【正文】 最為感動的事。但他終于不放心，怕茶房不妥貼，頗躊躇了一會，終于決定還是送我去。第一課時的鋪墊，第二課時是發(fā)展。此文在新教材中編入第一冊第一單元的第三篇課文，從編者意圖來看，顯然出于以下幾種考慮：　　三、圈點批注與整體閱讀訓(xùn)練　　A、表現(xiàn)父親疼愛兒子　　B、表現(xiàn)父親的生活艱難和老境頹唐　　C、表現(xiàn)兒子體諒父親　　D、表現(xiàn)父親憐愛兒子，兒子體諒父親，父子之間的美好親情　　（重點討論解決5）　?。▏L試練習(xí)的設(shè)計的目的是檢測整體閱讀的效果，同時解決一些次要的目標(biāo)。四、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣?！　。?）背誦文中描寫父親背影的一段文字?！　∪?、學(xué)法指導(dǎo)教與學(xué)是相長的，為了老師更好地教，學(xué)生更好地學(xué)，根據(jù)我校學(xué)生的情況、素質(zhì)教育的要求，在學(xué)法方面我采用“導(dǎo)—思—點撥—練”的過程，讓學(xué)生自主參與知識的發(fā)生、發(fā)展、形成過程?！　≌n時安排：　　第一課時：聽讀、朗讀訓(xùn)練、語匯積累、整體閱讀、文章大致內(nèi)容的理解、把握；　　第二課時：重點文段的閱讀、關(guān)鍵語句的品味、中心與段落的關(guān)系、德育教育?！　。?）本文語言樸實，飽含情感，而且貼近生活，又位于第二課，有利于學(xué)生小學(xué)知識與中學(xué)知識的銜接。在新版教材課本中具有特殊的地位和作用：　?。?）能更好的引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識家庭成員間的美好感情。本文格式為Word版，下載可任意編輯背影說課稿背影說課稿 　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份說課稿，借助說課稿我們可以快速提升自己的教學(xué)能力。第二單元都是以愛中心話題的，阿長與《山海經(jīng)》、《臺階》、《老王》等，都從不同角度去贊美人性中的美?！　〗虒W(xué)目標(biāo)的確定：根據(jù)本教材的地位、作用，結(jié)合實際，我將素質(zhì)教育目標(biāo)定為：　　知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)本文抓住人物形象在特定環(huán)境下進行細致描寫的特點；　　能力目標(biāo)：通過關(guān)鍵語句表達特殊的感情；　　德育目標(biāo)：領(lǐng)會本文表現(xiàn)的父子間感情，繼承中華民族傳統(tǒng)美德；情感熏陶：感受父子間的濃濃親情，聯(lián)系自身，凈化靈魂　　教學(xué)重點：　?。?）重點文段的閱讀，學(xué)習(xí)文中的細致描寫，體會其中深沉的父子情?！　《⒄f教法　　學(xué)生情況分析：我們的學(xué)生是剛從小學(xué)升上來的山區(qū)學(xué)生，語文基礎(chǔ)比較差、尤其體現(xiàn)于學(xué)法方面、語言表達能力和理解能力方面。在這過程中對學(xué)生進行以下指導(dǎo)：　　引導(dǎo)學(xué)生注意緊繞所設(shè)計的問題，扣住文中關(guān)鍵性語句，結(jié)合當(dāng)時的時代背景，聯(lián)系自身的生活，來體會理解文中的父子情；指導(dǎo)學(xué)生注意體會文中語言特點，加以積累、運用，加強語文基礎(chǔ)；指導(dǎo)學(xué)生注意文中抓住人物特征的細節(jié)描寫，把這種寫法運用到具體寫作中去，提高語文水平。