自己的日常生活經(jīng)驗，得出結論。
教材涉及了兩個性質(zhì)：與鈉的反應、氧
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