【正文】 錯(cuò)誤的學(xué)生，我們又該如何批評教育，才能令他愉悅接受呢？　　記得我剛當(dāng)班主任時(shí)，直性子，火氣大，劈頭蓋臉的把學(xué)生批評了一頓，不但沒達(dá)到效果，還事得其反，學(xué)生雖然表面上服氣了，可心里并不服氣。后來，聽他媽媽說，孩子回到家里很是興奮，拿著獎品愛不釋手。就這樣，一次次地提問，一次次地鼓勵，這孩子變得開朗了?？蓮埩藦堊?，沒出聲。了解情況后，我就時(shí)刻地關(guān)注他。剛上一年級時(shí)，我就發(fā)現(xiàn)他特別的不愛說話，大家紛紛上臺進(jìn)行自我介紹，可他坐在座位上就是不動。我經(jīng)常用“老師不要求你是最聰明的，但希望你是最努力、最大膽的這句話來激勵學(xué)生?！　∪?、用愛心點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火花　　在班級體這個(gè)大家庭里，作為家長的我始終關(guān)心著每一位孩子的成長。為了防止有些學(xué)生出現(xiàn)不認(rèn)真負(fù)責(zé)的現(xiàn)象，我交給其他的孩子一項(xiàng)任務(wù)專門負(fù)責(zé)監(jiān)督他們，發(fā)現(xiàn)不良的現(xiàn)象就要給他指出來，令其改正。嚴(yán)格而細(xì)致的班規(guī)，促使孩子們早日養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為良好的班風(fēng)的建立奠定了基礎(chǔ)。老師就是這個(gè)大家庭的家長，你們就是這個(gè)家庭的孩子們。讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注，從而拉近師生之間的距離，讓學(xué)生更樂意接受班主任的教誨。　　每接到一個(gè)新班，我都會給家長發(fā)一張問卷，了解學(xué)生自身的情況和學(xué)生的家庭狀況。十余年的工作實(shí)踐使我意識到，班主任的工作繁雜辛苦，責(zé)任重大，不僅需要滿腔的熱情、非凡的耐心、愛心和恒心，還需要班主任理論結(jié)合實(shí)踐，充分發(fā)揮自己的教育智慧，展現(xiàn)自己的教育藝術(shù)。那么一般工作總結(jié)是怎么寫的呢？以下是我為大家編寫的小學(xué)班主任年終工作總結(jié)7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。小學(xué)班主任年終工作總結(jié) 篇1　　自1998年參加工作以來，我已在班主任這一崗位上奮戰(zhàn)了十二年?！　∥议L年擔(dān)任小學(xué)低年級的班主任工作，面對的是一群天真活潑可愛的小孩子。在問卷調(diào)查的基礎(chǔ)上，我會針對個(gè)別特殊的學(xué)生進(jìn)行有針對性的談話，并與家長聯(lián)系溝通，做到對班級整體狀況有個(gè)大致地了解?！　《淞嗉壥俏壹?、我是班級小主人的意識。要想讓我們這個(gè)大家庭溫馨、和諧，就需要你們把班級當(dāng)成自己的家，做班級的小主人，時(shí)刻為班級著想，為班級服務(wù)?！　“嗉壈l(fā)展靠大家　　在班級管理中，我提出了“人人有事干，事事有人管”的口號，調(diào)動學(xué)生的積極性，讓全體學(xué)生都踴躍地參加到班集體的管理當(dāng)中。在每周的班會上，我會對上周的情況進(jìn)行總結(jié)，對責(zé)任心強(qiáng)做得好的干部給予表揚(yáng)和獎勵，對不稱職的干部耐心指導(dǎo)幫助，給他們一次機(jī)會，如還不稱職，就會被撤職。我堅(jiān)信：只有捧著一顆愛心，才會有愛的奉獻(xiàn)，才能干好自己所愛的事業(yè)和工作。課堂上高舉的小手，精彩的回答，讓我知道了，孩子們愛上了學(xué)習(xí)，愛上了語文。你問他為什么，他根本不理你。課堂上，我會把簡單的問題留給他，可是他依然坐在座位上不吭聲。我小聲地把答案說給他聽，他鼓了鼓勁，終于張開口了，可是聲音仍然很低，說得結(jié)結(jié)巴巴的。能夠大大方方地站起來回答問題。從此，孩子每天都在不斷地進(jìn)步，每天都給老師和家長帶來驚喜。后來我閱讀了特級教師魏書生的《班主任工作漫談》，受到了很大的啟發(fā)。給我印象最深的是我班的男孩某某他性格倔強(qiáng)，愛沖動。了解了他的個(gè)性后，我留心觀察他，發(fā)現(xiàn)他特別愛勞動。大家也要向他學(xué)習(xí)，多為集體服務(wù)。我又接著說：“先做錯(cuò)事的是那個(gè)同學(xué)，他不應(yīng)該那樣說你。從那以后，這個(gè)孩子不再犯同樣的錯(cuò)誤了?！　壅f小話的同學(xué)，罰他給大家背一首詩或背一篇課文?！　∫环指?，一分收獲。但我相信：只要俯下身子，瞅準(zhǔn)前方的路，一心為了學(xué)生，一心為了教育事業(yè)，傾情注愛，用愛心播種，用智慧耕耘，不斷學(xué)習(xí)科學(xué)的管理方法，不斷創(chuàng)新，就一定能取得更好的成績。這一年中不出現(xiàn)任何有損學(xué)校利益、名聲和讓人積極痛苦的事情?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此我利用每周一的班會，結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容，在班會課上做相應(yīng)的安排。