（設(shè)計意圖：對文中的知識進行遷移，激發(fā)他們熱愛家庭、體諒父母的情感）板書設(shè)計父子情深難忘背影——點題家境：禍不單行、父親疼愛兒子描寫背影別前：細心關(guān)照，兒子體諒父親買橘子（黑、布、蹣跚、肥胖、走、探、攀、縮、微傾）：體貼周到再現(xiàn)背影——思念背影說課稿2　　一、新大綱對初中語文閱讀教學(xué)的要求　　新大綱對現(xiàn)代文閱讀教學(xué)的要求可以概括為以下幾點：一、訓(xùn)練學(xué)生閱讀一般的現(xiàn)代文，能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和思路，了解基本的寫法，具有一定的語言感受能力。在“能力訓(xùn)練”的“閱讀訓(xùn)練”項中特別強調(diào)了“整體感知課文的大致內(nèi)容”“從課文中找出感受最深的句子或段落”“欣賞課文中優(yōu)美精辟的語句”“用普通話正確地流利地有感情地朗讀課文”“用圈點批注的方法精讀課文”等等。提問5的設(shè)計可視作是對此課的總結(jié)）　　四、作業(yè)布置　　將預(yù)習(xí)提示中的詞語的注音和解釋抄寫在作業(yè)本上?！　≈饕虒W(xué)環(huán)節(jié)如下：　　一、重點研讀第五段（朗讀、討論）　　上節(jié)課我們知道作者一共寫了四個背影，那么作者寫得最詳細的是那一個？朗讀這一段，注意其中的一些詞語，等一下要求大家寫出來?！　、他囑我路上要小心　　背誦文中描寫父親背影的一節(jié)文字。這些要求是展開本課教學(xué)的依據(jù)。　　該課所處的地位和作用：《背影》是八年級上冊第二單元第二課的一篇講讀課文?！　〗虒W(xué)目標(biāo)：根據(jù)新課標(biāo)的要求，結(jié)合該課的特點以及所教班級的實際情況，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)：　?、胖R和能力目標(biāo)：了解作者朱自清及其作品?！　〗虒W(xué)重點與難點：　?、胖攸c：體會關(guān)鍵語句的含意和表達作用、體會作者新穎獨特的描寫角度與樸素感人的語言?！　≌n時安排：2課時　　二、說教法　　根據(jù)我班學(xué)生的實際情況、本課文的特點，按照初中生的認(rèn)知規(guī)律，為實現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)，突出重點，突破難點，我決定采用以下教法：　　以語言品味為主，采用啟發(fā)點撥法，來完成本課教學(xué)?！　樘岣哒n堂教學(xué)效率，采用多媒體教學(xué)。根據(jù)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線”的指導(dǎo)思想，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、并動手解決問題。”據(jù)此，教學(xué)該課，我確定了以下學(xué)法指導(dǎo)及能力培養(yǎng)。　　四、說教學(xué)過程　　今天我簡要分析我第一課時的教學(xué)內(nèi)容?！彼?，導(dǎo)入新課的開場白就顯得十分重要?！　≡O(shè)置以上預(yù)習(xí)的依據(jù)是：大綱要求培養(yǎng)學(xué)生的熟練使用常用字典、詞典的習(xí)慣和能力?！　÷犱浺簟　∨錁防首x此文（運用多媒體），讓學(xué)生注意朗讀的要求和技巧?！　“盐瘴恼旅}絡(luò)，理清作者的寫作思路?！　W(xué)生自由朗讀課文，或細讀，或沉思，或圈點評注，或與同學(xué)交流來解決以上問題。部分完成教學(xué)目標(biāo)（2）。（有助于學(xué)生對全文的理解。該單元是以“愛”為中心話題，每篇文章都從不同角度去贊美人性中的美?！　?2)過程與方法目標(biāo)：整體感知課文，體會關(guān)鍵語句的含意和表達作用，品讀文章樸實的語言風(fēng)格?！　?2)難點：對于文中背影的四次描寫，進行深刻的體會，并找出四次背影在文中的位置及其作用。針對教師對關(guān)鍵語句的提問，學(xué)生自主合作共同研究作答，解決本文重點。新課標(biāo)指出：“閱讀是搜集信息、認(rèn)識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑?！