六年級下冊語文講義-小升初：五大表達方式及作用-部編版-wenkub
2025-04-05 05 本頁面
【正文】 例題二 在春天的田野，我曾看過一棵樹。那是生命的狂歡。一場色彩與線條的盛會：靈動的肢體，飄飛的衣帶，蘸著寶石的顏色自如地流轉。②作用：議論的目的在于揭示記敘事物所蘊涵的思想意義，起“畫龍點睛”的作用。有時還推動了情節(jié)的發(fā)展。（3）正面與側面，直接與間接對策：了解表達方式類型：記敘、議論、說明、抒情、描寫 。第3講 表達方式及作用表達方式種類：敘述、描寫、議論、抒情、說明?？荚囶愋停?）人物描寫的多種方法（5）環(huán)境描寫 對策二：重點了解幾種描寫的作用及答題格式。③心理描寫：形象生動地反映出人物的思想，揭示了人物的性格或者品質。記敘文中抒情的作用。在古中國的歷史上，漫漫黃沙下，原來掩藏著這般自由的靈魂，這般高揚飄逸，這般酣暢淋漓，這般輝煌壯麗！當一個美麗的飛天曳著長長的衣帶繞樓穿窗而過時，我們的靈魂也跟著飄飄悠悠，仿佛魚鱔從水中一滑而過，人怎么可以把一根帶子舞成這樣，像一條河，像一道綿長的波浪線，像沙丘上飛舞的風，一個民族用它的靈魂在這根帶子上舞過千年。生命在洞壁上奔涌了一千年。那是一個已被水珠打濕的傍晚，我輕輕地撫摸著一棵枝干像盤龍一樣的榕樹，它的龐大的樹身蓋住了一大片莊稼。4請鑒賞劃線語句的表達效果。我小時候，常聽父親說起，他和一家人是 在赤日炎炎的酷暑下?lián)]鋤破土，頭頂滿天繁星趕運木料、磚塊、沙石，直至北風 呼嘯的嚴冬圓垛上梁。還一再叮囑我記住，金窩銀窩不如自己的狗窩。我向那一片片一個個圓土包似的樹叢奔去，當?shù)厝烁嬖V我，那也是柳樹。面對奔騰了幾千百里后明顯露出疲態(tài)的黃河，它們雖然也倚得了半匹寒風，卻不見半點狂勢。“灘柳”，請分析它的表達特色。②有時趕集，他一個人能唱一臺戲，口念鑼鼓，拉過門，走身段，夾白帶做還誤不了唱。他能彈三弦，不常彈。5本文語言很有特色，請結合文中畫線的①②兩處分別加以賞析。曇花終于怒放① 我愛曇花。這株曇花長勢還算正常，從原來的 一枝發(fā)成三枝，葉子變得厚實起來，三年時間差不多長高三倍。我立即預感到，今夜曇花終于要怒放了。啊,她就 是“月下美人”啊!⑤過去未見曇花開放，感到非常神秘，真想一睹其仙姿芳顏。 ⑦種曇花三年， 不開屬自然， 開了亦屬自然， 何必計較時間的遲早?里爾克說： “有 何勝利可言，挺立就意味著一切。 ⑧曇花的品性令人感佩：她不急功近利，不爭寵于群芳，只求一瞬的輝煌就已滿 足．曇花的生命力可謂強矣!她隨處能夠生存，葉可青萬年，花可放萬年!⑨我愛曇花。1．在下面方框內，填寫表明作者心情隨曇花的生長而發(fā)生變化的詞語。（答出一點得 1） 4．進一步抒發(fā)了喜愛曇花的感情；（2 分）首尾呼應，使文章結構嚴謹。 我下了床，踮著腳輕輕地走出屋子，隨手關上了門，母親正坐在門廊的石階 上，她抬起頭，看見了我，笑了笑，拉我挨著她坐下。我們就這樣待了很久，誰都不出聲。只有大自然那無所不能，溫柔可愛的手在撫弄著它—— 正在活動著，它在生長，它在壯大。(3 分)答： 3. 第三自然段中“那只看門狗”的描寫，在文中有什么作用？(3 分)答： 4. 第四自然段中“并不寧靜”的景象,與全文的“寧靜”矛盾嗎？為什么？(3 分)答： ?請從語言、表達等方面任選一點作簡要分析。)3. (3 分)中心突出(1 分) ，表達了和諧、寧靜的美好感覺(2 分)。運用了以“動”襯“靜”的手法(1 分) ，烘托了(或“表現(xiàn)了”)夜晚 的和諧、美好(2 分)。 (從“意境優(yōu) 美”“層次清楚”等方面舉例分析、言之成理也可。后來，又讀到代薇的詩句：陽光照射進來/像一杯剛剛擠出來的泛著泡沫的牛奶/還帶著牛棚和干草的氣味/睡衣的顏色。我書房中許多寂寞的什物，正承受著它溫柔的撫摩，這四周陽光也一樣地安靜。南方氣候濕而多雨，陽光有時也不是很絢爛的那種，所以很多時候會特別懷念那些在北方的日子，尤其是在冬天，南昌的冬天并不太冷，只是風較大，因而陽光顯得微弱，它完全比不上北方的那種明朗的照耀。我記得高中時代的我，喜歡在晴朗的周末黃昏，去后山坡上看日落。在遭遇了好些天的雨水連綿之后的一個下午，陽光終于讓我再次看到陽臺上被子漫天鋪開的景象，也讓我再次聽見廊檐下伴著吉他聲的動聽哼唱，一些爽朗的笑聲也隨著陽光的來臨而重新復活。她還勸我放棄這個
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