20xx年人教版最新二年級數(shù)學(xué)教案-wenkub
2025-04-15 00 本頁面
【正文】 教學(xué)目標(biāo) 結(jié)合生活情境初步認識角，知道角的各部分名稱，會用重疊的方法比較角的大小。鞏固練習(xí) 完成第48頁“做一做”第2題。 再數(shù)一數(shù)，是幾個3連加? 把相同加數(shù)的個數(shù)5寫在乘號的后面 35表示5個3連加，5個3得15，因此算式是35=15，讀作3乘5等于15。 “幾個幾相加”是學(xué)習(xí)乘法的基礎(chǔ)，教師引導(dǎo)學(xué)生通過動手操作數(shù)一數(shù)，在算式中比一比，學(xué)生對“幾個幾相加”有了初步的認識，為學(xué)習(xí)乘法做鋪墊。(出示主題圖) 這是什么地方呀?你最愛玩什么項目? (游樂場。 學(xué)生初步學(xué)會根據(jù)數(shù)學(xué)問題列出乘法算式，培養(yǎng)學(xué)生有條理思考的習(xí)慣，提高學(xué)生解決問題的能力。本文格式為Word版，下載可任意編輯2021年人教版最新二年級數(shù)學(xué)教案 教案應(yīng)該力求體現(xiàn)“六性一特色”，即：規(guī)范性、科學(xué)性、先進性、針對性、啟發(fā)性、系統(tǒng)性和突出課堂教學(xué)改革的特色。 教學(xué)重點 知道乘法的含義，了解“求幾個相同加數(shù)的和”用乘法計算比較簡單，能夠讀寫乘法算式。小火車、小飛機等) 那么我們來仔細觀察一下這幅圖，你能從中發(fā)現(xiàn)什么樣的數(shù)學(xué)信息，能根據(jù)圖中信息提一些數(shù)學(xué)問題嗎?小組討論交流一下。 環(huán)節(jié)二：探究新知 師：大家觀察這幾個加法算式有什么特點?相同加數(shù)是幾?幾個幾連加? (這幾個算式里的加數(shù)都是相同的，每個算式都表示幾個相同的數(shù)相加的和) 師：像這樣，求幾個相同加數(shù)的和，除了用加法計算外，還有一種比較簡單的方法叫做乘法?；蛘咭部梢詫懗?3=15，讀作5乘3等于15。 師：數(shù)一數(shù)，一共有幾個幾，可以寫成怎樣的加法算式和乘法算式? 學(xué)生回答，教師予以訂正。 在觀察、操作、比較和交流等活動中，發(fā)展初步的空間觀念，培養(yǎng)自主探索、合作交流的意識。 課件出示教科書第68頁的情境圖。 師：還有什么地方有角?你能上來指一指嗎? 生2：正方形上有角。 師：如果把這些角畫出來，是什么樣的圖形呢?請小朋友看屏幕。 組織交流，并讓學(xué)生指出課桌、數(shù)學(xué)書等物體面的角。 師：我們已經(jīng)認識了角，請小朋友看老師畫一個角。 師：請小朋友拿出自己的三角尺，同桌兩個人合作，指一指三角尺上角的頂點，摸一摸角的兩條邊。隨后的指一指、摸一摸等活動，既鞏固了角的各部分名稱，又豐富了學(xué)生的感知，加深了對角的認識。 師：你能指出它的頂點和邊嗎? 學(xué)生到屏幕前指出角的頂點和兩條邊。比一比，看哪個小組做角的方法多。有用小棒擺的，有用直尺畫的，有用紙折的，有用硬紙條釘?shù)? 師：小朋友真了不起，用不同的材料做出了這么多的角。 師：你能用兩根硬紙條做一個角，并像老師那樣，轉(zhuǎn)動角的一條邊使角變大或變小嗎?自己在下面試一試。] 比較角的大小。 生2：第三個鐘面上的角最小。 學(xué)生活動，教師巡視并參與小組的討論。 師：你能給大家演示一下嗎? 學(xué)生上臺演示，把兩個角的頂點和一條邊分別重疊起來，另一條邊分別在重疊的這條邊的同一方向。 讓學(xué)生說一說每個圖形中各有幾個角，為什么第一個圖形中只有1個角。 師：比較填出的數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么? 生1：四邊形有4個角，五邊形有5個角，六邊形有6個角。 想想做做第5題。] 四、課堂總結(jié)(略) 2021年人教版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)最新下冊教案3 教學(xué)內(nèi)容： 新課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書二年級數(shù)學(xué)上冊第39頁例1。 教學(xué)重難點： 使學(xué)生初步認識角，知道角的各部分名稱，初步學(xué)會畫角。 預(yù)設(shè)：三角形、正方形、長方形…… 師追問：那我們是怎樣猜出這些圖形的? 揭示課題 師：原來小朋友是根據(jù)圖形上的角來猜的。 小練習(xí)：判斷哪些是角。 說一說，角在變大，角兩邊的開口也在逐漸怎么樣?所以你發(fā)現(xiàn)了什么? 學(xué)生觀察后匯報：角兩邊的開口越大，角就越大。 師追問：所以角的大小與邊的長短有關(guān)系嗎? 師小結(jié)： 出示填空問題：角的大小與什么有關(guān)? 角兩邊的開口越大，角就()。 師：從一個點起，先向一個方向畫一條筆直的線，再向另一個方向畫一條筆直的線。 2021年人教版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)最新下冊教案4 教學(xué)目標(biāo)： 經(jīng)歷以米、厘米為
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