【正文】 輔助教學大面積提高教學質量，重視過程教學，重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，從而提高學生解決實際問題的能力。積極參加集體備課，在集體備課時，主動發(fā)言，充分發(fā)揮老教師的作用。連續(xù)兩年參加了培訓，我體會，學校舉辦這類培訓是非常必要的，尤其對于加強青年老師之間的交流溝通，有針對性的提高青年教師的教學基本功，開闊青年老師的教學思路，培訓青年教師的開拓創(chuàng)新精神，具有重要的作用。如何才能履行好職責，帶好班級，教好學生，不辜負學校和家長以及學生們的重托，是我經(jīng)常思考的核心問題。本文格式為Word版，下載可任意編輯關于小學教師教學計劃模板六篇關于小學教師教學計劃模板六篇 　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，又迎來了一個全新的起點，是時候抽出時間寫寫教學計劃了?！　∽詮?0xx年走上教師崗位以來，雖然自己在日常教學和管理工作中，能夠把在師范學校學習的一些教育學、教育心理學方面的知識運用到實踐當中，也注意加強自學，不斷充實提高自己的教學水平，但與其他優(yōu)秀教師相比，自己還存有很大的差距。　　按照學校領導對教師的要求，結合自己的實際工作能力和風格，本學期將從以下幾個方面入手，以不斷提高自己的教學質量，努力爭做一名優(yōu)秀教師。根據(jù)大綱要求分析教材內(nèi)容的前后聯(lián)系。　　三、細心聽課　　我體會，我現(xiàn)在是摸著石頭過河，虛心向老教師學習是提高自身教學水平的一個捷徑，所以要經(jīng)常隨堂聽優(yōu)秀教師的課。　　二、主要工作　　本市小學英語教學在過去幾年的發(fā)展中，在各級領導、學校的關心和重視下，取得了一定的成績，骨干教師隊伍基本形成，一批青年教師逐漸脫穎而出，教學、教研活動蓬勃展開，教學質量逐年提高?！　【慕M織理論學習，提高學習的針對性和實效性，開展《英語課程標準》的學習和研討活動，每位教師要認真通讀一、兩種英語教學研究刊物，以提高自身的理論素養(yǎng)。針對本市英語教師普遍年輕，教學經(jīng)驗不足，教學活動設計較為單一，教案書寫有待規(guī)范以及為解決備課相對封閉的情況，本學期嘗試全市集體備課，把備課任務下放到各個學校，每校負責一或二個單元的備課，力求備好、備精，做到活動形式多樣，術語表達正確，格式符合要求?！　「倪M課堂教學?！　〖訌娫u價研究。教師要加強對檢測性試卷命題的研究，既注意形式要符合年齡特點，也注意要求要依據(jù)教材，更注意難度要根據(jù)學生，以確保及格率，充分發(fā)揮檢測的積極作用，使學生學的有趣，學的自信。英語教研組長在各校的英語學科建設中非常關鍵，本學期將重點抓好以教研組長為中堅力量的骨干教師隊伍。　　強化教研“三化”。　?。ㄋ模⑼貙挵l(fā)展渠道，促進學科建設　　繼續(xù)提高對英語學科的重視程度。教師任教班級多，學生多，完成教學任務相當艱苦，學校在安排英語課程的教學工作時要靈活、科學、合理。所以中小學之間有必要加強聯(lián)系，增進了解，互相借鑒。借助行知論壇互動功能，通過學習、交流、探討，形成研討氛圍，促進教師學習、實踐、反思相結合。教材遵循《新課程標準》的要求，在內(nèi)容的選編上貼近兒童的生活實際，順應現(xiàn)代科學技術的發(fā)展，以基礎性的、淺顯的科學活動作為學生探究活動的主題，同時注重對科學探究、情感態(tài)度與價值觀、科學知識的整合。努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。貫徹理論聯(lián)系實際的原則，加強生活、生產(chǎn)、社會實際的聯(lián)系。本學期必須遵循兒童的生理、心理特點選擇教學內(nèi)容，注重內(nèi)容的趣味性和探究性,遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律，處理好內(nèi)容的深度廣度，做到難易適度，分量適當?！　≈攸c：《我們怎么知道》、《天氣與我們的生活》、《水的科學》　　難點：使學生以自主體驗為手段，以科學探究為核心，　　教學的重點、難點：在能力培養(yǎng)方面，主要培養(yǎng)以下幾種能力：　　 觀察能力：學習用目測方法觀測風向、風力，用測力計測力?！　?分析綜合能力：學習運用分析綜合的方法認識水的三態(tài)變化、水在自然界里的循環(huán)及熱傳遞的方式?！　∥迥昙壗滩挠伞拔⑿〉纳铩?、”認識自己”“光與聲”、“物質的變化”、“機械與運動”五個單元組成。知道聲音是由物體的震動產(chǎn)生的,知道聲音要通過物質進行傳播,了解噪音的危害與防治辦法.　　《物質的變化》單元內(nèi)容主要包括：一是知道水能溶解一些物質,知道物質的變化有兩大類。　　運用模擬實驗探究自然事物發(fā)生的原因、變化及規(guī)律?！　∥?、主要教學活動類型：　搜集信息 現(xiàn)場考察 自然狀態(tài)下的觀察　　實驗 專題研究 情境模擬　　科學小制作 討論辯論 種植飼養(yǎng)　　科學游戲 參觀訪問 競賽　　科學欣賞 社區(qū)科學活動 家庭科技活動　　角色扮演 科學幻想信息發(fā)布會、報告會、交流會　六、主要導學方法：　　探究法 演示法 參觀法 實踐法 討論法　　談話法 辯論法 實驗法 列表法 暗示法　　七、基本措施：　　三年級措施∶　　從學生的探究性學習過程入手，以實驗為主，社會實踐為副，力爭讓學生從親自動手實驗，把課程提出的一些日常生活現(xiàn)象運用電教媒體進行再現(xiàn)，精心設計問題情境讓學生以實驗方式加以驗證，并對實驗過程中觀察到的現(xiàn)象進行思考，寫出觀察報告。　　結合所教班級、所教學生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設一個民主、和諧、開放的教學氛圍。從事科學教學工作已有幾年的時間了，對于本學科及學生也有一定得了解，具體如下：36年級學生經(jīng)過一段時間的科學學習，對科學課的學習也有一定的基礎。針對以上的現(xiàn)狀及結合自身的實際情況，我的個人工作計劃如下：　　一、學科設想　　教學中盡量采用變魔