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正文內(nèi)容

學校的教學工作計劃-wenkub

2025-04-05 21 本頁面
 

【正文】 記本,要求邊學習邊記錄,寫好學習心得,做到學有所思,思有所得。老師們要充分利用網(wǎng)絡資源,使之成為我們進行教育教學活動,了解最新教育教學動態(tài)、科研成果,不斷更新知識,用新的理念和新的知識充實自己、武裝自己的不可缺少的工具?! 〕鋵崈?nèi)容:  (1)本學期學校和聯(lián)區(qū)教研站都要選編有指導、借鑒作用的學習資料印發(fā)到老師手中,供交流學習;  (2)開展學刊用刊活動。本學期要以全面推進基礎(chǔ)教育課程改革為契機,加強教師理論和業(yè)務的學習與指導,組織教師參加各級各類的培訓和校本培訓,在學習中不斷掌握先進的教育教學理念、掌握最前沿的教改信息、關(guān)注教育改革的發(fā)展動態(tài),不斷提高自身的文化素養(yǎng)、理論水平、管理水平及教科研能力,樹立新的課程觀、教育觀、教學觀、教師觀、學生觀,著力提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平。以學生發(fā)展為本,堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉(zhuǎn)變,讓學生的自主性、獨立性、能動性和創(chuàng)造性得到真正的張揚和提升。加強學習和培訓,通過反思、討論、提高認識、強化責任,以更新教育觀念為前提,以提高師資整體素質(zhì)為核心,以提高課堂教學效率為重點,全面提高我校教育教學質(zhì)量,努力爭創(chuàng)一流的教育教學成績?! ”WC時間。學校每年為教師們訂閱幾種教育教學理論書刊,每位教師最少訂閱一種教育雜志,要求老師們要充分發(fā)揮教育報刊的作用,時時研讀,及時獲取教育科研信息?! ?chuàng)新學習培訓方式?! 《?、以課改為契機,深化教育教學改革?! ⌒抡n程改革的重點仍是課堂教學的改革,在推進新課程中,教師要真正成為學生學習的促進者,必須做好八個轉(zhuǎn)變:  (1)教學目標:由以知識傳授為中心向以學生發(fā)展為中心轉(zhuǎn)變——樹立課程目標意識;  (2)教學觀念:由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉(zhuǎn)變——樹立個性教育意識;  (3)教學關(guān)系:由以教論學向以學論教轉(zhuǎn)變——樹立主體意識;  (4)教學活動:由重視結(jié)果教學向重視過程教學轉(zhuǎn)變——樹立發(fā)展意識;  (5)師生關(guān)系:由不民主、不和諧向平等融洽轉(zhuǎn)變——樹立情感意識;  (6)教學結(jié)構(gòu):由程式化、模式化向教學個性化轉(zhuǎn)變——樹立創(chuàng)造意識;  (7)信息交流:由單向信息交流向綜合信息交流轉(zhuǎn)變——樹立反饋意識;  (8)教學評價:由以選拔為主向促進個性化發(fā)展轉(zhuǎn)變——樹立多元化評價意識。這對于學生的創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)有著重要的意義。它是現(xiàn)代學習方式的核心特征,表現(xiàn)為我能學。五是問題性?! ∫蚤_展課堂教學研究為重點,積極提倡學校開展集體備課活動,帶著課題上研討課,推進教學改革。大力提倡課堂的民主化,大力提倡將學生的實踐與社會實踐相結(jié)合。各校要充分利用教研活動時間進行備課、普通話、三筆字、簡筆畫、電腦操作、撰寫課堂教學案例等的學習培訓?! ?6)改進教學后記的形式,突出質(zhì)量意識,寫好教學隨筆,提倡每日三問:今天讀了沒有?今天想了沒有?今天寫了沒有?及時積累材料,總結(jié)得失,寫出具有較高質(zhì)量的教學心得或教學文章。每周及對子老師互聽課一節(jié),做好聽課記錄,及時評課?! W校要求教師牢固樹立質(zhì)量立校意識,視教學質(zhì)量為學校命脈,以質(zhì)量求生存,以質(zhì)量求發(fā)展,向管理要質(zhì)量,向管理要效益。  加強教學常規(guī)管理。  (1)實現(xiàn)“輕負擔,高質(zhì)量”,讓學生想學、會學、樂學。 ?、傺蔡弥贫龋褐等战處熀皖I(lǐng)導每天巡堂一至二次,檢查教學常規(guī)執(zhí)行情況,及時發(fā)現(xiàn)糾正不良行為,及時解決問題; ?、诼犝n、評課制度:聯(lián)區(qū)和學校采用打招呼或不打招呼的形式進行聽各科教師的課,并及時進行評課指導?! 、蘼?lián)區(qū)對各校的常規(guī)質(zhì)量檢查每學期至少舉行一次,各校要對本校的教學常規(guī)進行經(jīng)常的檢查。教研活動要在“實”與“新”上下功夫,激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情,鼓勵教師合作、交流,共享教研成果。三是以課堂教學為中心,以現(xiàn)場教學為手段,給人以直接教益的原則。本學期要進一步加大教育科研的力度,以教育科研為先導,把教研工作和科研工作緊密結(jié)合起來,使教研工作逐步從經(jīng)驗型向科研型轉(zhuǎn)變?! ∫?guī)范教育科研管理,提高科研成效。本學期做好以下幾項工作(圍繞課題):  (1)每學期
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