【正文】 交流搜集的有關(guān)“創(chuàng)意”的例子，教師也相機(jī)講《做別人沒做過的事》等故事。)　　(根據(jù)學(xué)生的回答板書：勇敢、懷疑)　　4?正是兒子的敢于創(chuàng)造，勇于在母親的懷疑面前堅持自己的想法，所以他獲得了成功。　　總結(jié)：從兩人三次爭論中，我們可以看到母親眼中的創(chuàng)意含義與兒子迥然不同，你能談?wù)劧搜劾飫?chuàng)意不同的含義嗎?如，母親的看法：創(chuàng)意是成熟的獨特的見解(或發(fā)明創(chuàng)造)，學(xué)生最大的創(chuàng)意是有一個好的學(xué)習(xí)成績。)　　(3)分角色朗讀第3次爭論，找出各自的觀點、想法。　　(2)第2次爭論。而兒子毫不氣餒，認(rèn)為自己知識不多，但有創(chuàng)意。讓學(xué)生自讀事情的經(jīng)過部分，找出兒子與母親的幾次爭論，邊默讀邊勾畫，想一想，從每次爭論中能看出什么?并能批注在課文旁邊?！　?1)從第一部分中可以感受到兒子最突出的性格是什么呢?用文中的詞語概括(勇敢)。)　　(2)你能將課文分成三部分嗎?(起因：1~6段?！　。屔?wù)勛约簩Α爱愊胩扉_”“奢談”“粗糙”“遐想”“置之不理”“毫不氣餒”等詞語的理解。　?。簝鹤拥膭?chuàng)意。準(zhǔn)備幾張具有創(chuàng)意的廣告圖片?！　↓R讀句子，出示：　　是呀，一個夢想，竟有如此大的力量，有誰會不在此時流淚呢？　　“一個夢想，竟有如此大的力量”，夢想的實現(xiàn)，給安格魯?shù)暮⒆觽兯腿チ岁P(guān)愛，送去了健康，令安格魯?shù)拇迕駛兏屑げ槐M；而安格魯村民們的表現(xiàn)，也令瑞恩和父母感到無比的激動和幸福。除了瑞恩自己堅持不懈的努力外，還靠什么使瑞恩的夢想成真？　　回顧夢想實現(xiàn)的經(jīng)過　　四、設(shè)身處地，升華題義　　瑞恩終于實現(xiàn)了自己的夢想。”他的聲音很小，但很堅定，“我想讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水?！　、感受70元的來之不易　　（2）籌集20xx塊錢（板書）　　當(dāng)他得知70元錢只能買一個水泵，而挖一口井需要20xx元時，他只是興奮地說：“那我就多干些活掙更多的錢吧！”他的執(zhí)著感動了好心人?！薄　。ǘW(xué)習(xí)3~13自然段　　自由讀課文3～13自然段。（“夢想”是怎么實現(xiàn)的）　　（一）學(xué)習(xí)2自然段　　讀第一、二自然段：　?、湃鸲鳟a(chǎn)生夢想的原因是什么？　?、浦该麑W(xué)生說并指名讀“在非洲……成千上萬的孩子因為喝了受污染的水死去了?！　∥蚁胱尫侵薜拿恳粋€人都能喝上潔凈的水。）　　嘗試?yán)斫狻罢n文寫了一個什么樣的夢想？”　　⑴讀課文，在課文中找出有關(guān)的句子。　　二、初讀課文，整體感知，初步理解課文內(nèi)容。（板書，完成課題）　　看了這個課題，你有什么想問的嗎？　　今天我們要認(rèn)識的一位主人公就叫瑞恩。人世間的很多奇跡都源于夢想，并經(jīng)過不懈的努力使夢想成真?！　≌n時安排：一課時　　教學(xué)過程：　　一、談話導(dǎo)入新課，板書課題?！　∮懈星榈乩首x課文，領(lǐng)會課文表達(dá)上的特點，能簡要地復(fù)述故事，并能運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。