人教版初二生物教案-wenkub
2025-04-05 12 本頁面
【正文】 光的方向生長的特性，這叫植物的向光性。(可能有三種①種子的根會向下生長，②種子的根會向有水的地方生長。 學(xué)生匯報實(shí)驗(yàn)方法和步驟。生：玉米或各種菜豆種子，紙巾、塑料袋、鐵架臺。 情感：在長期觀察實(shí)驗(yàn)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的毅力。原定教案，在上課進(jìn)程中可根據(jù)具體情況做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整，課后隨時記錄教學(xué)效果，進(jìn)行簡要的自我分析，有助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。下面是我為大家整理的5篇人教版初二生物教案內(nèi)容，感謝大家閱讀，希望能對大家有所幫助！ 人教版初二生物教案1 《向上長還是向下長》 教學(xué)目標(biāo)： 探究：了解植物的根適應(yīng)環(huán)境的特性—向地性。 教學(xué)重點(diǎn)：知道環(huán)境對植物根的生長有影響。 教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)觀察 教學(xué)過程： 一、談話引入 談話提問：種子發(fā)芽后，植物的根會向什么方向生長?是向上長呢還是向下長?這樣吧，讓我們共同把這四粒種子分別按胚根朝上、朝下、朝左、朝右四個方位種進(jìn)花盆里。 師生共同篩選認(rèn)為科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法。③種子的根會向土壤肥沃的地方生長。根還有向著水濕方向生長的特性，這叫向水性。 情感：在設(shè)計對比實(shí)驗(yàn)中，愿意與人合作、交流，形成注重證據(jù)的意識。 教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)觀察 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境 教師展示植物根的生長實(shí)例(或圖片)，問：你發(fā)現(xiàn)了什么? 學(xué)生提出問題或自己的猜測，導(dǎo)出探究問題。 合作探究活動。 (3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計，探討改進(jìn)及創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的方法。 知識：到校園或大自然中細(xì)心觀察植物莖的特點(diǎn)，推測莖的生長特性，并能自行設(shè)計科學(xué)合理的實(shí)驗(yàn)，細(xì)心觀察并做好記錄，根據(jù)接的事實(shí)歸納分析莖的向光性。 教具準(zhǔn)備：硬紙盒、白紙、剪刀、小尺子、記錄本等。 (4)不傷害樹木。 提問：我們怎樣科學(xué)合理地觀察到莖的生長呢? 討論：我們應(yīng)選用什么幼苗作為觀察的對象?用什么材料做盒子罩住幼苗?用多長時間來觀察?怎樣保育幼苗長得更快更旺?怎樣把觀察結(jié)果記錄得更好? 交流。 四、總結(jié)與拓展 整理記錄并發(fā)現(xiàn)出莖有向光性。 。 ，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。 2課時 四 教學(xué)過程 (一、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)人新課 回憶上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答老師提出的問題。 演示消化系統(tǒng)組成的課件、提問讓學(xué)生體會進(jìn)食時牙齒、舌、的作用。 媒體演示課本P30探究”的提示及參考方案。 、 全班交流觀察到的現(xiàn)象，分析其原因和得出的結(jié)論。 思考、回答問題。 “演示實(shí)驗(yàn)”，提問：膽汁對脂肪的消化有什么作用? 設(shè)計表格，歸納總結(jié)消化系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。 引導(dǎo)學(xué)生分析課本P33的“資料分析”，比較大腸、小腸的結(jié)構(gòu)有何異同。 指導(dǎo)學(xué)生觀察豬小腸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 。 ，認(rèn)同環(huán)境保護(hù)與食品安全之間的統(tǒng)一性。課前培訓(xùn)學(xué)生，指導(dǎo)小組長如何展開調(diào)查和編寫、整理資料。課前嘗試為家長或自己設(shè)計一份午餐食譜。自主討論不良飲食習(xí)慣、不合理營養(yǎng)的危害。先在全班評一評，比一比，然后參加全年級的設(shè)計賽，并把好的作品辦成生物?？?
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