辫b于此，我采用圖例讓學(xué)生進一步感知課文，同時借助多媒體演示，以便使學(xué)生更好地把握學(xué)習(xí)重點，分化學(xué)習(xí)難點。　　、動手、動腦，培養(yǎng)學(xué)生自己獲取知識的能力。)奔喪(sāng)狼藉(j237。)　　頹唐(tu237。(狼藉)　　有了空閑的時間，指失業(yè)在家。(瑣屑)　　　　狼籍：“籍”改為“藉”　　妥貼：“貼”改為“帖”　　鎖屑：“鎖”改為“瑣”　　不能自己：“己”改為“已”　　(三)整體感知　　聽課文配樂朗誦，請學(xué)生留意自己對這篇文章的第一印象，說一下自己覺得文章哪里寫得好，哪些地方讓你感動?！　∽饔茫和怀龈赣H行動的艱難，表現(xiàn)父親的愛子之情?！　?1)不要緊，他們?nèi)ゲ缓?　　(2)我買幾個橘子去。背影說課稿5　　今天我說課的課題是朱自清的《背影》，這是人教版初中語文義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書八年級上冊第二單元的第二篇課文?！　〗滩牡牡匚缓妥饔茫骸　　侗秤啊肥侵熳郧逶缙诘纳⑽拇碜鳎髌凡捎糜泴嵉氖址?，通過特定角度——背影去寫父子間在那特殊的社會背景下的相憐相愛的感情?！　。?）本文描寫人物特征細致，中心與段落的關(guān)系很典型，學(xué)習(xí)本文有利于培養(yǎng)學(xué)生整體應(yīng)用語文的能力?！　、垠w會作者新穎獨特的描寫角度與樸素感人的語言。　?。?） 理解文中關(guān)鍵句的含義，體會樸實語言中飽含的深情。再有，背影這一角度給人以馳騁想象的藝術(shù)空間，從背影中，人們會聯(lián)想到父親當(dāng)時吃力的神態(tài)，聯(lián)想到他家道中落的過去，老境頹唐的未來，文章的藝術(shù)容量較大。　　文中第六段才點到那次難忘的背影，而文章25段講回家奔喪、父親決定為我送行、以及送行時的一些瑣事，看上去與背影沒有直接關(guān)系，學(xué)生可能會覺得這些內(nèi)容很沒必要，文章顯得松散。這些段落中還寫到兒子對父親的不理解，為背影的出現(xiàn)，兒子的感動做鋪墊，使文章起伏有致，也顯示出父親背影的感人力量。　　第一課時：聽讀、朗讀訓(xùn)練、語匯積累、整體感知、重點文段的閱讀、關(guān)鍵語句 的品味。初二學(xué)生受生活經(jīng)歷和認(rèn)知水平的限制，不大容易體會出細節(jié)描寫背后蘊涵的深切感情，教師應(yīng)盡可能地讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作交流、自我體驗中感悟和體驗。在熟讀課文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生積極研討文中關(guān)鍵性語句的表達作用?！　≈饕襟E：情景導(dǎo)入、整體感知、重點賞析、布置作業(yè)四個步驟。）　　三、重點賞析　　這是本課時的教學(xué)重點，通過環(huán)環(huán)相扣的問題逐層展開，引導(dǎo)學(xué)生從作者獨特的描寫角度中感受父愛的質(zhì)樸深沉。 我用父親為我做的紫毛大衣鋪座位，可見平時父親總是把好的留給我。 可見父親寧愿自己受苦也不愿兒子受累。　　然后針對本課難點設(shè)計問題：平時也多次見到父親的背影，為何這次的背影最難忘？因為這是在家庭遭變故、家中光景很是慘淡、父子分別的特殊情況下的背影，更能體現(xiàn)父親把苦留給自己，把愛都給兒子的深沉偉大的父愛。父親買橘回來時作者看到的是他的正面，為何不對他的正面形象進行描寫呢？本題讓學(xué)生理解本文角度獨特，構(gòu)思精巧，主題突出的特點，從而對他們的寫作有所幫助。　　主要步驟：復(fù)習(xí)導(dǎo)入、深入研讀、細處品味、課堂總結(jié)、布置作業(yè)五個步驟。　　三、細處品味　　讓學(xué)生把目光投向5兩段和最后一段，理解父親的語言樸實中見真情，父親的行為平常中見真愛，理解段落與中心的關(guān)系，再次突出重點，突破難點?！　、劾斫飧赣H的苦處，對父親的老境頹唐、身體不佳感到心疼。