教學(xué)設(shè)計要怎么寫呢？以下是我為大家整理的五年級下冊教學(xué)設(shè)計 ，歡迎閱讀與收藏。 五年級下冊教學(xué)設(shè)計 1　　教學(xué)目標(biāo)：　　認(rèn)識4個生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇?fù)?、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語?！　〗虒W(xué)重點：　　體會瑞恩的夢想是怎么變成現(xiàn)實的，感受瑞恩的美好心靈?！　〗處煱鍟皦粝搿?。人應(yīng)該有夢想，并為自己夢想的實現(xiàn)作出努力。他因為自己的一個夢想而改變了非洲一部分孩子的命運(yùn)。（“夢想”是什么？）　　自讀閱讀提示，帶著問題，自由讀課文，自學(xué)生字，讀通課文。　　讀課文，在課文中找出有關(guān)的句子。　?、朴懈星榈乩首x句子?！薄　、浅鍪疚淖仲Y料：非洲缺水資料。思考：瑞恩的夢想是怎樣變成現(xiàn)實的，實現(xiàn)這個夢想具體分幾個步驟？　　學(xué)生自學(xué)。媽媽的一位朋友把瑞恩的事寫成了文章，刊登在當(dāng)?shù)氐膱蠹埳??！薄　∵@一個夢想看是簡單，其實要耗費(fèi)多少心血??！從70元錢的一個水泵到20xx元“潔凈的水”募捐項目到再增加鉆井機(jī)。他和父母一起來到了烏干達(dá)的安格魯，村里的5000個孩子一起出來歡迎他?！　「惺埽喝鸲鞯膲粝氲降子卸啻蟮牧α?？　　（1）讀14 ~17自然段，找出具體的事例?！　W(xué)生：了解作者畢淑敏，搜集有關(guān)“創(chuàng)意”的例子?！　∽x課題，并質(zhì)疑?！　。伎迹赫n文講了一件什么事?能用簡潔的語言說說。經(jīng)過：5~19段?！　≡诘谝徊糠掷?，什么地方能感受到兒子勇敢的性格。(板書：三次爭論)　　母親的觀點兒子的想法　　第一次　　第二次　　第三次　　何為“創(chuàng)意”　　引導(dǎo)學(xué)生填表，相機(jī)理解課文?！　、趶哪赣H、兒子的觀點里，你體會到了什么?　　母親對兒子的不信任?！　、倌赣H的觀點、兒子的想法各是怎樣?　　母親認(rèn)為建筑創(chuàng)意需要獨特的風(fēng)格，而兒子小時候連積木都搭不好?！　〉?次，母親毫不客氣地打斷兒子，說這樣的設(shè)計不可能實現(xiàn)。兒子的看法：創(chuàng)意就是最富于創(chuàng)造性的意見(敢于想象、善于想象、有創(chuàng)造性的想象)。齊讀課文最后一段。　　，聽了這些故事，你的腦海里是否也碰撞出了創(chuàng)意的火花呢?有什么創(chuàng)意與大家交流交流呢?　　教學(xué)目標(biāo)　　，能工整地書寫、正確地運(yùn)用。五年級下冊教學(xué)設(shè)計 3　　一、回顧導(dǎo)入，感知“女神”　　板書課題，導(dǎo)入新課　　師：同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)12課《提燈女神》，跟我一起書寫課題，寫字要認(rèn)認(rèn)真真，做事得踏踏實實?！　煟哼@節(jié)課我們重點來感受南丁格爾可貴的精神品質(zhì)，并領(lǐng)會作者是怎樣寫的?　　[設(shè)計意圖：承接第一課時的學(xué)習(xí)，開門見山，不用過多的言辭贅述。]　　