中國歷史七年級下冊教案-wenkub
2025-04-05 12 本頁面
【正文】 通過探索明清時期農(nóng)業(yè)和手工業(yè)發(fā)展、商品經(jīng)濟活躍與資本主義萌芽之間的關(guān)系，提高學(xué)生分析問題的能力。 然后我會進行小結(jié)：罷黜百家，獨尊儒術(shù)，設(shè)立太學(xué)，大力推行儒家教育，是儒家思想成為法定的封建正統(tǒng)思想，實現(xiàn)了思想上的大一統(tǒng)。然后對學(xué)生較難理解的推恩令和“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”進行進一步講解。 (17分鐘) 這一子目是本課的教學(xué)重點。這樣不僅可以讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固前兩課的內(nèi)容，還可以在對比中加深對文景之治的認識。 (二)講授新課(34分鐘) (10分鐘) 這一子目的內(nèi)容比較簡單，首先我會讓學(xué)生閱讀教材，歸納文景之治的背景，即西漢初的社會環(huán)境。 根據(jù)學(xué)生的學(xué)情，我運用了下列的教法、學(xué)法 (二)教法和學(xué)法 在教學(xué)過程中，除了談話法和講解法，對于重點內(nèi)容將采用表格歸納法、由學(xué)生表演歷史短劇的方式，加上多媒體的輔助，著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和歷史思維能力。而思想方面對于學(xué)生來說是比較難以理解的，加上教材上對這一內(nèi)容的闡述較為簡單，不利于學(xué)生形成全面清晰的認識，因而這一內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點，也是教學(xué)的難點。 (三)教學(xué)重難點 重點——漢武帝的大一統(tǒng) 確立依據(jù)：首先，這個重點的設(shè)置符合課標(biāo)要求。借助表格歸納法記憶基本史實。 那么根據(jù)教材內(nèi)容和課標(biāo)要求，我的教學(xué)三維目標(biāo)制定為如下內(nèi)容： (二)教學(xué)目標(biāo) 1. 了解兩漢興衰的基本脈絡(luò)。它對于統(tǒng)一的多民族國家的鞏固和發(fā)展有著十分重要的作用。本文格式為Word版，下載可任意編輯中國歷史七年級下冊教案 教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，面向大多數(shù)學(xué)生，同時注意培養(yǎng)優(yōu)秀生和提高后進生，使全體學(xué)生都得到發(fā)展。因此本課的內(nèi)容在中國古代史的學(xué)習(xí)過程中有著重要作用。掌握“文景之治”并列舉漢武帝大一統(tǒng)的基本史實。利用歷史短劇將學(xué)習(xí)難點簡單化。其次，本課主要是從政治角度講述兩漢興衰的基本脈絡(luò)，時間跨度較大，涉及的史實較多。 至于如何突出重點和突破難點，我會在后面的說教學(xué)過程中具體說明。 三、說教學(xué)過程(1課時) (一)導(dǎo)入新課 (3分鐘) 因為學(xué)生是第一次接觸“大一統(tǒng)”這個名詞，所以我會在進入新課的學(xué)習(xí)之前向?qū)W生解釋清楚“大一統(tǒng)”這個名詞的概念，讓學(xué)生對本課內(nèi)容有一個大致的了解，明確學(xué)習(xí)方向。然后利用這樣一個表格，與學(xué)生一同完成對第一子目的學(xué)習(xí)。另外，表格內(nèi)容條理清晰，有助于學(xué)生記憶。首先我會讓學(xué)生閱讀小字部分，回答這一個問題：漢武帝完成大一統(tǒng)的主觀因素是什么?——漢武帝年輕有為，善于用人。 這樣做的好處在于，老師在學(xué)生小組討論后給出答案，可以讓學(xué)生在已經(jīng)思考總結(jié)過的前提下發(fā)現(xiàn)自己認識的不足之處，加深理解 老師也可以根據(jù)學(xué)生討論得出的答案有針對性地進行糾正點撥。 利用歷史短劇不僅可以重新集中學(xué)生的注意力，活躍課堂氣氛，還可以將教學(xué)難點簡單化，加上教師的進一步總結(jié)，讓學(xué)生較輕松地進行理解學(xué)習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生通過研讀史料，從材料入手解決問題，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)歷史的方法，提高學(xué)習(xí)歷史的能力。 “資本主義萌芽”這一概念學(xué)生較難理解，為本課難點。其次，還應(yīng)說明高產(chǎn)作物和經(jīng)濟作物的引種推廣的意義。當(dāng)時流傳“買不盡松江布，收不盡魏塘(浙江嘉善魏塘鎮(zhèn))紗”的民謠。 絲織業(yè)的發(fā)展 (1)絲織業(yè)中心：蘇州、南京 (2)絲織業(yè)的規(guī)模：南京的絲織業(yè)到清代已擁有三萬多臺織機。) (2)明清的商人以山西的晉商和皖南的徽商最為。應(yīng)特別注意他們還有人投資于手工業(yè)生產(chǎn)，這是一種新趨向。 三、“閉關(guān)鎖國”的政策 清朝統(tǒng)治者實行“閉關(guān)鎖國”政策的原因： (1)堅持以農(nóng)為本的傳統(tǒng)觀念，為壓抑、限制民間工商業(yè)的發(fā)展 (2)認為天朝物產(chǎn)豐富，無需同外國進行經(jīng)濟交流 (3)為抵制國家的領(lǐng)土主權(quán)受西方殖民者的侵犯 (4)害怕沿海人民同外國人交往，會危及自己的統(tǒng)治。 閉關(guān)鎖國政策的嚴(yán)重后果： ①限制了對外貿(mào)易和航海事業(yè)的發(fā)展，進而阻礙了資本主義因素的成長。②堅定不移地走改革開放之路。 通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解，我國古典小說的創(chuàng)作到明清時期進入成熟階段，四大古典小說《三國演義》《水滸傳》《西游記》和《紅樓夢》的思想藝術(shù)特色，明清時期書法繪畫的代表人物。 導(dǎo)入：出示明北京城的圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣。 二、古典科技巨
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