20xx年黃果樹瀑布蘇教版五年級上冊語文教案-wenkub
2025-04-15 00 本頁面
【正文】 遠處的瀑布聲。 A、請你們再來讀讀這句話，此時此刻，你又有什么感受? B、齊讀5—7小節(jié)(機動) (1)師：聆聽著這無籟般的聲音，欣賞著這如畫般的美景，游歷過祖國許多名山大川的地理學家徐霞客沉醉了，他揮筆而下：“上溪懸搗，萬練飛空，溪上石如蓮葉下覆。(是啊，氣勢非凡，雄偉壯觀又是一種境界) (4)指導讀第7節(jié)中的句子。) (1)師：我現(xiàn)在有一種沖動，想親手觸摸一下，你們想不想?快速地閱讀課文第7小節(jié)。 ③指導讀好句子。 (1)出示句子 (2)與廬山瀑布比較，從而感受黃果山瀑布的非凡氣勢 (3)感情朗讀：指名讀——齊讀 (4)通過想象指導賞讀：黃果樹的瀑布不僅讓我們體會到了氣勢非凡、雄偉壯麗，字里行間還充滿了如詩如畫的美感。 (1)出示詞語 人喧馬嘶喧囂雷聲轟鳴訇然作響 寬幅白練直瀉而下 聆聽凝神諦聽沉醉 (2)指名讀，學生跟讀 (3)指名分節(jié)讀課文，思考：黃果樹瀑布給你留下了怎樣的印象? 三、精讀課文，感悟文意 ，具體從哪里體會出它的雄偉壯觀、氣勢非凡，劃出有關句子。 教學重點難點 重點：能聯(lián)系課文內(nèi)容，感受瀑布的形態(tài)和聲響的特點。教案是教育技術的組成部分，它的功能在于運用系統(tǒng)方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。下面我給大家?guī)黻P于蘇教版五年級上冊語文《黃果樹瀑布》教案，希望會對大家的工作與學習有所幫助。 難點：讓學生通過黃果樹瀑布感受大自然的無限生機對人的性情的陶冶。 ，反饋 預設板塊一：學習聲音的語句 句段一：交流第2節(jié) 。具體又從哪些詞中體會出來——在這樂池里，你聆聽到哪些曲子呢? (5)指名讀 (6)師生引讀第6節(jié) 句段四：交流第7節(jié)“聆聽著訇然作響的瀑布聲……挾來大自然無限的生機”。 ④齊讀整段話 句段二：交流第4節(jié) ①指名讀 ②想象畫面 ③欣賞黃果樹瀑布的畫面 ④感情朗讀 “作者感受”的語句(機動) (隨機再深入體會第6小節(jié)：坐在下面，仿佛置身于一個圓形的樂池里。 告訴我你的感受?(板書) (2)“涼絲絲的，舒服極了!”想想，你什么時候有過這種感覺? 帶著這種感覺讀課文第5節(jié)。(隨機：可能安排在學習聲音的地方：理解“訇然作響”的意思，初步朗讀感悟。中剜之門，水由葉上漫頂而下。此時此刻，他——(生)完全沉醉了，此時此刻的我們，——也完全沉醉了。 ，把你學了課文后的感受表達出來。 教學準備 ：生字卡片和教學掛圖或課件。) 。) 二、初讀課文，自主識字 ：趕快讀一讀這篇課文，在讀的過程中圈出生字娃娃，多讀幾遍。 ：調皮的生字娃娃呀，摘掉了它們的拼音小帽，跑到了你們的生字卡片上，看看還認識它們嗎?(各小組在小組長的帶領下用生字卡片采用搶讀、輪流讀等方式認字，并交流識字方法。 ，請學生找出京京觀看瀑布的不同位置，用“△”勾畫出相應的詞句。 遠處：聲如打雷，形似飛河，20層樓高，水珠飛濺，晶瑩耀眼。 四、指導朗讀，讀中悟情 ?(相機引出描寫瀑布聲音和樣子的句子。鼓勵學生聯(lián)系生活實際理解詞的意思，如：罩——把飯罩上、面罩…… 。 ，應該提醒大家注意什么呢? “迎”、“挺”、“旅”3個字的書寫。 七、選擇自己喜歡的段落和句子記一記，背一背 蘇教版五年級上冊語文《黃果樹瀑布》教
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