二、細(xì)讀探究，感悟“女神”　　(一)朗讀感悟，理解“選擇”　　學(xué)習(xí)“當(dāng)護(hù)士”這一部分，理解感悟南丁格爾沖破層層阻力選擇當(dāng)一名護(hù)士?！　?chuàng)設(shè)情境，朗讀悟情：介紹南丁格爾是一名貴族小姐，身份尊貴。　　[設(shè)計意圖：通過聊天式的對話教學(xué)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中搜集信息，理解內(nèi)容，并通過理解朗讀、情境朗讀、對話朗讀等形式，感悟、體會南丁格爾在當(dāng)時的社會背景下選擇當(dāng)一名護(hù)士的可貴品質(zhì)?！　☆A(yù)設(shè)如下：　　發(fā)生霍亂(第5自然段)　　“南丁格爾不顧個人安危，志愿參加緊急救護(hù)工作?！薄　、感受霍亂　　師：提到霍亂，你想到了什么?　　生：疾病，傳染，死亡，生命危險……　　b、尋找感動　　師：感動嗎?仔細(xì)觀察，你的感動都隱藏在哪些詞語里?　　指導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞“日夜奔忙、平靜”等詞交流朗讀?！薄　≈攸c抓住“每、深”“一間……一間”“不是……就是”等詞剖析、交流、朗讀體會?！　＄R頭二：不顧惡劣環(huán)境忘我工作　　師：是的，堅強(qiáng)的南丁格爾在如此困難中，沒有放棄?！薄　≡傺a(bǔ)充介紹這個“戰(zhàn)地醫(yī)院”當(dāng)時的情形：最多能容納1700名患者的醫(yī)院最多的時候收容了4000名傷病員，所有走廊里都開設(shè)成病房?！　「形颉坝⑿邸薄　煟核蔀榱擞嗣裥闹械挠⑿?，什么是英雄?激情引讀：　　0發(fā)生霍亂，不顧個人安危參加緊急救護(hù)工作，這就是：　　0聽到發(fā)生戰(zhàn)爭，立即組織護(hù)士志愿隊冒著生命危險趕往前線，這就是：　　0不分晝夜忘我工作，重傷患者的死亡率大幅度下降，這就是：　　堅定的信念：英雄的背后是那堅如磐石堅定信念，讀(課件出示“堅定的信念”)：　　畢生精力辦學(xué)校(10自然段)　　感悟“畢生精力”，激情引讀：　　0貧民窟發(fā)生霍亂，整整一個夏天，是畢生嗎?　　01853至1856年間發(fā)生的克里米亞戰(zhàn)爭，是畢生嗎?　　0從17歲沖破家人阻力當(dāng)護(hù)士，到90歲數(shù)安然長逝，是畢生嗎?　　為了護(hù)理事業(yè)，她沒有成婚，沒有生育子女，把自己的全全部部都獻(xiàn)給了護(hù)理事業(yè)。品析讀，“以讀促悟，以悟促讀”式的品析讀，展現(xiàn)學(xué)生個性化的閱讀理解和有感情朗讀的能力。]　　四、課堂小結(jié)，讀寫結(jié)合　　小結(jié)南丁格爾的精神，把愛與奉獻(xiàn)傳遞下去。讀寫結(jié)合，將寫法融入閱讀教學(xué)過程中?！　∧芰Γ骸　“匆蠓e累詞語?！　∫弧D片導(dǎo)入，激發(fā)興趣　　課件出示扎龍保護(hù)區(qū)和丹頂鶴的圖片?！　《?、理清文章脈絡(luò)。畫出不理解的詞句，準(zhǔn)備與同學(xué)交流。　　第二部分（8——9）介紹了保護(hù)區(qū)中或像超級明或有著的王者風(fēng)范的仙鶴。　　默讀課文，說一說“我”在扎龍保護(hù)區(qū)都看到了什么？課文為什么以“通靈仙鶴”為題目？　　生自學(xué)回答。