因此，在本學(xué)期主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策，也利用家長會、或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長進(jìn)行交流。并制定了班級公約，這一條是很重要的，因?yàn)榘嗉壖o(jì)律的好壞直接影響到學(xué)生成績的好壞?！　￠_學(xué)之初選好班干部，制定好班級公約，使他們各施其責(zé)。　　七、不足之處　　我班的差生較多，學(xué)期快要結(jié)束時(shí)，有幾個(gè)同學(xué)經(jīng)常無故曠課，對于這種學(xué)生我們只有加強(qiáng)教育和引導(dǎo)，增加他們的信心，從而能順利地把他們送出校門到初中學(xué)校接受教育。一學(xué)期里，我們班在學(xué)校的統(tǒng)一組織、領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的共同努力及任課老師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開展，各項(xiàng)工作都圓滿結(jié)束，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：　　一、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。利用班會課對學(xué)生進(jìn)行思想教育，避免單調(diào)重復(fù)的批評說教而引起學(xué)生的反感，從而提高學(xué)生的思想境界。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育?！　∷哪昙壍膶W(xué)生思想、心理發(fā)展變化很快?！　∪⒎e極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來，以勝利者走。發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和長處，及時(shí)贊揚(yáng)他們，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。　　四、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好橋梁紐帶作用。　　五、抓好安全工作。我還會不斷的努力，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭取取得更輝煌的成績。學(xué)生在學(xué)校都希望得到班主任的尊重、關(guān)心、愛護(hù)、幫助和教育。西方有一位哲人曾說：一個(gè)人，愛自己的孩子是人；愛別人的孩子是神?！　“嘀魅喂ぷ魇且源龠M(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展為基本任務(wù)的。在學(xué)生人生成長階段，自我意識的發(fā)展已成為發(fā)展過程中的一個(gè)核心。　　三、讓學(xué)生自主管理 學(xué)生與學(xué)生是處于同一層面的人，對問題的理解會更接近，因而他們更容易溝通。我們要通過班級管理這一活動，培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力。以此熏陶和感染學(xué)生，以求“潤物細(xì)無聲”。如：班干部輪流坐莊，競爭上崗；師生共議，同樹良好班風(fēng)；制定切實(shí)可行的班規(guī)班紀(jì)；建立班級量化考核管理制度；開展“比學(xué)、趕、幫、超”的競賽活動；發(fā)揮典型示范作用，開展班級各類明星評比活動。在20xx年里，我會做好20xx年個(gè)人工作計(jì)劃，爭取將各項(xiàng)工作開展得更好。　　盡管如此，我還是在流逝的光陰中，找到了自己一路走來的點(diǎn)滴痕跡?！　r(shí)刻嚴(yán)于律己，規(guī)范自己的言行，處處以身示范，不說不該說的話，不做不該做的事。引導(dǎo)學(xué)生做好值周班工作?！　≌J(rèn)真完成上交師德稿件《讓愛與責(zé)任同行》和《影響無處不在 》?！　。?） 參加20xx年全國“希望杯”數(shù)學(xué)邀請賽活動，班級有25名同學(xué)參賽。其中，鐘培源、時(shí)藝夢、趙炎、岳正研、于佳銘、李京煥、宮雅婷的家長前來學(xué)校參加清雪，特此表揚(yáng)?！　。?0） 參加“甲流”的防控工作，全體同學(xué)能按學(xué)校要求，做好個(gè)人的防范工作，堅(jiān)持每天自測體溫?！　∪?、教學(xué)工作　　在課堂教學(xué)中，我始終堅(jiān)持走自己的教學(xué)路線：堅(jiān)持在語文課堂教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行語言文字的訓(xùn)練，堅(jiān)持做到讓學(xué)生課課有所得，堅(jiān)持在學(xué)生錯(cuò)題中尋找知識的缺漏點(diǎn)，然后缺什么補(bǔ)什么。　　組織學(xué)生積極備戰(zhàn)期末考試，班級成績穩(wěn)定而優(yōu)異?！　≌J(rèn)真參加校刊的審稿工作，班級和本人均有文章被刊登在?？小！　×昙?，是學(xué)生在母校的最后一年。在不斷自新與自強(qiáng)中，愿學(xué)生與我共同成長?！　∫?、營造氛圍，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成。在所舉行的“一對一”互幫互助互