三年級組的優(yōu)秀工作計劃-wenkub
2025-04-05 12 本頁面
【正文】 慧進行教育和教學，全方位服務(wù)于學生。 二、本組情況分析： 教師情況分析： 本年級有專職老師28名，其中語、數(shù)、英教師15名，除原二年級原班人馬未動，又新引進不少新鮮血，而且都是本校精英。新班更需要讓學生加強學習習慣和行為習慣的培養(yǎng)。 本學期，因為有了新人的加入，無論在教學方面還是在育人方面都有我們獨到的優(yōu)勢：本組有5名校級優(yōu)秀教師，占全校優(yōu)秀教師三分之一以上；在德育課題研究上，本組擁有兩名上學期參加課題實驗的班主任，可以以點帶面，帶動一批教師。這也是本年級組這學期的工作重點。（課題研究計劃見附1） 努力營造級組輕松、愉快、團結(jié)向上的氛圍。本學期以培養(yǎng)學生良好的禮儀習慣、衛(wèi)生習慣為重點。努力使其能發(fā)揮應(yīng)有的育人功能，擴大活動的影響面。 極組織學生參加第二課堂活動，精心策劃、組織本年級的每二課堂活動，力求有創(chuàng)意，并能豐富多樣。 （2）、觀后由語文老師組織學生寫觀后感受，本年級組織集體評獎并展出。 活動時間：第十四周 活動地點：待定 活動內(nèi)容： （1）、第一階段：（9月中旬——10月中旬）書信來往。以元認知、自我意識發(fā)展心理學為基礎(chǔ)，以“未來的學校必須把教育的對象變成自己教育自己的主體”為教育目標。同時，處于這一年齡階段孩子的個性心理學正處于發(fā)展的基礎(chǔ)階段，比高年級的學生更有可塑性。 自我發(fā)展不是“自發(fā)發(fā)展”而是“自覺發(fā)展”，自覺發(fā)展是以人類、社會的共同利益為前提，正確地認識自我、體驗自我、調(diào)控自我，主動地有目的有計劃地協(xié)調(diào)各種關(guān)系，并且要以堅強的毅力克服困難，以達到預期的目標。 學生自我發(fā)展管理評價的總原則是“自己教育自己——個體的自我教育，群體的自我教育——群育”。 周末，每個同學根據(jù)自己所定目標，自己談?wù)劚局苣繕诉_到情況，分析原因。 每月以班為單位，以進步論英雄，學生根據(jù)一月以來各組情況，推薦推薦本班“進步之星”。將好的方法加以推廣，并將研究過和中出現(xiàn)的問題、遇到的困惑拿出來共同探討。 草定本年級學生自我發(fā)展記錄本。 以學生日常衛(wèi)生習慣為側(cè)重點，引導學生制定每周發(fā)展小目標。 十二月份 開第組內(nèi)課題研究經(jīng)驗交流會。 召開本學期組內(nèi)課題研究經(jīng)驗交流、
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