研討會會議紀(jì)要-wenkub
2025-04-15 03 本頁面
【正文】 可以分為：(1)創(chuàng)業(yè)教育：針對在校學(xué)生和社會第一次創(chuàng)業(yè)者，普及創(chuàng)業(yè)的基本知識，了解創(chuàng)業(yè)基本流程和操作環(huán)節(jié)，認(rèn)識創(chuàng)業(yè)的基本規(guī)律。根據(jù)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師的業(yè)務(wù)性質(zhì)，對創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師的職業(yè)角色進行分類導(dǎo)師是為創(chuàng)業(yè)者服務(wù)的，創(chuàng)業(yè)者的需求不同，創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師的工作內(nèi)容也不同，例如有的創(chuàng)業(yè)者不會做PPT。會議就以下觀點達成共識：建立創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師的自律性職業(yè)管理體系是非常必要的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師這一職業(yè)在我國剛剛起步，隨著中央的“雙創(chuàng)”戰(zhàn)略部署，創(chuàng)業(yè)高潮升溫了一段時間，創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師在其中也發(fā)揮了重要的作用，但其中也有很多創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師的職業(yè)角色扮演的不好，或職業(yè)價值發(fā)揮的不到位或者反向，例如，用自身的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷輔導(dǎo)別人創(chuàng)業(yè)，實際上對創(chuàng)業(yè)者是個誤導(dǎo)，創(chuàng)業(yè)是一個過程，是有規(guī)律可循的，不能用自己的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷來代替創(chuàng)業(yè)規(guī)律，因為每個創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷都各有特點，外部環(huán)境也在不斷地變化，每個創(chuàng)業(yè)團隊和創(chuàng)業(yè)項目千差萬別，某人的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗被復(fù)制不可能就會成功。創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師的基本職業(yè)技能。研討會會議紀(jì)要研討會會議紀(jì)要 篇一2022年6月15日，中國科技咨詢協(xié)會創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師職業(yè)體系建設(shè)研討會在北京京龍大廈國安龍巢咖啡廳舉行，十幾位來自不同機構(gòu)的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師匯聚一堂，會議氣氛熱烈，發(fā)言踴躍有序。創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師的研修體系和主題設(shè)計。還有就是在創(chuàng)業(yè)項目評審過程中，對超過自己知識和經(jīng)驗范圍的項目基本上采用否定的態(tài)度，導(dǎo)致很多好項目在路演或評審中流產(chǎn)等等。有的沒有任何管理基礎(chǔ)，只是知道缺錢：有的不知道股權(quán)設(shè)計如何做。這個階段主要是知識導(dǎo)入為主，創(chuàng)業(yè)鼓勵為輔，可以采用雙師機制
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