關(guān)于五年級(jí)下冊(cè)教學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃匯編六篇-wenkub
2025-04-05 13 本頁(yè)面
【正文】 形狀與結(jié)構(gòu)在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用，真正感受科學(xué)技術(shù)在人類(lèi)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步中的重要作用?！ 】茖W(xué)五年級(jí)下冊(cè)教材分六個(gè)單元，分別是“神奇的機(jī)械”、“形狀與結(jié)構(gòu)”、“它們是怎樣延續(xù)后代的”、“巖石與礦物”、“人體的“司令部””、“交流與質(zhì)疑”。 特點(diǎn)：從這套教材的“單元主題結(jié)構(gòu)表”和“科學(xué)探究序列表”的圖表中，您可以看出，我們這套教材以整體結(jié)構(gòu)上進(jìn)行了充分的研究和論證，集中體現(xiàn)《課標(biāo)》新理念，特別是引進(jìn)了法國(guó)“做中學(xué)”的教學(xué)思想，讓學(xué)生有一種既見(jiàn)樹(shù)木又見(jiàn)樹(shù)的感覺(jué)餓?！ ?、口頭調(diào)查的方式，了解學(xué)生的內(nèi)心世界?！ ∥?、教學(xué)措施 力求突破知識(shí)單一的傳統(tǒng)模式，注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力、知識(shí)在相互聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，以較好地落實(shí)“三維”目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)文化的親近與認(rèn)同感，使中華文化中的精華得以宏揚(yáng)和傳承。本學(xué)年，我們將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，有效開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的思想進(jìn)步與提高?！ W(xué)生要將學(xué)文明理中形成的道德認(rèn)識(shí)化為具體實(shí)踐中的道德行為，“辯析導(dǎo)行”十分重要。在教學(xué)中，我將依據(jù)教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，利用教材中的激發(fā)學(xué)生情感的因素，力求把課導(dǎo)得巧妙、新穎、有趣，達(dá)到引人入勝的效果，使學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒不斷漲。 五年級(jí)下冊(cè)教學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇1 一、教材分析 本冊(cè)教材主要由四個(gè)單元組成：第一單元為《湊向我們共同成的 和弦》、第二單元為《我在民族大家庭里》、第三單元為《不屈不饒的的中國(guó)人》、第四單元為《日益富強(qiáng)的中國(guó)人》?！ ⌒W(xué)思品課是一門(mén)教學(xué)性、情感性很強(qiáng)的課程。學(xué)習(xí)明理是思想品德課的一個(gè)重要教學(xué)環(huán)節(jié)。我會(huì)根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平和教材重難點(diǎn)，有的放矢地設(shè)計(jì)一些富有思考性、啟發(fā)性、導(dǎo)向性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生辯析正誤，從中提高道德判斷能力?！ ∪?、教學(xué)目標(biāo) 學(xué)會(huì)善待自己，養(yǎng)成正確的生活習(xí)慣，形成開(kāi)朗的性格，友善地和同學(xué)相處，與同學(xué)建立真正的友誼，領(lǐng)悟到奏響共同成長(zhǎng)的和弦的秘訣在于真誠(chéng)、善良等等；培養(yǎng)感恩情懷?！ ⊥ㄟ^(guò)歷史與文化的啟蒙引發(fā)對(duì)祖國(guó)的認(rèn)同感、歸屬感?！ ?，加強(qiáng)課程資源的開(kāi)發(fā)，提高教育的針對(duì)性、實(shí)效性?！ 榱耸箤W(xué)生真正體味本課程所要達(dá)到的教育目標(biāo)，就力求盡可能提供學(xué)生參與、親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì)?！ ?、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：了解機(jī)械的省力原理；知道改變物體的形狀，承受力的大小會(huì)改變；了解巖石與礦物的特征；知道大腦和神經(jīng)是人的神經(jīng)中樞?！ 〉谝粏卧捎每偅郑系乃悸愤M(jìn)行建構(gòu)?！ 〉谌龁卧獓@繁殖后代這個(gè)話題，比較全面地討論了植物、動(dòng)物和人類(lèi)的繁殖問(wèn)題?！ 〉谖鍐卧獜娜の缎浴⑦m合性、系統(tǒng)性、發(fā)展性、探究性幾方面原則出發(fā)，再一次選擇學(xué)生所熟悉的事物――自己的身體作為研究對(duì)象，圍繞本年級(jí)探究過(guò)程技能訓(xùn)練重點(diǎn)――“交流與質(zhì)疑這條主線，安排大量的探究活動(dòng)去體會(huì)、理解大腦的指揮中心”作用，構(gòu)建了本單元既符合生命科學(xué)的知識(shí)邏輯體系，又符合這個(gè)年齡段學(xué)生的實(shí)際情況?！ 《⒔虒W(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：獲得有關(guān)“運(yùn)動(dòng)和力”、“生物與環(huán)境”、“時(shí)間”和“地球運(yùn)動(dòng)”等方面粗淺的科學(xué)知識(shí)，逐步積累經(jīng)驗(yàn)，理解相關(guān)科學(xué)概念?！ ∏楦袘B(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地球運(yùn)動(dòng)深入淺出探索的興趣和探究生物與環(huán)境相互依賴(lài)、相互作用、相互影響的關(guān)系，關(guān)注時(shí)間的變化，對(duì)運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系充滿探索的欲望，并能從科學(xué)發(fā)展史中獲得對(duì)科學(xué)和科學(xué)探究的更多理解。 (2)幫助學(xué)生把現(xiàn)象、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為證據(jù)，利用證據(jù)得出結(jié)論。 (2)第二單元時(shí)間的測(cè)量：學(xué)生制作計(jì)時(shí)工具并進(jìn)行觀測(cè)和測(cè)量，了解人類(lèi)計(jì)時(shí)儀器的發(fā)展史，及對(duì)“時(shí)間”的認(rèn)識(shí)發(fā)展過(guò)程?！ ?2)第二單元時(shí)間的測(cè)量： 鐘表、小木竿、自制日暑、量筒、塑料瓶、鐵架臺(tái)、螺帽、細(xì)線、木條。后進(jìn)生對(duì)科學(xué)有種擔(dān)憂感，隨著年級(jí)的升高，課程難度值增加，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真，加上對(duì)科學(xué)學(xué)科的認(rèn)識(shí)不足，認(rèn)為本學(xué)科不重要，輕視，造成科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢(shì)一般。五年級(jí)下冊(cè)教學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇4 一、學(xué)生情況簡(jiǎn)析 五年級(jí)總共2個(gè)班，共90名學(xué)生?！ 《⒔滩目傮w分析 《品德與社會(huì)》是九年義務(wù)教育課程開(kāi)設(shè)的一門(mén)綜合性課程，《品德與社會(huì)》應(yīng)該加強(qiáng)認(rèn)識(shí)社會(huì)的基本方法和基本技能的培養(yǎng)，要為學(xué)生呈現(xiàn)出具體的、生活化和情境化的知識(shí)，給學(xué)生留有一定的空間去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題?！ ?、態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)技能培養(yǎng)的內(nèi)在統(tǒng)一?！ ?、誠(chéng)實(shí)守信、團(tuán)結(jié)協(xié)作、有責(zé)任心的品質(zhì)。用法律保護(hù)自己，約束自己的行為?！ ∧芰?
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1