【正文】 。教師要提高對區(qū)域活動(dòng)的指導(dǎo)水平，讓孩子在各區(qū)域中，與材料、教師、幼兒相互作用下，情感、態(tài)度、能力等得以發(fā)展。各學(xué)科教研組根據(jù)實(shí)施情況，對各年齡段的課程作相應(yīng)的調(diào)整和修改，教師在備課時(shí)再進(jìn)行補(bǔ)充完善，并進(jìn)行整理和編寫教育資源，如教具、課件、音樂等，形成一套完整的課程內(nèi)容，不斷優(yōu)化園本課程建設(shè)。　　開展教師說課比賽活動(dòng)。在主題環(huán)境的設(shè)置和提供上，我們應(yīng)本著以幼兒為主體的宗旨，鼓勵(lì)幼兒大膽參與到環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，要重視環(huán)境隨教學(xué)內(nèi)容的變化而隨時(shí)調(diào)整，讓環(huán)境體現(xiàn)幼兒的學(xué)習(xí)過程，使環(huán)境始終起到引導(dǎo)幼兒發(fā)展的作用?！　「靼嘁Ｗビ變旱酿B(yǎng)成教育、禮儀教育，使幼兒養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣?！　。ǘ┘訌?qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量?！　〕浞掷米陨碣Y源，發(fā)揮示范幼兒園的輻射作用，開展傳、幫、帶、教學(xué)研討等活動(dòng)，促進(jìn)幼兒園的發(fā)展。幼兒園教研計(jì)劃 篇3　　一、指導(dǎo)思想　　本學(xué)期，我園教研工作以縣幼教工作計(jì)劃和園務(wù)工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以加強(qiáng)幼兒園教研工作的管理，加強(qiáng)園本培訓(xùn)與研究，深化特色教育教學(xué)為核心，不斷更新教育觀念，提升教師專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。計(jì)劃開始，參與每次的教研活動(dòng)并給予及時(shí)的反饋與指導(dǎo)?！　〖訌?qiáng)小教研組長的培訓(xùn)，促進(jìn)小教研組長的成長。③分組討論在大教研組討論前，根據(jù)不同的內(nèi)容與要求，采用不同的分組方法，圍繞教研組提出的問題或要求，進(jìn)行分組討論。然后讓每位教師在一定的時(shí)間內(nèi)自由提出盡可能多的想法和方案，梳理提升出可操作的多種策略方法。教師外出觀摩的主講制：請外出觀摩學(xué)習(xí)的教師，通過自己的內(nèi)化與理解，在大教研中通過自己的介紹與主講，和同伴分享信息與收獲?！　。?）在理論學(xué)習(xí)及經(jīng)驗(yàn)分享式時(shí)采用主講制，請一位教師擔(dān)任主講人圍繞一個(gè)教研話題進(jìn)行分析、交流分享。在大教研現(xiàn)場進(jìn)行討論、分析，活動(dòng)中圍繞個(gè)別化學(xué)習(xí)分享交流環(huán)節(jié)的有效性進(jìn)行互動(dòng)研討，進(jìn)一步積累、梳理、提升相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)與方法，提高教師組織交流分享環(huán)節(jié)的能力。邀請專家進(jìn)行講座，提高教師的理論素養(yǎng)。　　二、教研目標(biāo)：　　以個(gè)別化學(xué)習(xí)為切入口，圍繞分享與交流的有效性進(jìn)行互動(dòng)研討，進(jìn)一步積累、梳理、提升相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)與方法，提高教師有效組織個(gè)別化學(xué)習(xí)分享交流環(huán)節(jié)的能力。因此，在研究的過程中教師間的經(jīng)驗(yàn)差異逐步顯現(xiàn)，如何促進(jìn)每一類教師的成長，是急需解決的問題?！　。?）結(jié)合目標(biāo)進(jìn)行觀察—充分落實(shí)目標(biāo)　　（2）關(guān)注操作過程—發(fā)揮材料價(jià)值的最大化　?。?）有情景的指導(dǎo)—體現(xiàn)年齡特點(diǎn)　　但同時(shí)，通過一學(xué)期的教研活動(dòng)及問卷調(diào)查我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題：通過連續(xù)對于個(gè)別化學(xué)習(xí)的研究，教師在觀察指導(dǎo)、操作材料包設(shè)計(jì)與使用這些方面有了一定的了解，但對于分享交流的環(huán)節(jié)，教師們還有著一些共性的問題?！　