歷史教師教學反思經驗總結5篇-wenkub
2025-04-05 21 本頁面
【正文】 取長補短，采取眾長。如組織歷史教研組內的課題研究，如新課改教材與舊教材知識的銜接，初高中課改教材的銜接等等。另外我也積極聽課，超過二十節(jié)，并客觀參與評課。 在了解教材與教學方法方面，我開始也存在一些困難。今天我整理了歷史教師教學反思經驗總結，一起來看看吧! 歷史教師教學反思經驗總結1 本學期我擔任高二年(5)(6)(7)班的歷史科任教師，任教期間，能夠抓住主要教學目標，完成教學任務，對這三個理科班的歷史會考工作認真負責。雖然在教學中存在某些疑惑或不足，但我能努力去探索解決之道，以促進教學效果的提高。我沒有經歷高一兩本必修的教學工作，對于課改之后的教學方法要求等新方向無法在短時間內領悟。 本學期我擔任高二歷史備課組長，在高二歷史教學研究與整個歷史教研組當中起一定的主導作用。 倡導備課組教師積極輔導學生撰寫文章參與評選，取得較好的成績，兩個學生在晉江鄉(xiāng)土小文章比賽中獲獎。 針對本學期的目標會考，我在學期前最做好了備考方案，并順利地完成，即在第8周之前完成歷史必修三整本教材的授課，期中考前基本復習完必修三的內容，并在期中考之后復習歷史必修一和必修二，完成會考前的復習安排。 今后，在教學過程中，還有一些地方急需改進，如針對六校聯考的趨勢，應該加強六校教師之間的教研，在教學過程中，有條件的情況下應多增加多媒體的使用等等問題，還有一些自身沒有意識到，今后應多多反省，努力改進。 傳統(tǒng)的教學模式，是一個教師講，學生聽的過程，不僅抹殺了學生自主學習的空間，同時也使教師忽視了教學的反潰往往是教師口干舌燥，學生似懂非懂。 二、正確處理內容與形式的關系。在教學過程中，這個現象也表現得非常明顯。 教學有法，但無定法。我對教學工作不敢怠慢，認真學習教育理論，不斷深入研究教法，虛心向前輩學習。所以，了解和分析學生情景，這對教學成功與否至關重要。講得太深，較多同學理解不了，所以說沒有照顧到整體。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。雖然辛苦，但事實證明是值得的。給學生愛和鼓勵，讓學生在愛的沐浴下健康、歡樂的成長，步步提高。 在向本學科及其它學科和班主任的請教中鉆研教學方法，學生學法，教學管理，教學組織等等，這些都對于教學工作有很大的幫忙。所以，在今后的歷史教學中，本人將繼續(xù)努力，提高自身教育教學素質和教學水平，更多的積累先進的教育教學理念，以更好的適應未來的挑戰(zhàn)。 同時從本學期開始，我還擔任了歷史教研組組長與高二年級歷史備課組組長，感覺重任在肩。平時，勤儉節(jié)約、任勞任 怨、對人真誠、熱愛學生、從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，努力提高培養(yǎng)自己的綜合素質和能力。 本學年度，我參加縣市級賽教，均獲得一等獎，而且參加 縣第二屆示范課教師評選活動，最終成績尚未知曉。 歷史教師教學反思經驗總結5 時間飛逝，轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，現將本年度個人工作總結報告如下： 一、思想品德方面 熱愛本職，踏實工作，不追逐名利。做到深入學生，為學生排憂解難，為學生多辦實事。在課后，認真及時批改作業(yè)，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作。
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