中小學(xué)課后延時(shí)服務(wù)費(fèi)分配方案4篇-wenkub
2025-04-12 21 本頁(yè)面
【正文】 作業(yè)在校內(nèi)完成。教育部也提出過(guò)“中小學(xué)課后服務(wù)要與下班時(shí)間相銜接”，并且要求豐富課后服務(wù)內(nèi)容、指導(dǎo)孩子盡量校內(nèi)完成作業(yè)、幫助學(xué)生補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)、不強(qiáng)制要求學(xué)生參與等等。 從小勛參加課后服務(wù)到現(xiàn)在，已經(jīng)一個(gè)半學(xué)期了，下面我說(shuō)說(shuō)對(duì)課后服務(wù)的看法。 但是這個(gè)學(xué)期，學(xué)習(xí)時(shí)間短，老師課程緊張需要不停地趕課，所以自習(xí)課數(shù)量減少。最開(kāi)始時(shí)，小勛的手工老師會(huì)教他們折紙和各種小玩意。并且手工老師真的也挺不容易的，好幾個(gè)班的同學(xué)坐在一個(gè)大教室里，只有一個(gè)老師管，還能要求怎樣呢。 所以，我們這里的學(xué)校到底是在湊什么熱鬧? 明明放學(xué)時(shí)間已經(jīng)那么遲了，再加上課后服務(wù)，放學(xué)時(shí)間變成了6點(diǎn)15分。所以，課后服務(wù)的初衷在我們這邊完全體現(xiàn)不出來(lái)。 據(jù)我觀察，以及打聽(tīng)周圍同年級(jí)的同學(xué)后，得出的答案可能會(huì)令很多家長(zhǎng)更加頭疼。 可是，可是那么多學(xué)生，老師在一節(jié)課的時(shí)間真的很難查清楚哪個(gè)同學(xué)交了作業(yè)、哪個(gè)同學(xué)沒(méi)交作業(yè)，能維持好紀(jì)律就已經(jīng)萬(wàn)歲。 老師管不到你的答案是哪來(lái)的，只能管你寫得對(duì)不對(duì)。 對(duì)答案的方式對(duì)高年級(jí)的孩子可能有用，但是對(duì)于低年級(jí)、自制力差的孩子來(lái)說(shuō)，效果可想而知了。 對(duì)啊，我可以選擇自己帶孩子寫作業(yè)，因?yàn)槲冶揪褪亲杂陕殬I(yè)，隨時(shí)都有時(shí)間接孩子。 老師更不是孩子的保姆，我們不能對(duì)老師太苛責(zé)。 我想說(shuō)：不能因?yàn)楹⒆釉趯W(xué)校完成作業(yè)了，我們就當(dāng)甩手掌柜，沒(méi)事多翻翻他的練習(xí)冊(cè)，看看他作業(yè)完成得怎么樣。河海不擇細(xì)流，故能就其深。 二、主要措施 ，從任課，教室安排、衛(wèi)生、安全等方面進(jìn)行全盤的考慮，讓課后延時(shí)服務(wù)有序的進(jìn)行。 4結(jié)合學(xué)校各興趣班時(shí)間安排，靈活機(jī)動(dòng)進(jìn)行類似走班制的課
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