。?）分析原材料結(jié)合幼兒發(fā)展目標(biāo)、主題目標(biāo)確定材料目標(biāo)。使教研活動(dòng)成為教師成長的舞臺，信息資料積累、分享的平臺，為教師的專業(yè)成長提供理論與實(shí)踐的支持。 都為中青年教師，學(xué)歷上積極要求上進(jìn)，有19位老師獲得本科學(xué)歷，還有6位教師目前正參與本科學(xué)歷培訓(xùn)，使原本勇于探索刻苦鉆研的教研氛圍更濃厚了，共同塑造萬里實(shí)驗(yàn)“合作、互動(dòng)、分享”校園文化氛圍。目前，我園現(xiàn)有13個(gè)班級，其中：大班2個(gè)，中班5個(gè)，小班6個(gè)。　　討論：如何利用兒童節(jié)這一有利的教育資源？　　6月　　專題總結(jié)交流研討?！　?chuàng)優(yōu)環(huán)境觀摩研討及觀摩后的討論與評價(jià)。　　組織教師討論、創(chuàng)編新學(xué)期早操?！　∮懻摚喝绾斡行У剡x擇、組織教育內(nèi)容？　　12月　　各班做好幼兒發(fā)展情況評估工作?！　?0月　　早操觀摩研討，并進(jìn)行觀摩后的討論、評析和修改?！　〗Y(jié)合園教研計(jì)劃和特色班計(jì)劃，組織小班年段教師開展觀摩研討活動(dòng)。　　年段教研組每雙周開展集中教研活動(dòng)，并圍繞幼兒園教研計(jì)劃選擇研究專題，各班再根據(jù)本班實(shí)際確定小專題，制定科學(xué)可行的專題計(jì)劃，扎實(shí)開展活動(dòng)，把措施貫穿于幼兒一日活動(dòng)之中，期末進(jìn)行階段性總結(jié)，學(xué)年進(jìn)行全面、科學(xué)的回顧與總結(jié)，并在園內(nèi)交流、推廣。　　二、教研目標(biāo)：　　通過開展形式多樣的教研活動(dòng)，不斷提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教育實(shí)踐能力，特別是加強(qiáng)對青年教師的結(jié)對培訓(xùn)以及傳、幫、帶作用，逐步提高其職業(yè)道德和專業(yè)能力。相信許多人會(huì)覺得計(jì)劃很難寫？以下是我為大家整理的幼兒園教研計(jì)劃7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。 幼兒園教研計(jì)劃 篇1　　一、情況分析：　　由于今年小班幼兒年齡較小，各班人數(shù)又較多，幼兒從熟悉的家庭來到陌生的幼兒園，離開自己的親人和陌生的老師、同伴在一起，這時(shí)的幼兒往往產(chǎn)生分離焦慮，這就要求小班老師不僅要做好幼兒的環(huán)境適應(yīng)工作，還必須做好幼兒的生活適應(yīng)工作。根據(jù)各自的實(shí)際，建立和培養(yǎng)幼兒良好的一日常規(guī)，開展主題探究活動(dòng)以及特色班的研究活動(dòng)，充分發(fā)揮年段教研組的作用，使年段教研組真正成為教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要陣地?！　∫越Y(jié)對子的形式，開展“老帶新”的活動(dòng)，新老教師一起討論，擬定新學(xué)期的培訓(xùn)計(jì)劃，共同轉(zhuǎn)變觀念、大膽實(shí)踐，提高教育水平。　　四、年段教研專題：　　主題探究活動(dòng)：幼兒園主題式課程的設(shè)計(jì)　　特色班活動(dòng)課題：本年段3個(gè)班級均定為識字特色班?！　÷鋵?shí)特色班以及主題探究活動(dòng)的實(shí)施情況。　　討論：怎樣充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間？　　1月　　專題總結(jié)，文章交流。　　為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境?！　?月　　小班段半日活動(dòng)觀摩研討及觀摩后的討論與評價(jià)?！　W(xué)年教研工作總結(jié)。小教研組分為：大班（1個(gè)）、中班（2個(gè)）、小班（2個(gè)）共5個(gè)教研組，各一名教研組長。　　但我們教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀中也存在許多難題和挑戰(zhàn)，其中最大的挑戰(zhàn)——由于幼兒園擴(kuò)大規(guī)模，新教師大量增加?！　∩蠈W(xué)期我們大教研組以個(gè)別化學(xué)習(xí)為切入口，圍繞操作材料包設(shè)計(jì)與運(yùn)用的有效性進(jìn)行互動(dòng)研討，進(jìn)一步積累、梳理、提升相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)與方法，并形成文稿供教師學(xué)習(xí)與參考?！　