她可是我國當(dāng)代著名女作家，她的許多作品膾炙人口，今天老師就推薦她的著名作品：《張抗抗兒童文學(xué)作品選》?！　√釂枺耗敲矗厍蛏蠟槭裁磿霈F(xiàn)晝夜和晝夜交替現(xiàn)象呢？　　回答：由于地球既不發(fā)光也不透明，當(dāng)太陽從一側(cè)照射到地球上時，就產(chǎn)生了晝夜現(xiàn)象，當(dāng)?shù)厍蜃赞D(zhuǎn)就產(chǎn)生了晝夜交替。那么，在下一時刻，A？(白天)。晨線和昏線共同構(gòu)成一個經(jīng)過地心的大圈，叫晨昏線，也叫晨昏圈?？梢詫γ恳灰蛩剡M(jìn)行逐次假設(shè)，如假設(shè)地球不自轉(zhuǎn)，也不公轉(zhuǎn)，再假設(shè)只公轉(zhuǎn)不自轉(zhuǎn)；最后只自轉(zhuǎn)不公轉(zhuǎn)。　　網(wǎng)絡(luò)教學(xué)目標(biāo)：　　“蚱、晃”等11個會認(rèn)字，正確書寫“蝴、螞”等14個會寫字；會讀“螞蚱、櫻桃、蚌殼、瞎鬧、倭瓜、水瓢、圓滾滾”等詞語，通過查字典并結(jié)合課文解釋不懂的詞語?！　【W(wǎng)絡(luò)教學(xué)重點：　　正確認(rèn)讀生字詞，讀出“我”在園子里自由自在，快樂無憂的心情?！　。和晔强鞓返?，童年生活是美好的，人們往往留戀童年時光，女作家蕭紅的《呼蘭河傳》就記錄了這樣的感受。）　?。ǘ┏踝x課文，整體感知?！　。毩?xí)朗讀?！　。好骰位?、光芒四射?！　?、詞語?！　∏楦?通過“田野”這個題材內(nèi)容，這種表現(xiàn)形式——合唱(聽與唱)的學(xué)習(xí)，讓我們從中集中體驗一個文化主題——對大自然的贊美，進(jìn)一步激發(fā)我們對大自然的熱愛與歌頌?！　?1)設(shè)問：歌曲的旋律(2)師生討論，并引導(dǎo)學(xué)生看教材線條圖形譜。　　設(shè)問：這兩個樂句在曲調(diào)上、在節(jié)奏上有什么……　　(3)在教師指揮下，前8小節(jié)用二聲部合成。注意聲音和諧。　　“大自然給我們帶來了生機(jī)，田野活動給了我們許多在課堂上學(xué)不到的內(nèi)容?！　?fù)聽　　回答問題　　(3)完成教材中的作業(yè)：　　跟錄音輕聲唱好歌曲，熟悉并進(jìn)一步體驗這首　　聆聽歌曲范唱　　回答問題　　視譜，聽教師范唱曲調(diào)　　討論后回答　　(2)學(xué)生分成兩個聲部，自學(xué)第1—8小節(jié)曲調(diào)，教師巡視指導(dǎo)。　　(7)在教師指揮下，完整地唱全曲。　　(2)分組展示各組的創(chuàng)造成果。)　　注意弱起拍的附點節(jié)奏?！　∏楦型ㄟ^“田野”這個題材內(nèi)容，這種表現(xiàn)形式——合唱(聽與唱)的學(xué)習(xí)，讓我們從中集中體驗一個文化主題——對大自然的贊美，進(jìn)一步激發(fā)我們對大自然的熱愛與歌頌?！　?1)設(shè)問：歌曲的旋律(2)師生討論，并引導(dǎo)學(xué)生看教材線條圖形譜?！　≡O(shè)問：這兩個樂句在曲調(diào)上、在節(jié)奏上有什么……　　(3)在教師指揮下，前8小節(jié)用二聲部合成。注意聲音和諧?！　　按笞匀唤o我們帶來了生機(jī)，田野活動給了我們許多在課堂上學(xué)不到的內(nèi)容。　　復(fù)聽　　回答問題　　(3)完成教材中的作業(yè)：　　跟錄音輕聲唱好歌曲，熟悉并進(jìn)一步體驗這首　　聆聽歌曲范唱　　回答問題　　視譜，聽教師范唱曲調(diào)　　討論后回答　　(2)學(xué)生分成兩個聲部，自學(xué)第1—8小節(jié)曲調(diào)，教師巡視指導(dǎo)?！　