人間自有真善美，玉壺冰心堪晶瑩。不能回家或是爸爸媽媽出差在外的同學(xué)，就打一個電話問候他們，或是給他們寫一封信、或寄一張明信片，讓青春勃發(fā)的我們與父母之間多一些溝通，多一些理解。正如季羨林先生所說：我覺得，讀朱自請先生的《背影》，就應(yīng)該把眼光方遠，遠到齊家、治國、平天下，然后才能真正體會這篇名文所蘊涵的真精神?！　〗虒W(xué)目標(biāo)：根據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合該課的特點以及所教班級的實際情況，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)：　　知識目標(biāo)：走近作者，認(rèn)識生字、生詞。讀出文中的感情，使學(xué)生自己能夠受到感動。抓住某一感情的聚焦點展示人物心靈的寫作方法；如何理解文中父親那個不怎么優(yōu)美的背影？學(xué)生還無能為力?！　⒆约旱挠H身經(jīng)歷和體驗想結(jié)合，激發(fā)創(chuàng)新思維的學(xué)習(xí)方法。倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式?！　≌f學(xué)法　　語文新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“愛護學(xué)生的好奇心，求知欲，充分激發(fā)學(xué)生和主動意識和進取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式?！　?走出課堂、走出學(xué)校；走進家庭，走向社會而獲取知識的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的社會實踐能力。在生活中你的父親是怎樣的一個人呢？在成長的歷程中他對你有什么影響？你怎樣評價你的父親呢？　　由導(dǎo)語引出的三個問題，讓學(xué)生分組討論交流?！　。ǘ?檢查預(yù)習(xí)情況，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：　　 生字、生詞的練習(xí)。是學(xué)法1的實施。　　 文中出現(xiàn)了幾次“背影“？著重寫的是什么時候，什么地方看見的背影？　　 本文通過車站送別表現(xiàn)了父子間的什么的感情？　　 體味文中父親的幾句話?！　。ㄋ模?教師小結(jié)，布置作業(yè)：熟讀全文，進一不感知課文內(nèi)容?！　?繼續(xù)感受父子情深。（教師點撥）　　此設(shè)計是讓學(xué)生養(yǎng)成自主提問，合作解決問題的習(xí)慣，是學(xué)法2的進一步指導(dǎo)，從而提高學(xué)生的閱讀能力和探究問題的能力。　　《背影》是人教版八年級語文上冊第二單元的課文，這是朱自清的散文名篇，是初中語文的傳統(tǒng)篇目。學(xué)習(xí)本單元，重點內(nèi)容是讓學(xué)生從課文中感悟到“愛”的情感，陶冶自己的情操，了解敘述、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。依據(jù)對課程目標(biāo)的理解，結(jié)合單元要求，以及上面對《背影》一課內(nèi)容的分析，我將本課的教學(xué)目標(biāo)確定為：　　了解有關(guān)作者的文學(xué)常識，把握課文內(nèi)容，積累重點詞語?！　　侗秤啊肥且婚喿x教學(xué)篇目?！　∫虼?，為實現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)，突出重點，突破難點，我決定采用以下教法：誦讀法，圈點、勾畫、批注的方法，啟發(fā)學(xué)生讀懂悟透。　　重點賞析?！　÷犱浺??！侗秤啊菲降瓨銓?、親切自然、感情真摯，只有讓學(xué)生多讀，才能感受其間的情深意切，受到精神的愉悅與感染?！　⊥瑢W(xué)們，我們通過讀課文，我們已經(jīng)初步了解了課文內(nèi)容