。?）分析原材料結(jié)合材料的目標(biāo)、幼兒的年齡特點(diǎn)確定投放形式。如年輕教師對于如何選擇有價(jià)值的內(nèi)容缺少相應(yīng)的方法；較有經(jīng)驗(yàn)的教師對于如何通過有效的互動(dòng)提升相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)缺少適宜的方法。　　針對如上情況，本學(xué)期我們的大教研內(nèi)容為：以個(gè)別化學(xué)習(xí)中的交流分享為切入口，選擇大班、中班兩個(gè)個(gè)年齡段，三個(gè)級組，選擇一個(gè)主題設(shè)計(jì)、制作個(gè)別化學(xué)習(xí)的材料和環(huán)境?！　@“個(gè)別化學(xué)習(xí)分享與交流的有效性”開展系列理論學(xué)習(xí)，為教師提供分享、學(xué)習(xí)的平臺，提高每位教師的專業(yè)能力和理論素養(yǎng)?！　。?）大小教研聯(lián)動(dòng)，從小教研組開始實(shí)踐研究，選取大班、中班、各一個(gè)主題進(jìn)行三輪實(shí)踐活動(dòng)?！　⊥瑫r(shí)，每個(gè)教研組領(lǐng)取23個(gè)主題，并通過小教研組落實(shí)實(shí)踐活動(dòng)，由級組內(nèi)的教師分別承當(dāng)展示任務(wù)。主講制可以讓教師深入學(xué)習(xí)、思考，同時(shí)也提高不同教師的組織及表達(dá)能力?！　。?）在討論實(shí)踐活動(dòng)時(shí)采用多種方法進(jìn)行互動(dòng)、研討。②分組辯論法。這樣的形式為教師提供了緩沖帶，通過小組中的討論交流，讓老師們有所準(zhǔn)備、有思考空間、有話可講，提高教師的參與積極性及發(fā)言質(zhì)量?！　⌒〗萄薪M是大教研組成的重要部分，小教研組長則是其中最重要的環(huán)節(jié)。具體安排為：園長帶教小班（A組）z，副園長帶教大班教研組z，大教研組長帶教小班（B組）z?！　《⒐ぷ髦攸c(diǎn)　　通過各類業(yè)務(wù)活動(dòng)，進(jìn)行全園培訓(xùn)，提高教師的專業(yè)素質(zhì)，促教師專業(yè)化成長?！　∪⒕唧w措施　?。ㄒ唬┘訌?qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師專業(yè)素質(zhì)?！　〖?xì)抓教育常規(guī)管理，嚴(yán)格按幼兒園作息時(shí)間和各項(xiàng)安排開展活動(dòng)，每個(gè)活動(dòng)要抓細(xì)抓實(shí)，確保各項(xiàng)教育教學(xué)工作規(guī)范有序地進(jìn)行。同時(shí)還要培養(yǎng)幼兒樂意探究、善于合作、主動(dòng)交往、學(xué)會(huì)分享的良好品行及健康、活潑、開朗的良好個(gè)性?！　「靼嗉壗M織豐富多彩的活動(dòng)，讓幼兒得到快樂體驗(yàn)。　　為促進(jìn)青年教師的快速成長，提高青年教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平，本學(xué)期我園將開展青年教師說課比賽活動(dòng)?！　〖訌?qiáng)陽光體育特色課程的研究?！　￠_展園際交流活動(dòng)?！　。ㄋ模┘訌?qiáng)課題研究，提高科研實(shí)效及教科研水平?！　。?）做好研究資料（特別是研究過程性資料）的積累、整理、歸檔工作，形成系統(tǒng)的課題研究檔案?！　⒓尤h幼兒園活動(dòng)區(qū)評選活動(dòng)。本年度教研工作主要有以下幾點(diǎn)：　　二、教研重點(diǎn)：　　（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平?！　∵M(jìn)一步學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《指南》，進(jìn)行深入理解、積極探索、切實(shí)落到實(shí)處。按計(jì)劃落實(shí)保教管理。以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，進(jìn)一步進(jìn)行規(guī)范和指導(dǎo)?！　。?）開展評比活動(dòng)，適時(shí)開展教育隨筆、教玩具制作、活動(dòng)設(shè)計(jì)等各種評比活動(dòng)，激發(fā)教師教育熱情，努力營造我園良好的教育氛圍。教研組長發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，提高教研實(shí)效，本學(xué)期教研