?7)在教師指揮下，完整地唱全曲。　　(2)分組展示各組的創(chuàng)造成果。)　　注意弱起拍的附點節(jié)奏。理解由生字組成的詞語。它告訴我們：真愛無痕，一切都是那么的自然美好；至愛無聲，任何表白都是那么的蒼白無力。指導(dǎo)學(xué)生理解“真愛就像茉莉”是本課教學(xué)的難點　　教學(xué)時間：　　兩課時　　教學(xué)過程：　　第一課時　　一、激趣導(dǎo)入?！　z查　　（1）橘黃色嗔怪叮囑怔住掏不出靜謐浸潤睡眼蒙朧躡手躡腳打哈欠欣欣然眸子洗漱揉揉胳膊縷縷幽香裊裊　?。?）那是一個飄浮著橘黃色光影的美麗黃昏，要等他吃完了再告訴他我進(jìn)了醫(yī)院，一切都浸潤在生命的芬芳與光澤里，　　指名分節(jié)朗讀?！　〉诙危?~8）媽媽答應(yīng)包餃子給出差回來的爸爸吃，因生病住院要“我”買現(xiàn)成的餃子煮給爸爸吃，爸爸卻直奔醫(yī)院。　　你覺得哪兒寫得真好？讀讀說說?！　　拔摇毖氏碌脑捠?？　　這是因為“我”對茉莉的印象停在4個字上——“平淡無奇”?！　　拔摇睂岳虻挠∠鬂饪s為一個詞，那就是——平淡無奇，“我”聽媽媽提出“愛如茉莉”這一說法時的反應(yīng)是——（指名讀第五節(jié)）　　出示咽下去的那句話“這也叫愛”，指名讀并加標(biāo)點。讓我們一起走進(jìn)課文的第二部分?！　∽宰x課文，圈畫?！薄　∽x媽媽的這段話，想想媽媽虛弱地說這段話時，特別要強(qiáng)調(diào)的是什么？把你的理解送進(jìn)去讀。　　生：靜謐美好的畫面。　　“媽媽睡在病床上，嘴角掛著恬靜的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手緊握著媽媽的手，頭伏在床沿邊睡著了?！　∵@一夜，爸爸睡得好嗎？你是從哪里看出來的？　　那么，媽媽這一夜睡得好嗎？你又是從哪里看出來的？　　小結(jié)：爸爸媽媽時刻為對方著想?！薄　∪⒆x出“愛如茉莉”?！保▼寢尀槭裁凑f愛如茉莉？自由談?wù)勛约旱目捶??！　“鍟O(shè)計：　　這也叫愛平淡無奇　　潔白純凈　　縷縷幽香　　教后反思：　　第二課時，我從“愛如茉莉” 這個題目入手。五年級下冊教學(xué)設(shè)計 9　　教材簡析　　這是一篇介紹科普知識的文章?！　≡O(shè)計理念　　《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法?！　　白?、凸、咝”等7個生字，正確書寫“濺、啪、震”等5個生字?！　　！　　　〗虒W(xué)時間　　2課時。　　，一邊讀一邊想：課文的主要內(nèi)容是什么？　　，邊聽邊思考：每個自然段寫的是什么？　　三、理解課文，了解激光　?。合胍幌肽膸讉€自然段寫了激光的特點？哪幾個自然段寫了激光的用途？（教師及時引導(dǎo)與點撥）　　、2自然段，了解激光的特點?！　?2)哪些句子分別寫激光的這兩個特點，請你來讀一讀。”　　(3)認(rèn)真讀，仔細(xì)想，看看這兩句描寫激光特點的句子，是運(yùn)用了什么方法突出了激光的特點的？（對比）你能具體說一說嗎？（學(xué)生回答，教師引導(dǎo)）　　～5自然段，合作學(xué)習(xí)掌握激光在軍事、工業(yè)、醫(yī)學(xué)上的用途?！　≤娛律希骸霸S多國家投入了大量的人