小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文大象的耳朵教案-wenkub
2025-04-05 12 本頁(yè)面
【正文】 過(guò)程設(shè)計(jì) 一、激趣導(dǎo)入 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《大象的耳朵》，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)大象的耳朵是什么樣子的？大象的耳朵會(huì)有哪些作用？ 二、復(fù)習(xí)字詞 學(xué)習(xí)課文之前，我們先來(lái)回顧一下上節(jié)課學(xué)過(guò)的生字和詞語(yǔ)。由于撐起耳朵給大象造成很多不便，最后大象又讓耳朵“耷拉著”。小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《大象的耳朵》教案【篇一】小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《大象的耳朵》教案 教材與學(xué)情分析 這是一篇童話(huà)故事。文章前后呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)明了，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，很容易理解?！ ∪?、學(xué)習(xí)課文 自讀課文，邊讀邊標(biāo)出課文共有幾個(gè)自然段?！ 。?）動(dòng)物們的耳朵多種多樣，功能也不同，就像《小壁虎借尾巴》一文中動(dòng)物們的尾巴的作用都是不一樣的?！ 斑祝笙蟀?，你的耳朵怎么耷拉下來(lái)了？” “大象啊，你的耳朵怎么是耷拉著的呢？” “他們都這么說(shuō)，是不是我的耳朵真的有毛病啦？” ?。?）分角色朗讀，看看誰(shuí)讀得。 ?。?）指名學(xué)生分段朗讀。（學(xué)生舉手回答：防止蟲(chóng)子飛到耳朵里，還可以把蟲(chóng)子趕跑） ?。?）指名讀第13自然段。） 齊讀課文，記住這個(gè)有趣的小故事?！ ÷?lián)系上下文，說(shuō)出大象的想法是怎么改變的。你是怎么猜出來(lái)的？說(shuō)說(shuō)看。（板書(shū)：大象的耳朵）讀了課題，你想知道什么？（大象的耳朵是怎樣的？大象的耳朵怎么了？） ?。ǘ┞?tīng)故事，認(rèn)生字 帶著問(wèn)題，聽(tīng)老師講故事?！ ≌艺艺n文里還出現(xiàn)扇字的地方，讀一讀，注意讀準(zhǔn)多音字“扇”，并做動(dòng)作牢記“扇子與扇風(fēng)。） 理解耷拉的意思，結(jié)合耷的字形來(lái)理解大象耳朵大?！ ≌?qǐng)學(xué)生回答?！ ≌?qǐng)同學(xué)出來(lái)戴頭飾讀。 【篇三】小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《大象的耳朵》教案 一、教材分析： 《大象的耳朵》是一篇有趣的童話(huà)故事，它主要講了大象耷拉著一對(duì)耳朵，小兔子、小羊、小鹿、小馬、小老鼠都認(rèn)為大象的耳朵有問(wèn)題?！ 《⒔虒W(xué)目標(biāo)： 會(huì)認(rèn)“似、耷”等10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“扇、慢”等8個(gè)生字，掌握“似、扇”2個(gè)多音字?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 通過(guò)自主閱讀，研討
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