小學優(yōu)秀教師職業(yè)道德規(guī)范學習心得體會-wenkub
2025-04-05 12 本頁面
【正文】 本觀點，在不同的教育思想指導(dǎo)下，教師所形成的職業(yè)理想也是大不相同，甚至是針鋒相對的，當前我們正在大力推行素質(zhì)教育，必須克服錯誤教育思想，特別是應(yīng)試教育思想的影響，這種片面追求考試分數(shù)的錯誤教育思想，教師就變成一名指導(dǎo)學生考試的專家給教育實踐帶來了種種負效應(yīng)。但在部分青年教師中存在一些問題，與素質(zhì)教育的氛圍不夠相稱，將有礙以德治國基本方略的實施，必須給予及時糾正并加以正確引導(dǎo)。小學優(yōu)秀教師職業(yè)道德規(guī)范學習心得體會小學優(yōu)秀教師職業(yè)道德規(guī)范學習心得體會篇1 這個學期我們在中心校的統(tǒng)一布署下開展了教師職業(yè)道德學習和培訓活動。那么在實施素質(zhì)教育的條件下，當代的中國教師應(yīng)當樹立一種怎樣的職業(yè)理想呢? 首先、必須堅定正確的社會信念。為此，我們實施素質(zhì)教育時，必須遵循社會發(fā)展客觀要求和學生成長內(nèi)在規(guī)律來提高學生的素質(zhì)，促進學生健康、全面、和諧地發(fā)展既符合教育的本義和宗旨，又符合我國社會生活的實際，只有這種素質(zhì)教育思想，才是唯一的正確的、科學的教育思想。一個人只有在改造世界的偉大實踐中作出了奉獻的人，才能充分感受到自身力量的強大和充實，體會到人生真正意義和價值，才會感到幸福感，所以在素質(zhì)教育前提下，提倡奉獻精神與肯定人們的利益和幸福決不是相互矛盾的，而是相輔相成的。首先、教師的業(yè)務(wù)水平高低是教書育人工作的前提 保證素質(zhì)教育下教書育人的正確方向，歸根結(jié)底，只有通過教師在教育教學實踐中所創(chuàng)造的實際育人成果體現(xiàn)出來，因此，一切真正富有責任感的教師，都應(yīng)當刻苦鉆研教育教學業(yè)務(wù)，努力提高教育教學水平，認真完成教育教學任務(wù)，以實實在在的教書育人業(yè)績來證明實施素質(zhì)教育的正確性和有效性?！ ∑浯巍⑦x擇正確的教書育人的方法是做好教書育人工作的基礎(chǔ) 教師只有精心地選擇和運用符合教育規(guī)律的、科學的教書育人的方法，學生的成長才能取得較為理想的效果，我國宋代教育家朱熹主張指引者，師之功也，他認為，學生讀書是自己讀書，教師是引路人。四是要努力改變學生管理中包辦管束式的教育方法，積極探索和實
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