【正文】 狀態(tài)。

找出文中富有哲理意味的句子，說說你的理解。

2。 是怎樣描寫一片葉子的落下的過程的？“一片葉子的落下包含多少美麗的細(xì)節(jié)??！”可是我們?yōu)槭裁磿鲆暳诉@些細(xì)節(jié)？

以一種冷靜而客觀的態(tài)度通過細(xì)節(jié)描寫來寫一片葉子的落下的過程：“一片葉子的落下是一次輝煌的事件”；“它只是在風(fēng)來的時候，或者雨中，或者隨著一只鳥的沉浮，一匹獸的動靜……忽然就從那綠色的大陸上騰飛而起”（起因）；“它從他的角度，經(jīng)過風(fēng)的厚處和薄處，越過空間的某幾層……它并不向下，而是漂浮著”（姿態(tài)）。

2。

六、板書：

我選我

像……那樣愛勞動

愛集體
語文教案 篇2
（一）整體感知

1。

學(xué)生展示，交流。

用上句式：我選我當(dāng)（），因為（）來說一說王寧選自己的原因。

出示：突然，王寧站起來說：“我選我”。

二、分步導(dǎo)讀，加深體驗

李小青轉(zhuǎn)到其它學(xué)校了，現(xiàn)在班級里正在選舉新的勞動委員，默讀課文，看看現(xiàn)在班級里的氣氛又是怎樣的？

（1）、指導(dǎo)讀：選誰呢？教室里靜悄悄的，大家都在想。

學(xué)生練寫。

四、寫字指導(dǎo)

出示“室、樣、校、切、教、響、班”，組詞。

出示句子：劉爽是我的好朋友。

自由讀第一自然段。

（3）、開火車讀，齊讀。

課時安排：2課時。

正確、流利、有感情地朗讀課文。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是精心整理的語文教案8篇，希望能夠幫助到大家。
語文教案 篇1
教材分析：

這篇課文講的是班上的勞動委員李小青轉(zhuǎn)學(xué)了，補選勞動委員時，王寧提出選自己，并說了選自己的原因，同學(xué)們熱烈地鼓掌表示同意。

對自己有信心，懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我，愿意為他人服務(wù)。

教學(xué)過程：

第一課時

一、揭題質(zhì)疑

板書課題，指導(dǎo)讀好課題。

再讀課文，把課文讀順讀流利，說說“我”是誰？

齊答問題。

出示句子：李小青是我們班的勞動委員。

給這句話換一種方式表達(dá)，但是意思不變。

觀察田字格中位置，說說要注意哪些地方。

反饋，點評。

（2）、同學(xué)們這時候都會想些什么？

當(dāng)大家正在思考的時候，突然，引讀——王寧站起來說：“我選我。

自由讀，想想怎樣把這句話讀好，想象王寧當(dāng)時的神態(tài)和語氣。

板書：像……那樣愛勞動

愛集體

因為王寧決心要為班級做自己力所能及的事情，要為大家服務(wù)，所以教室里，引讀——第五自然段。

五、寫字指導(dǎo)

觀察田字格中的“員、青”?！对颇隙斓臉淞帧妨η罂陀^地描繪事物的真實狀態(tài)，避免主觀的想象和夸張，仔細(xì)閱讀文中有關(guān)樹葉、螞蟻、小鳥描寫的段落，加以體會。 在云南冬天的樹林里，是如何觀察自然的？從中你體會出對自然持一種怎樣的態(tài)度？

“躺在那兒”， “躺下……內(nèi)心充滿的不是孤獨、反抗或期待（期待另一個季節(jié)），不是忍受，而是寧靜、自在、沉思或傾聽”。

因為舊有的文化固著，“在那些文字里，一片葉子只是一個名詞和些許形容詞的集合體，沒有動詞”，“一切細(xì)節(jié)都被抹去，只被概括為兩個字：落葉”。 為什么說“死亡并不存在，生命并不存在，存在的只是一片葉子”？

告訴我們要回到事物本身，去除意義的遮蔽，不能以“惆悵或憐惜”去看待云南樹葉的“死亡”，因為他認(rèn)為，那并不是真正的死亡，而是“另一個時間中的另一種事物”，對它來說，只是以另一種形態(tài)呈現(xiàn)在我們面前，是一種新生。

“在樹上的并不暗示某種攀登、仰視的的沖動；在樹下的并沒有被拋棄的寂寞”——我們不應(yīng)流于所謂率也象征著向上，而落葉則必定是凋零的俗套，應(yīng)以審美的姿態(tài)去接近事物本身。

如第14自然段

——當(dāng)人放低自己的姿態(tài)與自然同一的時候，自然就會向你敞開，也因為敞開，我們才看到真正的自然，一個物我同一的世界。于堅筆下的樹林依然是于堅的感受，不是你的。 體會文章最后一節(jié)反復(fù)說“它在那兒”的含義。

觀察細(xì)致，抓住富有特征的春天景物，用樸實清新，準(zhǔn)確生動的語言進(jìn)行描寫，繪出了一幅幅春景圖。再加上多媒體技術(shù)的交互性、直觀 性、生動性，應(yīng)該可以更高效率的組織好一堂課的教學(xué)。春風(fēng)圖從不同角度寫景，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，因而采用文本分析的方式。了解大像醉酒的樣子以及醉酒的原因，感受大象的可愛。

教學(xué)過程：

一、 導(dǎo)入

教師：板書課題

同學(xué)們，你們看到這個題目有什么疑問嗎？

學(xué)生自由發(fā)言。

查字典解決生字詞。）

景色怡人：景色、景致適合人的心意。

自己讀課文，要求正確。發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。）

集體梳疑。

體會到：睡大覺、四處游蕩是一般情況，到處破壞，驚擾游客是較嚴(yán)重了，所以用甚至。

五、小結(jié)

學(xué)完課文后，有什么想法？開始心中產(chǎn)生的疑問解決了么？

學(xué)生談感受。

進(jìn)一步學(xué)習(xí)通過具體的事例說明道理的寫作方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

ppt課件

教學(xué)過程：

一、交流談話，導(dǎo)入新課。

出示自學(xué)提示，指導(dǎo)自學(xué)

（1）自讀課文，把課文讀正確，讀通順?！保?br />
三、探究個性，質(zhì)疑“最好”。這種老師根本不符合好老師的標(biāo)準(zhǔn)。這種動物從來沒有存在過。

*而懷特森先生卻為自己的行為理直氣壯的回答我們，你覺得這是一位怎樣的老師？的確如此，所以我們?nèi)細(xì)庹?，一起讀：懷特森算哪門子老師？

（4）我們試卷的零分是要登記在他的成績記錄簿上的。

懷特森先生的種種舉動真是讓人出乎意料，不可思議。

（